帕拉迪奥作品的三种阅读——信息化与多元化时代建筑历史教学探索的一个案例

摘要

本文基于对信息化和多元化时代国内西方建筑史教学条件的变化及其带来的挑战,以帕拉迪奥作品的三种阅读为例,介绍近十年来同济建筑系在这一教学工作中认识与方法上的一点思考与探索,并就学术资源的选择、学习方法的引导、知识拓展的途径以及史学观念的重构等方面,对发展历史教学提出自己的观点.