学校体育锻炼促进青少年适应障碍人格的转变研究

摘要

目的：探讨青少年适应障碍的主要患病症状和学校体育锻炼在青少年适应障碍的人格转变效果。rn 方法：本文采用独立样本的t检验对两组结果进行比较，对适应障碍青少年进行3年的学校体育锻炼治疗。rn 结果：适应障碍组（QZPS-Q）中的外向性（QWX）、才干(QCG)、分低于正常对照组,人际关系（QCT）、情绪性（QQX）均高于正常对照组，其中外向性、才干中沉稳因子、人际关系、情绪性差异性非常显著（p<0.01）；不同体育项目锻炼对青少年适应障碍组的人格维度的转变也不尽相同，选择球类、户外运动训练后外向性合群因子的转变明显高于其他运动；运动养生在才干中沉稳因子的转变相比较其它项目得分较低；水上运动、极限运动人际关系中谨慎因子的转变在也明显低于训练前；情绪性维度在任何运动项目训练前后的差异非常显著（p<0.01）；采用归纳法教学，青少年适应障碍的人格转变更为显著（p<0.01）。rn 结论：学校体育锻炼促进青少年适应障碍人格的转变，疗效良好。