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模式识别教学实践与课程改革

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本科模式识别教学由于学生的数学基础有限而面临着两难的境地.结合教学实践,将模式识别的教学内容划分为基础型和前沿型两类,并针对两种类型提出弱化公式推导强调物理含义的教学思路.为了提高学生的学习兴趣,加深理解,提出实例先导教学方法;同时从培养学生实践能力和科研兴趣的角度给出了一些有益的建议.

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来源
《2010年全国智能科学技术课程教学研讨会》|2010年|24-26|共3页
会议地点张家界
作者
戚玉涛; 刘芳; 焦李成;
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作者单位

中国计算机学会;

中国自动化学会;

中南大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课程;模式识别与装置;
关键词
模式识别; 本科教学; 教学实践; 教学改革;
入库时间 2022-08-17 10:39:20

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