MOOC与我国在线教育的关系及发展对策

摘要

我国的在线教育一般指以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育(第一代是函授教育，第二代是广播电视教育)。1998年9月，教育部正式批准清华大学、北京邮电大学、浙江大学和湖南大学为国家现代远程教育第一批试点院校，由此开启了我国的现代远程教育，即在线教育。直至2012年，MOOC铺天盖地而来，席卷中国。2012年开始出现的MOOC对我国目前的在线教育产生了非常大的冲击与影响,我国教育界全民追捧,这其中也存在一些困惑,可以肯定,MOOC是在线教育的模式之一.首先、MOOC在我国其实质早已有之,只是没有进行总结提炼;其二、当前MOOC运行中出现的完成率低等现象不应作为MOOC是失败的模式的原因;其三、MOOC要可持续发展,其中的"OPEN"是"开放"的,而不是"开源"的,应该从免费模式逐步走向收费或变相收费方式.随着未来社会学习方式的变化,MOOC也要随之适应改变,实行实名制、加强"020"、验明学习者正身、收费学习等都要提前考虑,平衡各方利益MOOC才能有更长久的生命力.