低年级建筑设计课入门问题探讨

摘要

低年级建筑学学生的建筑设计课属于对建筑的认知入门阶段,所以在刚刚进行建筑设计的时候会存在一些问题和误区,本文通过此类型问题的剖析,提出一些解决问题的思路及方法,应该先学会常规的理性的逻辑思维来考虑设计问题。现在流行的一些解构主义大师的作品，追求的是个人的，多元的，非同一化的，破碎的，凌乱的，模糊的一种风格;建筑作品体现的是一种隐含的意义的表达。而表达意义的建筑有时候是因个人而异的，是不确定的。所以对初学者来说未必能理解得很透，可能通过低级的模仿，会走到一个误区当中，而忽略了应该学的基本建筑知识。以便快速提高学生的设计能力.