重点学科

摘要： 华北理工大学冶金工程学科是1958年建校之初的本科专业之一,其办学历史可追溯到北洋西学学堂矿物学学门,1985年开始培养硕:士研究生,2013年取得博士学位授予权,2014年获批博士后科研流动站,是河北省唯一具有学上-硕士-博士多层次培养能力的冶金工程学科。冶金工程学科为国家级特色专业、国家级专业综合改革试点、省级优秀重点学科、省级优秀硕士学位授权点。2016年成为河北省“双一流建设学科”,2019年获批为国家级一流本科专业。

摘要： 作为海南省唯一的“世界一流学科”建设高校,海南大学积极服务海南省地方重大需求。依托生态学、林学等重点学科先后成立了海南大学热带雨林国家公园研究院、海南大学生态文明协同创新中心。在服务海南热带雨林国家公园试点申报与建设的过程中,海南大学针对国家公园体制机制创新、生物多样性与生物资源、生态修复.

摘要： 骨科住院医师规范化培训是成为一名合格骨科医师的必经之路,培训内容包括学员教育、师资建设、制度指定、政策实施、人文素质培养等多个方面。随着国家住院医师规范化培训制度的不断深入推进,对住培中的三个主体,即:培训基地、规培学员及带教老师,也提出了新的目标及要求。本文就上海住院医师规范化培训中,以骨科为国家重点学科所在上海市第六人民医院的外科培训基地为切入点,对骨科专业住培存在的问题与现状进行总结与思考,同时针对本院骨科专业培训模式、教学模式、师资建设等进行总结反思,拟进一步提高日后培训质量,全面优化骨科专业培训工作。

摘要： 经济管理学院始于1978年成立的林业经济管理教研室,1998年与计算机中心合并成立计算机与经济管理系,1999年独立为经济管理系,2001年更名为经济管理学院。学院现有管理学和经济学两个学科门类,其中农林经济管理学科是云南省高原学科和国家林草局重点学科。设有云南省哲学社会科学重点研究基地1个(云南省森林资源资产评估及林权制度研究基地),有国家级卓越农林人才培养模式改革试点专业1个、省级重点建设专业和省级特色专业建设点1个、省级虚拟仿真实验中心1个。

摘要： 福建师范大学马克思主义学院是第二批全国重点马克思主义学院,被誉为“南方坚持马克思主义的重要阵地”。马克思主义理论学科是学校传统优势学科、福建省特色重点学科、福建省高峰学科,在全国第四轮学科评估中位列A档。学科已形成“本科-硕士-博士”一体化的完整人才培养体系,一级学科博士学位授权点于2011年获批,下设5个二级学科博士点;一级学科硕士点下设6个二级学科硕士点,以及学科教学(思政)专业学位点;思想政治教育本科专业是福建省第一批特色专业、全国首批一流本科专业,马克思主义理论本科专业于2021年2月获批,是全省唯一的马克思主义理论本科专业。

摘要： 贵州省人民医院医学影像科成立于1956年,至今已发展成集医、教、研于一体的大型现代化影像科室,2021年被评为省级“重点学科”,是“贵州省智能医学影像分析与精准诊断重点实验室”“贵州省国际科技合作基地”。近5年来,先后获医院授予的“青年文明号”“优秀服务集体”“优秀学科”,获省直机关授予的“文明科室”、贵州省委省政府授予的“贵州省抗击新冠肺炎疫情优秀服务集体”、国家卫计委授予的“优质服务岗”等荣誉。2018年建立了“院士工作站”。

摘要： 河南理工大学马克思主义学院于2019年入选首批河南省重点马克思主义学院,马克思主义理论学科获批为河南省第八、第九批一级重点学科,拥有省级研究平台——河南省中国特色社会主义理论体系研究中心。在破"五唯"的背景下,如何以深化教育评价改革为契机,引领思政课教师提升综合素质,是必须思考清楚的问题。明大德——思政课教师的为人之本推进新时代教育评价改革,克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾,实质是要克服教育的功利化倾向。

摘要： 山东省光纤传感与光电信息工程技术研究中心依托山东省“光学重点学科”和山东省“多光子纠缠与操纵”重点实验室,于2018年12月由山东省科技厅审批认定。中心“立足潍坊,面向山东”,依托潍坊市作为环渤海经济圈的重要组成部分,大力发展光电产业地区优势,主要开展智能光纤传感与光电信息领域的科学、技术及工程研究,形成了光纤传感技术及光纤传感器的开发,光电功能材料及其应用和光量子技术及应用3个具有鲜明特点的工程技术研究方向。

摘要： 浙江省中西医结合医院生殖医学科建立于2001年,目前是国家卫健委临床重点专科(中医妇科),国家中医药管理局十一五、十二五重点专科,浙江省妇产科学科创新转化联盟成员单位,浙江省中医妇科学科联盟单位,浙江省中西医结合男性病重点专科,浙江省中西医结合不孕不育名科,杭州市一类重点学科(生殖医学),杭州市高峰学科建设单位。

摘要： 研学旅行契合语文新课程的教学理念和目标,能有效培育学生语文素养,提升学生的行读能力,是语文核心素养培育的新途径。语文是基础教学的重点学科,通过与研学旅行相结合,设计研学旅行的多元化综合学习活动,以突破学习的空间局限,帮助学生构建更开阔的视野和思维,渗透语文学科素养。一、研学旅行培养中学生语文素养的重要意义为了贯彻落实好党中央教育指导方针,秉承"创新、协调、绿色、开放、共享"发展理念,国务院教育部与多个部门共同印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》.

摘要： 学科建设是医院的内涵建设的主题,重点学科是医院发展的前锋,集中体现一个医院的技术和服务能力.重点学科学科评估标准是衡量学科的发展水平的可量化指标.四川省卫计委于2014年11月发布医学重点专科评估标准,医院根据此标准评估全院学科,初步了解医院学科的基本情况和存在的问题并提出措施和对策,以期为同类医院学科评估提供参考.

摘要： 地方高校作为高教体系的重要组成,其重点学科的发展规划与建设不仅对学校自身,更对所在地区乃至国家的经济社会建设和发展起着积极的推动作用.首先,从学术梯队建设、科研水平提高和课程建设三方面阐述了地方财经类高校重点学科建设的重要性;其次,从学科布局不合理、学科队伍薄弱等角度剖析了现有地方财经类高校重点学科建设的不足;最后,提出做好项层设计、发挥特色优势等促进地方财经类高校学科建设发展的建议.

摘要： 总结山东中医药大学建设国家级重点学科中医医史文献学科的实践经验,提出科研、教学、服务三位一体的建设模式,并围绕研究方向的确立、教学在学科建设中的作用、强化学科建设的基础地位和引领学术方向的功能等,论述了对重点学科建设的理论思考。

摘要： 重点学科信息资源系统建设是促进学科发展、培养专业人才的重要条件，重点学科信息资源系统的IPv6升级将进一步提高高校公共服务体系的整体水平。从当前重点学科信息资源所存在的问题出发，阐述学科信息资源分类的多样性与复杂性。在此基础上，提出云计算模型解决学科信息资源整合中存在的异构性问题，以数据为核心完成基础设施和平台整合。以服务为核心实现学科信息资源门户建设，完善学科信息资源的服务体系。

摘要： 进行特色专业建设是高校在高等教育大众化新形势下得以生存和发展的重要战略手段。中国计量学院的“光信息科学与技术”专业在2007年被遴选为国家第一类特色专业建设点，依托光学工程省重点学科优势，打造了“理工结合，光电并重，突出信息，专长测量”的专业特色。围绕这一特色进行了一系列的教学改革与实践，产生了新的课程亮点、形成了新的课程项目，促进了实验课程改革，形成了新的实践载体，推进了实验室建设。专业建设成绩显著。

摘要： 本文通过对安徽省重点学科中医内科学近年来学术理论创新回顾，总结了中医内科学理论创新的成果，从脾论治学说、肺气虚理论、虚瘀衰老模式等学术成果，对中医内科学乃至中医学的发展起到了重要的作用。

摘要： 按照国家发展和改革委员会、教育部、财政部文件，发改社会颁发的《国家发展高等教育“211工程”三期建设总体方案的通知精神：“……紧密围绕重点学科为中心，全面加强数字图书馆建设，进一步保障科研、医疗、教学工作需求。……扩大网络覆盖范围和传输容量，提高高速接入能力，建立可靠的安全检测和身份系统，利用网络技术整合、共享网上资源、存储资源和信息资源，进一步信息服务能力。……加强引进数据库、中英文全文数字资源和文献报道体系建设，建立开放的文献获取系统和资源存档与容灾系统。”本文分析了传统图书馆馆藏建设经验和总结“九五”、“十五”经验教训，注意了正确处理知识产权问题，研究了如何多、快、好、省以重点学科为中心，建设成“以重点学科全文完整存档”为中心的数字化图书馆。

摘要： 精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，这项措施对加强高校课程建设，深化教学改革，进一步提高教学质量将起到很好的指导作用。本文介绍了围绕学院重点学科与专业，加强精品课程的系统规划的重要性，分析了精品课程的建设与发展，提出以点带面，全面加强课程建设，进一步提高教学质量的建议。

摘要： 地方高校重点学科已逐渐成为地区的教学、科学研究和社会服务三大功能的基本“平台”。针对目前高校重点学科建设“一刀切”的评价模式，在针对具有地方高校重点学科建设特征基础上，在重点学科选拔、建设和验收期评价指标中，引入“价值管理”理念。基于地方高校学科建设的特点，构建地方高校重点学科选拔、建设和验收的评估模型，并以软件实现，从而为地方高校学科建设的科学、有效地评价提供的依据。

摘要： 从首都师范大学文学学科资源建设的实践出发，探索适应学科建设的文献信息保障体系建设的原则、规范、基本策略和存在的问题及建议．

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明提供了一种基于多学科主模型技术的综合化电子设备多学科优化建模方法，包括：对电子设备学科分析模型及多学科分析模型的三组元模型定义；对电子设备主模型(Master Model，MM)涵盖内容的界定，提供电子产品多学科主模型描述；根据主模型派生各学科应用模型需求，对多学科主模型(Multidisciplinary Master Model，MMM)的概念定义和特点进行归纳；确定了基于设计规则的MMM多学科建模方法。本发明弥补了电子行业多学科设计无法明确模型需求、数据库需求和数据接口需求的理论缺陷，对电子产品优化设计平台集成建模提供了有效途径和方法指导。

摘要： 本发明提供远程多学科会诊系统及远程多学科会诊方法。远程多学科会诊系统包括：边缘处理单元，连接多个医疗设备并接收多个医疗设备的输出数据；远程会诊单元，通过网络接收边缘处理单元的输出数据，经边缘处理单元向多个医疗设备传输控制多个医疗设备的控制数据；权限分配单元，将多个医疗设备中第一医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第一用户，将多个医疗设备中第二医疗设备的控制权限赋予远程会诊单元的第二用户，第一用户经边缘处理单元向第一医疗设备传输控制第一医疗设备的第一控制数据的同时，第二用户经边缘处理单元向第二医疗设备传输控制第二医疗设备的第二控制数据。远程多学科会诊系统使多个学科专家同时控制不同医疗设备。

摘要： 本申请提供一种学科布局以及学科布局比较方法、系统、终端及介质，包括：基于一或多个图像特征，将一学科点的一或多个学科点特征信息进行图示化；其中，每一所述图像特征信息对应一学科点特征信息；将隶属于同一办学单位的多个经图示化的学科点，按照学科门类进行聚类，以形成该办学单位的学科布局图像。解决了当前学科分析及比较方式忽视了每一个学科点的具体情况，如学校是否设置该学科点、学科点的层次等细节的问题，本申请可以在宏观以及细节上反映一所办学单位整体的学科分布情况及具体信息，帮助单位领导、管理人员以及学科建设规划人员直观地把握学校的学科布局情况以及与对标学校的异同，提高学科发展的效率。

摘要： 下文描述的优选实施例包括用于多学科系统中的交叉学科数据验证检查的方法、系统和计算机可读介质。使用一个或多个多学科验证规则执行交叉学科数据验证检查，以确定多学科数据在工程学科上是否一致。多学科验证规则定义了在与每个工程学科相关的工程应用(307)内的验证检查的范围。将验证检查的结果提供给用户。

摘要： 所公开的实施方式包括用于多学科工程系统中的可动态延伸学科的方法、系统和计算机可读介质。多学科工程系统通过添加新的工程应用307以及与新的工程应用307相关联的工程数据延伸。新的工程应用数据被链接至多学科工程系统中的其它工程应用307。提供了使用多学科工程系统中的跨工程学科的新的和现有工程数据完成工程任务的工作流程。

摘要： 本发明公开了一种基于学科逻辑知识关系生成学科知识地图的方法及系统，该方法包括知识点及连线自动生成的步骤和知识关系线自动生成的步骤。该知识点及连线自动生成的步骤进一步包括：一知识点配置子步骤，用于生成章节空间数据及配置文件；一知识点连线生成子步骤，用于生成知识点连线；一知识点空间数据生成子步骤，用于生成知识点空间数据。该知识关系线自动生成的步骤进一步包括：一知识关系配置子步骤，用于生成逻辑知识关系配置文件；一知识关系线生成子步骤，用于生成知识关系空间数据。本发明根据知识结构的逻辑描述，基于地理要素空间模拟技术，生成符合地图特征的学科知识地图，便于用户对学科知识结构的理解以及可视化查询。

摘要： 本发明公开了一种多学科设计优化学科解耦方法，该方法在多学科耦合模型中针对学科组件之间存在相互变量依赖的耦合关系进行系统平衡分析，将同时存在正向连接和反馈连接的系统耦合环作为一个整体处理，使得原模型转变为有向有环的图数据结构，对反馈变量设置初值，求解图数据结构所对应的非线性方程，根据反馈变量计算结果与初值的差值设置反馈变量的新值，进而迭代运算直至收敛。通过本发明，提升了多学科设计优化流程的运行效率，提高了多学科设计优化方法的工程实用性，更容易得到产品设计的最优参数。