操作制約應用於休閒運動課程

摘要

B.F.Skinner指出操作制约中的正向增强行为,在进行某个行为之后,增加对象喜爱的(通常是愉快的)刺激,并使该行为的出现频率增加.此研究采用口头赞美为研究手段,对于休闲管理课程上,期能提升学生学习的成效,本研究指出在休闲管理课程中经过指导者施予口头赞美鼓励,对于课堂上的参与有提升学习效果的功能.学生在接受口头赞美后,对于课堂上的活动参与较为热烈.研究者建议未来休闲产业管理相关研究可朝正向增强方面深入研究与探讨.