及格率
及格率的相关文献在1980年到2022年内共计612篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文611篇、会议论文1篇、专利文献82848篇;相关期刊371种,包括法律适用、云南教育:小学教师、职业教育研究等;
相关会议1种,包括第6届云南省大学生运动会暨第12届中学生运动会体育科学大会等;及格率的相关文献由660位作者贡献,包括周克明、刘泽一、宋辰雪等。
及格率—发文量
专利文献>
论文:82848篇
占比:99.27%
总计:83460篇
及格率
-研究学者
- 周克明
- 刘泽一
- 宋辰雪
- 王同
- 薛冰
- 何其源
- 冷汹涛
- 刘卫东
- 刘静
- 卢玉良
- 周旭
- 周真雄
- 天雨
- 孙杰
- 张万红
- 张必迁
- 徐慧
- 施雅心
- 曹克瑛
- 梁四化
- 殷家鸿
- 江荣
- 王伟民
- 王璐
- 王莉娜
- 程玮
- 罗海蓉
- 覃泽长
- 赖文燕
- 赵强
- 辜继红
- 钱常林
- 陈健生
- 马鹏卫
- 黄兴建
- 丁平
- 上海市青浦县数学教改实验小组
- 世明
- 严卫林
- 严庆海
- 严景春
- 于俊军
- 于兆文
- 于志晶
- 付丽娟
- 付国昌
- 付胜芳(指导老师)
- 代祥琴
- 任登全
- 任继文
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戴新文;
李军平;
秦毅;
张莲香;
王登科;
张义伟
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摘要:
系统解剖学课程内容繁杂,知识点多,需要记忆的信息量大,上课学时短,课程紧等特点,往常学生都是死记硬背,导致学生对解剖学学习兴趣不高,学习效果不好,及格率低。这种传统教学模式已经不能适应现代化的信息技术与教学方法的不断融合与创新。伴随着现代信息技术的迅猛发展,以及传统教学理念的转变和教学方式的多元化.
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鲍宁
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摘要:
近年来,随着我国新课程教学改革的深入实施,高中信息技术教学也开始紧紧围绕“素质教育,创新为本”的教学理念, 我们教师大胆地尝试着各种新颖的教学方法, 致力于培养学生良好的信息意识, 提高学生处理信息的能力,让学生学有所获。每年的信息技术会考, 我任教的班级会考及格率100%, 优良率达到70%。如何完成课程教学预定的目标呢?如何实现素质教育的目的呢?如何才能让学生顺利通过信息技术会考?诸多的疑问, 在考验着我们每一位信息教师的能力。结合工作实际, 我把这几年来的教学经验和创新教学方法总结出来, 以此抛砖引玉, 以期与同行共同促进高中信息技术教学拓展深入。
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沈健;
罗素新;
李响
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摘要:
目的:探索完全利用网络课程和资源进行"5+3"医学整合课程教学的效果。方法:对我校2017级临床医学专业两个班级的本科学生分别采用传统教学模式和完全网络教学模式进行"循环系统疾病"课程教学,以该课程理论考试成绩和及格率作为教学效果评价指标,同时对接受完全网络教学模式的学生进行教学满意度评价调查。结果:接受完全网络教学模式的学生成绩(p=0.001)和及格率(p=0.046)显著低于采用传统教学模式的学生。大部分接受完全网络教学模式的学生对完全网络教学模式认同并感兴趣,但认为该模式不如传统教学模式。结论:在"5+3"医学整合课程中单纯采用完全网络教学模式存在一定的不足,需进一步与传统教学模式相结合发挥其优势。
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郑玉英
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摘要:
结合我国教育领域初中阶段的升学选拔制度实际可知,尽管由于多样化教学举措的广泛推行,学生升学高中的核心途径仍为参与中考并获得良好的成绩。因此,初中数学教师有必要通过多样化有效教学举措的运用,切实推动初中阶段毕业班级在数学学科重要考核中实现及格率提升。基于此,本文结合笔者所长期积累的初中数学教学实践经验,立足多元视角,分别针对初中毕业班的数学成绩提升策略展开了深入探讨,以期能够为相关教师提供理论指导和经验借鉴,达成推动初中毕业班在中考中数学及格率有力提升的教育目标。
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程玮
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摘要:
汉堡有个很有名的理工大学。这个大学有一门公共选修课——法律。自愿选修法律课的学生多得不可思议。碰到考试的时候,巨大的阶梯教室更是挤得不可开交,甚至有的学生要坐在地板上答考卷。这样的学习积极性,会让不知内情的人感慨万分。其实,这其中另有奥秘。原来,这门课的试卷好多年来用的都是同一份。也就是说,每个学生在考试以前,弄份去年的考卷做一下,只要智商不是太低,就能考及格。这已经是大学里公开的秘密:法律课人多,教授傻,及格率百分之百。
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杨仪;
朱丙丽;
吴鸿娟;
代祥琴
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摘要:
《大学计算机基础》是大学新生的一门公共必修课,以往由于实行实验考试需要及格才算及格,而理论考试没有这个要求,导致部分学生对理论学习不够重视.后对此门课程及格要求进行了改革,要求理论和实验考试都要及格期末成绩才能算及格,部分班级及格率骤降,如何提高及格率成了教师们需要考虑的问题.本文就如何提高及格率提出了一些建议,希望能对提高《大学计算机基础》的教学质量提供一些参考意见.
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唐亚洲
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摘要:
2021年长沙中考的重大变革是由原来的等第制变为分数制,这一变化也会促使学科命题出现重大变化,长沙中考是"两考合一"(注:初中毕业考试与高中招生考试合并为一个考试),既要保证95%的及格率(卷面分60分),又要有利于高中人才的选拔。在这种新评价体系下,回归教材、夯实基础,充分运用好教材资源是关键。
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莫玲;
潘丽丽;
李晶晶
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摘要:
目的:了解大学生对食物中毒知识知晓情况,分析其影响因素,为高校开展预防食物中毒知识、食品安全宣传教育提供相关依据。方法:采用随机抽样方法对784名在校大学生开展问卷调查。结果:大学生食物中毒知识得分及格率78.32%、优秀率34.69%。低年级平均得分、及格率及优秀率分别低于高年级,差异有统计学意义(P<0.05);独生子女平均得分、及格率及优秀率均低于非独生子女,差异有统计学意义(P<0.05);不同专业、不同月生活费的学生平均得分、及格率、优秀率差异有统计学意义(P<0.05);近80%的学生表示重视、关注食物中毒,但仅2.93%的学生明确表示愿意参加食品卫生安全宣传、食物中毒知识讲座等相关活动。结论:在校大学生对食物中毒知识知晓情况并不乐观,食品安全意识仍然较低。专业、年级、不同月生活费可能是大学生食物中毒知识知晓情况高低的主要影响因素。学校要加大对学生食品安全知识教育的力度,可采用主题班会、知识竞赛、团日活动等形式宣传食品安全卫生知识,提升学生食品安全意识;加强学校食堂卫生、食物来源、从业人员的监督管理,促进大学生在学习、生活中形成良好食品安全健康行为。
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冷汹涛;
吴集林;
王柏清;
秦雄志
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摘要:
国家开放大学《线性代数》三大考核要点,求逆矩阵、线性方程组解的判定、求线性方程组的解,其解题过程中都以矩阵的初等行变换为关键手段,课堂教学中其固化解题步骤,为学生的学习搭建支架,引导学生对上述四个考核要点的知识进行自我构建,从而提高及格率.
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杨重恒
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摘要:
目的 探讨在口腔教学中开展关于角色扮演教学的方式及应用效果.方法 2018年9月—2019年9月期间,选择某医学院口腔教学课程学生100名作为研究对象,随机分为两组各50名,对照组学生接受常规教学模式,观察组学生接受角色扮演教学模式,评价两组考试成绩,并由学生评价对教学模式的认可度.结果 观察组理论成绩及操作技能评分及格率为100.00%、98.00%高于对照组88.00%、84.00%,差异有统计学意义,P<0.05;观察组学生教学认可率98.00%高于对照组84.00%,差异有统计学意义,P<0.05.结论 落实角色扮演教学方式于口腔教学中可提高学生考核成绩及操作技能,而且学生对角色扮演教学兴趣度更高,积极配合教学活动,教学价值较高.
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殷家鸿;
卯昌敏;
王徽
- 《第6届云南省大学生运动会暨第12届中学生运动会体育科学大会》
| 2011年
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摘要:
在体育管理、体育教学和体育科学研究工作中,常常需要把多个小样本的平均数(均数)、标准差、合格率(及格率、达标率)进行合并计算,最后得出一个总体的平均数、标准差和及格率.本文通过传统计算方法和使用计算机的办公系统制表软件Excel相结合,列举了3个样本的平均数、标准差和合格率进行合并计算,同理,多于3个样本的合并也只需按上述方法步骤进行计算就可以了。