教育小说的“三层次分析模式”(论文简介)——以《围城》为例

摘要

关于教育小说,取教育学视角研究的,现如今并不是一个枝繁叶茂的领域.首先,笔者在综观现有的研究著述后发现,现有研究,大致有整体与个别两个角度.整体角度,涉及众多的教育小说,现有的研究较少,《中国近现代教育小说研究》与《中国现代教育小说概述》两篇博士论文算是其中的代表;个别角度则涉及一部教育小说或某个作者的某些教育小说,据笔者统计,这方面的研究目前主要集中在《饭》、《潘先生在难中》,《倪焕之》,《老张的哲学》,《未央歌》等几部有典型性的教育小说上,涉及面也还太小;其次,笔者发现,在这些已有著述中,还未形成一个固定的分析模式，通过探究教育小说的“三层次分析模式”的内涵与理论依据，既然“三层次分析模式”可以用来分析教育小说，笔者以《围城》为例，来具体阐述它的操作方法，包括真实教育世界，虚拟教育世界以及理想教育世界。