导师带徒在临床护理教学中的应用

摘要

目的：探讨导师带徒在临床护理教学中的应用。方法：选择科室新调进的以及转科护士共30名，年龄18一26岁，均已完成护理专业院校学习及临床实习任务，并已取得护士执业证书。采取一师一徒的带教方式，由在护理工作中专业理论知识扎实，临床护理经验丰富，思想素质较高的护师以上职称的护士担任带教老师，师徒组合采取双向选择、自愿组合或科室安排并举的办法，并双方签订“导师带徒”结对协议书。对于已定科的护士带教周期为一年，转科的护士带教周期为一季度。在完成规定的带教内容后带教学生进行考核。结论：通过导师带徒的带教活动，科室年轻护士整体素质得到普遍提升；科室形成了爱学习、肯钻研的良好氛围，护理队伍团结务实，大家相处融洽，建立了良好的人际关系，护患关系和谐；导师带徒活动让带教老师有了一定的压力和动力，促使她们不断加强自身学习和知识更新，促进了老师的长足进步和提高。