文化课

摘要： 在当前小学阶段的教学中,大部分教师仍然是比较重视文化课的成绩,忽略了德育教育在小学生成长过程中的重要性。为了学生们的长足发展,培养学生品德教育是班主任不容忽视的关键点。班主任作为班级管理者的同时还承担着为学生营造良好的班级氛围,引导学生健康成长的责任,班主任教师对学生进行德育教育要渗透在班级管理中,本着“以人为本”的教育理念,时刻关注学生的心理状态、学习状态,在学生思想行为发展的道路上为其指引正确的方向,实现学生综合素质的可持续发展。

摘要： 随着我国经济的发展和社会的进步,我国教育也随之而进行变革,其中对于语文教育的改革是我国教育改革的重要组成部分。新的语文课标体系表明,语文在交际方面充当重要的工具,是人类文化传承的重要方式。因此,更不能忽视语文在人文素养的培养方面的作用。目前,在教授文化课当中,中职语文教师对学生的人文素养的培养起着不容忽视的作用。

摘要： 作为一个理工男,对音乐总有着迷之兴趣。但是在这方面一直缺乏指导,只在小学的时候上过几节音乐,记得少许简谱的概念。后来中学忙于文化课,大学选择了电子专业,与音乐就越来越远。笔者现在已经参加工作了,小时候埋在心里的种子终究会发芽,工作闲暇利用自己专业相关的知识,设计了一款电子乐器,与诸君分享。

摘要： 核心素养的提出以及基于职业教育特征对核心素养的解读,对中等职业教育文化课建构科学的学材具有重要的指导意义。核心素养视域下“学材”观是对传统教材观的超越。核心素养视域下探索中职文化课学材建构是职业教育内涵式发展需要和文化课建设需要。核心素养视域下中职文化课学材建构考虑以下原则:选材内容上增加延伸性和时代性;编排体例上强调情境性和生成性;职业特色上融合专业性和实践性;升学需求上兼顾衔接性和对口性;做有效补充,结合地域性和特色性。

摘要： 艺考改革逐年推进,也考验着考生们的综合能力。可以预见的是持续数年的千人、万人艺考校考场面,未来将不复存在通过艺术考试低分上大学的时代,已经过去。2021年9月,教育部出台政策,到2024年艺术类专业将基本实现省级统考全覆盖,各院校不再组织校考,同时将逐步提高文化课录取成绩。2022届艺考,部分院校已经停止部分专业校考,一些艺考生失去前路。

摘要： 目前,我国职业教育发展迅速,为了促进高职学生的全面发展,不仅要做好文化课、专业课的教学工作,还要加强美术教学。在美术教学中,培养学生的审美能力尤为重要,只有拥有良好的审美,才能提升学生创造美、发现美的能力,有利于陶冶学生的情操。本文分析了当前高职美术教学中存在的问题,提出了培养学生审美能力的有效措施。

摘要： 小李是学校汽修专业的新生,入学后,他就没有认真上过一天课。文化课,他总是趴在桌子上睡觉,作业从来不做;专业课,他老是躲在教室最后面,不仅不认真观摩老师的演练,而且从不动手操作。线上学习期间,他更是肆无忌惮,直接“人间蒸发”,不仅缺席所有的线上课程,而且不接听电话,不回复短信。看他的QQ状态,我才发现他正忙着打游戏。我跟小李的家长联系,得知家长工作忙,平时很少在家。要解决问题,首先得搞清楚问题的根源。

摘要： 近年来,我国小学生的身体素质逐年下降,体质健康情况不容乐观,近视率、肥胖率也呈逐年上升趋势,引起了社会各界的高度关注。为了“祖国的花朵”能够健康成长,国家出台了一系列政策指导学生参与体育锻炼。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在国新办新闻发布会上表示:“体育课和语文、数学、外语课一样……要把文化课的作业减下来,但是体育课作业必须加上去。”为此,许昌实验小学提出利用体育家庭作业促进学生锻炼的方法,教师积极进行体育家庭作业的探索与实践。

摘要： 职校英语课程改革顺应了时代发展的要求,将培养学生的口语能力提高到了新的高度。近年来我校的英语口语教学模式有了可喜的变化,但实施教学过程中,职校英语教学面临一些瓶颈从而难以实施良好的英语教学。由于职业学校以应用的专业知识为核心,对文化知识和英语学习缺乏足够的重视,更谈不上提高学生学习英语的兴趣,大部分学生重视专业课的学习而忽略了文化课的发展,部分基础薄弱的学生更是对英语学习抱着逃避的态度,在马虎应付基本的英语课堂任务后,在课余时间对英语学习置之不理,这一现状与现代社会的人才需求背道而驰。开学以来,笔者所带的两个班的学生课堂上讨论问题积极性不高,不愿意回答问题;英语口语课堂缺乏活力,学生也缺乏必要的互动学习;课堂沉闷,教师的情绪也受到了影响。剖析其根源,笔者认为学生消极的情感态度和课堂活动参与积极性不强是其主要原因。

摘要： 素质教育行业政策规范为机构保驾护航,避免走入歧路招来“团灭”。如同十年前的文化课培训,行业散、小、乱、弱。机构处于草莽时代,群龙无首。作为在这个行业里的校长,我们应该立大志,通过自己的努力,为广大的孩子提供优质的素质教育,让自己的教育理念能够惠及更多家庭,让自己的教育品牌能够影响更大,避免行业出现劣币驱逐良币。我们应该对自己说:If not now?When?If not me,who?立大志,明大德,担大任。这是每一个未来的素质教育企业家的要求。

摘要： 上海市教委推出全市统一的中等职业学校文化课学业水平测试方案后,在中职文化课教师群体激起不小的反响.作为一线教师有必要对这项新举措有一个较为全面的了解,更重要的是懂得如何应对.可以从直面学生学习基础的巨大差异性,提高教师的学科辅导能力以及采用新的测评方式等方面来应对.

摘要： 本文在于试图通过行为契约理论的相关学说为解决解决青少年运动员文化课堂问题行为提供应对性策略。结合研究结果，构建青少年运动员课堂行为契约模式，明确师生在行为契约下的分工。基于行为契约理论管理青少年学生运动员文化课堂问题行为大体上可依据青少年学生运动员的运动项目不同、心理品质差异及不同问题处境设置单方契约、双方契约、集体契约等不同的契约方式，针对学生运动班集体课堂教学活动的开展，集体契约的签订效用最为明显。行为契约因素下，师生要明确其在契约规定的权利与义务，权利与义务内容的设定有随机性，且应因实际情况有所增减。行为契约下的教师要提升自身的专业素质、要让学生感受到学习的乐趣，感受到参与课堂管理，要注意课堂细节问题。学生运动员在课堂教学过程中要切实投入到课堂教学中，要切实为自己签订的契约负责，在责权明确的前提下，由契约约束相自我约束转化。课堂教学中契约的建立不是一蹴而就的行为，而是班级文化的具体提升，需要教师对班级具有较强的掌控能力，需要学生运动员发挥其运动心理品质与教学活动相结合，需要和谐的师生关系，需要建立师生信任感和班集体共同愿景。

摘要： 课件的设计是一种综合技术的运用,有关文化教学的基本理论与现代教育技术理论是课件设计的根本依据.要根据文化课的教学需求搭建教学过程框架,文化课的课件要体现文化课的特点,体现课堂教学的结构、过程和教学风格.文化课的教学设计与语言课有着显著的区别,多媒体课件用于文化课,也应有完全不同的规范、思路与原则. 一、在保证准确性的前提下，在设计多媒体课件时，应注意加强文化内容的表现力、感染力。二、文化课件应与学生了解、认识、感受中华文化的心理过程相契合。三、重视激发学生的兴趣，调动其学习的主动性积极性。与文化教学的基本原则相统一。

摘要： 文化课教学属于"内容型教学",与语言课、留学生专业课以及"包含文化因素的语言教学"存在较大差异,文化课教学侧重揭示中国人行为模式背后的价值观和思维方式,培养学生在跨文化背景下的文化认知能力.因此,应建构一套基于内容的文化课教学模式,并基于此研究相应的教学方法,促进留学生文化认知水平的提高.本文提出了建构立体式文化教学内容体系的构想,讨论了初、中、高级文化课的教学目标和基本教学内容;还应用支架式教学理论探讨了文化课教学方法,认为应通过搭建概念框架、情境创设、学生独立探索、协作学习、学习结果展示、评估与反思等环节促进学生文化认知能力的提高.本文最后提供了"孝与中国人的亲子观念"专题课的教学设计.

摘要： 士官作为我军编制序列中人数众多的重要组成部分,具有明确的职责、重要的地位、鲜明的特点和无可替代的作用.而他们有两个鲜明的特征:一是能够积极主动地探索自己感兴趣的事情;二是文化课基础薄弱.针对这一特点,本文通过教学实践来对进行士官教学方法探析.提出“因材施教”在士官教育上应该得到很好的体现。要求要真正认识士官这个特殊的受教育群体的特殊性，在教育与教学上都要采取适合他们的措施，这样才能在教与学过程中达到最优化的效果。

摘要： 体育院校学生因其具有较强的专业动作技能特征，在文化课学习上有别于普通高校大学生学习特点。把握体育院校学生的知识水平和认知能力，合理地设计教学策略和教学结构，调动学生学习的积极性、激发学生学习兴趣、提高教学质量和教学效果，是计算机课程教师关注和应该深入探究的课题。

摘要： 本文通过对合肥11中、26中、32中、36中、包河中学五所体育特色班承办学校,197名2008级体育生进行了3年的跟踪调查,对合肥市体育特色生现状做出较为全面的分析与研究,形成一套较为科学、合理的合肥市体育特色班办学新模式,提出打破现有的体育生招生选拔制度，做到体育与文化并重，严格控制体育班的办班规模，制定完善的体育生管理制度，制定科学、合理的体育生训练与管理制度等建议。

摘要： 本文通过对合肥11中、26中、32中、36中、包河中学五所体育特色班承办学校,197名2008级体育生进行了3年的跟踪调查,对合肥市体育特色生现状做出较为全面的分析与研究,形成一套较为科学、合理的合肥市体育特色班办学新模式,提出打破现有的体育生招生选拔制度，做到体育与文化并重，严格控制体育班的办班规模，制定完善的体育生管理制度，制定科学、合理的体育生训练与管理制度等建议。

摘要： 本文通过对合肥11中、26中、32中、36中、包河中学五所体育特色班承办学校,197名2008级体育生进行了3年的跟踪调查,对合肥市体育特色生现状做出较为全面的分析与研究,形成一套较为科学、合理的合肥市体育特色班办学新模式,提出打破现有的体育生招生选拔制度，做到体育与文化并重，严格控制体育班的办班规模，制定完善的体育生管理制度，制定科学、合理的体育生训练与管理制度等建议。

摘要： 本发明公开了一种基于ROI编码的在线巡课方法及巡课装置，该方法包括：获取第一视频图像；在第一视频图像中选定感兴趣区域；通过计算第一视频图像的LBP值对第一视频图像进行特征提取；以及，通过计算感兴趣区域内的视频图像的LBP值对感兴趣区域内的视频图像进行特征提取；对感兴趣区域内的视频图像进行跟踪以获取感兴趣区域内的视频图像的中心点在第一视频图像中的位置坐标；根据位置坐标以及感兴趣区域内的视频图像的尺寸，在第一视频图像中区分出感兴趣区域和非感兴趣区域；对感兴趣区域内的视频图像采用第一编解码方式进行编解码，对非感兴趣区域内的视频图像采用第二编解码方式进行编解码。

摘要： 本实用新型提供一种文化慕课教学的屏幕固定装置，包括：安装框体，所述安装框体的一侧设置有安装槽，所述安装槽内嵌合设置有屏幕；所述安装框体的底部设置有吸附磁石；散热装置，所述安装槽的一侧设置有散热装置，所述散热装置与所述安装框体固定连接；防灰装置，所述安装槽的另一侧设置有防灰装置；所述防灰装置的一端与所述安装框体可拆卸连接；另一端抵接于所述吸附磁石上；清灰装置，所述防灰装置与所述屏幕之间具有间隙空腔，所述间隙空腔的一侧设置有清灰装置；固定架，所述固定架固设于所述安装框架靠近散热装置的一侧。本实用新型解决了现有技术中屏幕的散热问题，屏幕的落灰问题及屏幕固定装置的底座体积庞大不易移动的问题。

摘要： 本实用新型涉及慕课教学技术领域，尤其是一种文化慕课教学的屏幕固定装置。本实用新型设置的文化慕课教学的屏幕固定装置，包括底板，所述底板的上表面中心右侧固接有圆块，所述圆块的顶端插入有第一弯杆，所述第一弯杆通过第一轴承与圆块转动相连，所述圆块的左侧设有限位机构，所述第一弯杆的左侧顶端设有凸块。该文化慕课教学的屏幕固定装置，通过外壳与屏幕之间的配合，将屏幕直接与外壳之间进行卡接，进而完成了对屏幕的安装，操作简单便捷，通过第一弯杆、圆块、第一轴承、套筒、第二螺杆、套环、滚筒和凸块之间的配合，能够对屏幕的显示面进行角度进行调节，有利于使用者进行观看使用。

摘要： 本发明提供一种基于在线直播的文化课教学用具包括：支撑底座；置物机构，所述置物机构固定连接于所述支撑底座的顶部；教学机构，所述教学机构固定连接于所述置物柜的顶部；摄像机构，所述摄像机构固定连接于所述教学机构的顶部，所述摄像机构包括底座，所述底座的底部与所述教学机构的顶部固定连接，底座的顶部固定连接有蓄电池，所述蓄电池的顶部设置有电动缸，所述电动缸顶部设置有液压装置，所述液压装置顶部设置有液压杆。本装置中的摄像机构可以将摄像头的高度调节至适当的高度，摄像头不仅可以进行多方位转向拍摄，还可以在教学过程中配合讲师的动作移动。

摘要： 本发明涉及一种汽车文化课程培训用多媒体教具，包括装墙板、安装于装墙板四周的装墙单元、滑动连接于装墙单元之间的水平黑板以及设置于水平黑板与装墙板之间的多媒体电脑，还包括：黑板组件、方位调整机构以及阻反光机构；本发明通过设置方位调整机构使两块黑板进行切换工作，并使两组黑板组件切换工作到位后位于同一水平面上，使下方的黑板组件支撑上方的黑板组件，即两组黑板组件都足够稳定，防止黑板在书写时发生晃动，通过设置传动单元使两组黑板组件反向联动，即避免增加额外的驱动力达到两组黑板组件切换的目的，通过推动组件推动书写板翻转一定角度，从而减弱灯光或者阳光造成的反光效果。

摘要： 本发明公开了一种沉浸式红色文化课程教学实践现场布景结构，包括装置整体、收纳箱和触控屏，装置整体的中间固定连接有收纳箱，收纳箱的左端中间固定连接有搭接筒，装置整体的左侧底部固定连接有底座，收纳箱的内部左侧固定连接有升降杆，升降杆的顶部活动连接有连接件，连接件的左端固定连接有相接板，相接板会因伸缩柱的伸出而沿着升降杆顶部进行旋转，从而达到对相接板和触控屏的展示角度调节的效果，而且触控屏与扩音器通过导线连接，所以在触控屏显示题目时，触控屏还会通过扩音器进行外放，以便更多的人听到题目进行辅助解答，同时升降机构也方便工作人员根据实际情况将触控屏的展示角度进行调整，以便参与者更好的操作和使用。

摘要： 本实用新型属于教学板技术领域，尤其是一种组合推拉式高中文化课教学板，针对现有的教学板不方便安装的问题，现提出如下方案，其包括设置在墙壁右侧的教学板，所述墙壁上开设有两个内腔，两个内腔的左侧内壁均开设有匹配槽，墙壁的右侧开设有两个通槽和两个直槽，两个通槽位于两个直槽之间，且两个通槽和两个直槽分别与两个内腔相连通，两个通槽内均活动安装有方板，两个方板的右端均固定连接在教学板的左侧，两个方板的左端分别延伸至两个内腔内。本实用新型结构简单，设计合理，操作便捷，能够快速的安装教学板，而且不需要使用螺栓和辅助工具，提高了安装的效率，便于人们的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种文化课教学用拼接式展示装置，包括底板，所述底板前侧中部开设有凹槽，所述凹槽内靠近滑块的内侧置有黑板纸，所述底板靠近黑板纸四个棱角处前侧均固定设置有支板，所述支板前侧设置有固定板，所述固定板内中部插接有活动杆且活动杆与固定板滑动连接，所述活动杆内侧末端固定设置有压块。本实用新型通过安装有黑板纸和压块，将教学内容书写至黑板纸上，可以通过弹簧张力推动压块，使压块固定黑板纸的四个棱角处，可防止黑板纸脱落及凸起，由于黑板纸与底板活性拼接，教师可将黑板纸书写内容取下，用于不同教师同教程教学，无需教师多次书写备课内容，适合广泛推广与使用。

摘要： 本实用新型属于民俗工艺展示板技术领域，涉及一种礼仪文化课堂上使用的民俗工艺展示板，包括支撑台、第一轴承和第一转轴，还包括活动台，所述第一轴承固定连接在支撑台上表面，所述第一转轴穿设在第一轴承中，所述活动台固定连接在第一转轴上端，所述活动台上表面固定连接有电机。其有益效果是，该礼仪文化课堂上使用的民俗工艺展示板，通过设置传动组件，当人们需要对展示板本体的角度进行调节时，人们只需要通过转动把手，从而带动第二螺纹柱转动，在第二螺纹柱和螺纹帽的配合下，从而带动支撑杆移动，在第一连接块和第二连接块的配合下，方便了人们对展示板本体的角度进行调节，减轻了人们的工作压力。

摘要： 本实用新型涉及书籍摆放技术领域，且公开了一种礼仪文化课程用的书籍摆放装置，包括支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有连接柱，所述连接柱的顶部固定连接有放置架，所述放置架的内部开设有放置槽，所述放置槽的内部固定连接有隔板，放置槽的内部固定安装有电磁铁，所述电磁铁的一侧固定连接有压缩弹簧，所述压缩弹簧的一端固定连接有吸引板，所述吸引板的一侧固定连接有夹板，所述支撑板底部的两侧皆固定安装有电动推杆，所述电动推杆的底部固定连接有支撑块。本实用新型通过设置的放置架、放置槽、隔板、电磁铁、压缩弹簧、吸引板、夹板和保护板，提高了书本在装置内摆放的稳定性，从而减少了书本掉落对书本和人员造成的损害。