序列化、生活化、丰富化、基地化——德育课程的有序推进

摘要

学校德育是学校德育课程体系建设的灵魂和方向，其目标的科学确立有赖于学校办学理念和育人目标的进一步明确。因此，明确学校办学理念和育人目标，规划学校德育课程总体目标，对于学校科学、有序地开展德育教育，提升德育实效性是至关重要的。上海市长宁区安顺小学在深入挖掘一百余年办学历史和文化内涵的基础上，逐步形成了“以人为本、科研立校、和谐发展”的办学理念和“学做中国人、学做文明人、学做现代人”的育人目标，据此确立了“道之以德、齐之以礼、持之以恒、导之以行”的德育课程总体目标，并通过德育课程的设置与实施，找到德育课程开发与实施的切入点，重点突破部分德育课程，带动学校其他各种形式的德育课程的建设，分级分类、有序推进学校德育课程的开发与实施。