课内学习

摘要： “双减”政策落地,学生的作业量减少,课外班叫停——如何在有限的教学时间内保证教育质量,成为摆在我们面前的一个新课题。我和课题组同人以语文课程标准为依据,从学生的学习方式入手,课内学习和课外活动双线并行,探究动态性、持续性、多元化、融合式的合作机制,以期创造一种融合智慧表达、温暖情谊和人文关怀的语文教育方式。理论与实践相结合,我们做了如下尝试。

摘要： 如果说小学数学的课内学习,是孩子们数学学习的必需品,那么数学阅读就是让数学学习更加美妙。数学阅读助力孩子成为有生机有灵性的数学小主人。低段数学组在学校作业“六统一”要求中进行了数学绘本阅读实践。一、绘本添数学之趣我们现在的数学教材,有些人说好花哨啊。还有一种补充性阅读的,也是低年级孩子现在很流行读的数学绘本。我们经常说小绘本大故事,但是绘本里面有一类绘本是偏重于数学的。比如说《真正的魔法师》讲的是在魔法学院中,让学生区分几和第几,认识基数和序数的含义;《我家漂亮的尺子》讲的是认识身体上的小尺子,学会用身体上的尺子进行测量,非常有意思。

摘要： 语用即语言文字运用,它既指口头语言表达,也指书面语言表达,主要包括人们在社会生活、工作和学习中的听说读写活动和文学创作活动。在语文教学中,语用指学生在课内学习、课外阅读、写作实践、人际交往等活动中正确、规范地运用汉语言文字。小学语文教学中如何实施语用教学呢?笔者试从第一学段、第二学段和第三学段的语用教学谈谈具体做法。

摘要： 现在的学生学习负担过重,繁重的课内学习和课外培训压力压得他们叫苦不迭。“双减”政策的目的是构建良好的教育生态,促进学生全面发展,健康成长。如何在语文课堂教学中打破传统“关注教,忽视学”“关注内容,忽视目标”的思想,寻找语文教学质量提升新的增长点,真正实现减负、提质、增效的教学目的,成了一线教育工作者深思的问题。

摘要： 新课程要求教师重视学生的课外导读,鼓励他们将课内学习和课外阅读结合在一起,让学生接触更多作品,增长知识、丰富思想、陶冶情操。在初中语文整本书教学中,教师要基于新课程背景,设计教学策略,让学生在阅读经典的过程中获取信息、认识世界、发展思维、获得审美感悟,传承传统文化,进而提升语文核心素养。

摘要： 紧抓孩子识字敏感期,科学地解决孩子认错字、写错字的痛点!《丁丁冬冬学识字》是一套借助甲骨文来帮助孩子识字的书,它能让孩子解决认错字、写错字的学习苦恼。这套书紧密贴合新部编版语文教材,有助于学生在课内学习的基础上进一步巩固生字、加深对生字的理解。《游戏书1》和《趣玩卡1》配合使用,在游戏中复习生字,《学偏旁、认汉字》以偏旁为线索,将学生学过的生字串成知识网,进一步强化。

摘要： 整本书阅读课是在讲读课和自读课基础上的言语心智训练课,其目的是实现课内学习向课外学习的延伸,合理地拓宽学生的阅读空间,将学生现有的阅读量科学、有序地扩大,着力培养学生阅读中外经典的习惯和能力。这是一种完全由学生自主进行的阅读课型。在具体的阅读教学中,教师除在阅读目标、阅读方法等方面做一些必要的指导外,把课堂还给“主人”,把阅读的主动权交给学生,放手让学生去读,去感知、领悟、联想和想象,使其完全融进作品,陶醉于其中。

摘要： 学校是育人的场所,是广大师生成长的乐园。为全面贯彻落实党的教育方针和中共中央、国务院《关于深化教育教学改革提高义务教育质量的意见》精神,认真实施国家课程标准,积极推进素质教育,正确处理课内学习与课外实践的互补关系,垣曲县英言初中开展了丰富多彩的教育教学活动,为广大师生搭建了展示才华的舞台。

摘要： 根据微课使用场景的不同,一般可将其分为课内与课外2种,其中微课在课内使用较多。为发挥微课对学生课外学练的积极作用,笔者积极探索实践路径。一、课前运用,利用前置性学习体育微课引导学生前置性学习,让学生的课外学习与课内学习产生更紧密的连接。要使体育微课充分发挥出前置性学习的积极作用,需做好以下几点。

摘要： 瑶海区陈懿晅初中英语名师工作室始终以造就一支师德高尚、理念先进、善于学习、勇于实践、业绩突出的瑶海名师队伍为指导思想,一直秉承将“课内学习与课外学习相结合”的教学理念,培养学生合作学习、自主学习的能力,建立起学生终身学习的意识。工作室以阅读为突破口,立足课堂,依托课题,研究课内课外阅读模式的有效结合,使英语核心素养真正落地。

摘要： 本发明公开一种校车车内学童防遗忘控制系统，用于解决时常发生校车结束营运后，车内仍有遗忘的儿童，司机就关闭乘客门走人，将遗忘儿童锁在车内，会有生命危险的问题；包括应急语音中央控制器、防遗忘开关和乘客门总成；按压安装在车内后顶装饰件上的防遗忘开关，才会同时解除应急语音中央控制器的声光报警功能和对乘客门关门的限制；司机才能通过仪表台上的门泵开关，正常关闭气动乘客门，车辆入库，结束一天的校车运营工作；在司机走向B点车厢后部，按压防遗忘开关过程中，强制司机巡视车厢一次，巡视车厢内是否还有遗忘的儿童，整个控制系统操纵过程中乘客门是正常开启的，乘客门的开门动作不受到本控制系统的控制。

摘要： 本发明涉及建筑室内学习效率检测方法与系统；包括以下步骤；S1、获取脑电信号数据；S2、对采集的脑电信号数据进行预处理；S3、通过特征提取预处理后脑电信号的不同电极通道下的能量特征；S4、将特征提取的对应电极通道下的能量特征作为输入特征，输入到BP神经网络中，实现对学习注意力的分类。通过特征提取脑电信号的不同电极通道下的能量特征，并作为后续分类器的输入特征，准确的反应学习者注意力状态；实现对脑电信号准确分类；实现准确、稳定、可靠地衡量注意力脑电信号的集中程度，对心理学、神经生理学方面的人脑中注意力作用机制等产生广泛的影响。

摘要： 本发明涉及用于学校内学生的体温监测技术领域，尤其是指一种用于学校内学生的体温监测装置及其方法，该用于学校内学生的体温监测装置，包括：若干个蓝牙单元，网关单元，及云端服务器；所述蓝牙单元与所述网关单元连接，所述网关单元与所述云端服务器连接；所述蓝牙单元包括控制模块，时钟模块，温度传感器，指示灯，天线模块，及电源模块；所述时钟模块，温度传感器，指示灯，天线模块，及电源模块均与所述控制模块连接。本发明可以实时监测学生的体温信息并及时处理，也可以保存历史数据，减少了人工操作，避免人工操作带来的误差和耗时耗力，使用更加简单，并且长期有效，保证疫情无论严重或不严重，都能做到更好的体温监测效果。

摘要： 本发明公开一种校车车内学童防遗忘控制系统，用于解决时常发生校车结束营运后，车内仍有遗忘的儿童，司机就关闭乘客门走人，将遗忘儿童锁在车内，会有生命危险的问题；包括应急语音中央控制器、防遗忘开关和乘客门总成；按压安装在车内后顶装饰件上的防遗忘开关，才会同时解除应急语音中央控制器的声光报警功能和对乘客门关门的限制；司机才能通过仪表台上的门泵开关，正常关闭气动乘客门，车辆入库，结束一天的校车运营工作；在司机走向B点车厢后部，按压防遗忘开关过程中，强制司机巡视车厢一次，巡视车厢内是否还有遗忘的儿童，整个控制系统操纵过程中乘客门是正常开启的，乘客门的开门动作不受到本控制系统的控制。

摘要： 本发明提供了一种校内学生请假管理系统，所述的系统包括：呼叫端，用于向控制端发送包含请假类型和时间的请求；控制端，用于根据呼叫端的请求生成电子假条，并发送审批端审批，并将审批通过的电子假条发送至检查端；审批端，用于接收控制端发送的电子假条，并将电子假条批复结果反馈至控制端；检查端，由于根据控制端的电子假条并与请假人员核对，实现请假人员的出入管理。本申请通过为学生配备随身携带的呼叫端，实现了快速请假，以及审批和放行管理，大大提高了效率。

摘要： 一种校园内学生互动监测分析系统及其分析方法，包括多个智能手环和云端服务器，该智能手环与学生绑定，手环内设有三轴地磁传感器和三轴运动传感器，通过对三轴地磁传感器和三轴运动传感器采集的数据进行处理和分析，获得某一学生与其他学生在校园内的互动时间长短，帮助家长和老师了解学生的互动情况、玩伴情况，以及对学生是否有社交妨碍等问题的排查。

摘要： 本实用新型公开了一种校内学生使用的一体式桌椅，包括括椅子主体和桌子主体，所述椅子主体内的弧形椅背垫与椅背固定杆固定连接，所述椅背固定杆与座椅箱焊接连接，所述座椅箱上安装椅面，所述座椅箱底部安装有椅腿件，所述桌子主体顶部安装有桌面，所述桌子主体两侧安装有挂钩，所述桌子主体两侧开设有通气孔，所述桌子主体底部安装有桌腿件，所述桌腿件上开设有桌子高度调节孔，所述桌腿件内焊接有连接杆。该校内学生使用的一体式桌椅，设置有椅腿件和桌腿件，桌腿件左侧插入椅腿件右侧部分，通过连接处的伸缩调节椅子主体和桌子主体之间的距离，并且通过长度调节螺栓和长度调节孔固定位置，便于身高不同的学生调节桌椅间距。

摘要： 本实用新型涉及用于学校内学生的体温监测技术领域，尤其是指一种用于学校内学生的体温监测装置，该用于学校内学生的体温监测装置，包括：若干个蓝牙单元，网关单元，及云端服务器；所述蓝牙单元与所述网关单元连接，所述网关单元与所述云端服务器连接；所述蓝牙单元包括控制模块，时钟模块，温度传感器，指示灯，天线模块，及电源模块；所述时钟模块，温度传感器，指示灯，天线模块，及电源模块均与所述控制模块连接。本实用新型可以实时监测学生的体温信息并及时处理，也可以保存历史数据，减少了人工操作，避免人工操作带来的误差和耗时耗力，使用更加简单，并且长期有效，保证疫情无论严重或不严重，都能做到更好的体温监测效果。

摘要： 本实用新型公开了一种一种教室内学生用椅，包括支撑座、支撑腿、靠板、靠背、座板，所述支撑座的内部设置有上连接板，所述上连接板的两侧与支撑座的内壁接触，所述上连接板的底部与上连接块的顶部固定连接，所述上连接块的数量为两个，位于所述支撑腿右侧的上连接块的背面与右移动杆顶端的正面活动铰接，所述右移动杆底端套设在右转轴的一端，所述右转轴的另一端与右移动滑块的正面固定连接，所述右移动滑块套设在转轴的外壁上。该教室内学生用椅，通过旋转把手使左移动滑块、右移动滑块运动，从而使左上移动杆、左下移动杆移动、右上移动杆、右下移动杆移动，最后使支撑腿向上运动，从而可以调整整个学生用椅的高度。

摘要： 本实用新型提供了一种用于教室内学生的专用电脑桌，属于教学设备技术领域。它解决了现有上课学生偷玩电脑的问题。本用于教室内学生的专用电脑桌包括课桌主体和电脑组件，课桌主体顶端上设置有安装台和台面，电脑组件由显示屏、键盘、鼠标、主机箱和电线组成，课桌主体上设置有与课桌主体相固连且用于密封显示屏的密封组件，密封组件由密封板体和密封遮板组成，该密封板体上开设有轴向贯穿其左、右侧壁且供密封遮板滑动安装的滑动槽，密封板体设置于所述显示屏的右侧处，台面位于安装台的前侧开设有供键盘和鼠标放置的安装槽，安装槽设置于所述密封板体的左侧处，键盘和鼠标的高度均低于安装槽的高度。本实用新型具有防止学生偷玩电脑的优点。