班主任教师

摘要： 在当前小学阶段的教学中,大部分教师仍然是比较重视文化课的成绩,忽略了德育教育在小学生成长过程中的重要性。为了学生们的长足发展,培养学生品德教育是班主任不容忽视的关键点。班主任作为班级管理者的同时还承担着为学生营造良好的班级氛围,引导学生健康成长的责任,班主任教师对学生进行德育教育要渗透在班级管理中,本着“以人为本”的教育理念,时刻关注学生的心理状态、学习状态,在学生思想行为发展的道路上为其指引正确的方向,实现学生综合素质的可持续发展。

摘要： 党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首,对教育提出要"把立德树人作为教育的根本任务"。我们把学校德育工作的重点放在有内涵的班集体建设上,将复杂的班集体建设工作拆解为若干个相互独立的班级小事,一一突破,帮助学生养成良好习惯。一、分段定题,初步尝试各位班主任教师以班级实际情况为出发点,确定本班级内涵建设的主题。一年级六个班确定了三个主题,分别为桌椅摆整齐、整理好书包、写好汉字。

摘要： 就学习质量而言,我认为隐性的兴趣激发、素养提升,远比显性的等级与分数更加重要,所以结合居家线上学习的特殊情况,我在班级里开展了一系列的相关活动:丰富学习渠道,减轻家长负担。线上学习期间,我每天都会通过钉钉群、微信群,提前上传第二天的学习资料,同时进行云平台、公众号的相关资源推送,丰富学生获得学习资源的渠道,减轻家长照顾孩子居家生活的负担。整合学科资源,激发学习兴趣。学生每天语文数学的学习,不仅有微课讲解,同时还有班主任教师的课后答疑.

摘要： 本期话题聊的是关于在“双减”之下,班主任教师应该如何指导学生和家长利用好“新增”的居家时间,提升学习质量。“双减”政策出台后,家庭教育作用凸显,实现“双减”政策下对家校协同育人进行改革,学校教师密切家校沟通、创新协同方式,可以从以下方面着手:厘清家庭教育功能,提升家长责任意识。长久以来,受应试教育的影响,家庭教育变成了学校教育的附庸,随之而来的家庭教育的主要内容变成了协助、配合学校进行学业辅导。家庭教育应该为每个孩子的成长打好基础底色.

摘要： 班级是学校实施教育最基本的单位,它既是学生学习、生活、成长的重要场所,又是教师对学生教育实施管理的主要阵地。科学的班级管理能促进良好班风的形成,从而有利于构建和谐的班集体,而且对培养小学生养成良好的学习习惯和思想品德等,都具有重要的基础性价值。在实际教学过程中,班主任教师要想提升学生的学习效率,就要不断根据班级学生的特点和班级实际情况制订科学合理的班级管理对策。

摘要： 语数英教师或班主任教师一向是家校合作工作的主力军,科学学科作为学校综合类课程,一直处于尴尬的位置,科学教师一般与家长无过多的深入沟通。本文是一名有着家校工作经验的科学教师在疫情线上授课期间及日常教学工作中,从学科角度所做出的经验总结,为家校合作工作提出可行性参考,帮助所有教师加入致力家校协同育人队伍中,为“双减”背景下的家校合作提供新鲜血液和思路。

摘要： 我国一直提倡“百年大计,教育为本”“十年树木,百年树人”。曾有个学生这样写道:“校园是我们接收知识的主要场所,班主任是我们最信赖的师者、朋友,是我们健康成长的引路人,也是学校各项基本工作的组织者和实施者,是连接家庭和学校的主要桥梁,是干预我们德育的主要影响者。”《教育目的》一书中提到了班主任的两个作用:一是让自己的人格魅力感染学生,激发学生的热情,有榜样的作用;二是拥有丰富的专业知识和能够创设良好的环境氛围,促进学生多方面主动发展。班主任也会受到身边学生的影响,会得到进步和提高,从年少轻狂到成熟稳重。怎样做一名合格的班主任教师是本文研究的重点。

摘要： 班主任走向卓越的前提,是他要能意识到,教育是一件幸福的事情,这样教师才能永葆教育追求,感受相知相伴的温暖,体味追求成长的快乐。2009年,一个叫作“心语沙龙”的民间班主任成长团队应运而生,谁也没有想到,这个彼时只有十几人的团队,却在十余年后,成为惠及全国各地上万名班主任教师的心灵家园。团队的创建者,便是大家所熟知的全国名师--郑立平。何为“心语”?它既是一线班主任教师思想交流的平台,也是班主任心灵对话的港湾,故为“心语”。

摘要： 作为一名班主任教师,我和学生们的故事每一天都在继续着。在我的脑海里,有的故事已经模糊,有的故事已经没有了踪迹,我只是在一个个细节中培养学生的习惯,在一声声教诲中点化学生的思想,在一件件琐事中引领他们成长。前些时候接到一个电话,听着对方侃侃而谈,我发自内心地高兴,眼前浮现出一个阳光、自信的男孩儿,我们的通话在一句“老师,谢谢你!”中结束,看到他的改变,我想起了以前的他。

摘要： 班级管理是教学工作中重要组成部分,班级管理质量直接决定了课堂教学的有效性。在新课改背景下,对班主任的管理工作提出了更加严格的要求。而要想落实好班级管理工作,班主任必须发挥自身价值,提高对学生的思想指导,为了助力学生健康成长、全面发展,班主任教师应该积极思考如何在尊重学生发展规律的前提下进行有效的班级管理,使学生们在合理的班级管理中健康成长,进而促进其全面发展。有鉴于此,本文结合西藏地区初中班级管理情况,针对初中班级管理现状提出几点班级管理策略,希望能对班主任教师管理班级有所帮助。

摘要： 本发明公开了一种监控设备，涉及机电领域，具体说，属于一种视频监控设备。本发明的目的是提供一种可以实时监控教室内学生动态的视频监控设备，为了实现该目的，本发明包括一个位于所述教室讲台上方的天花板监控探头、探头启闭接收设备为、探头电源插座、监控信号无线发射设备，以及位于另一栋大楼班主任办公桌上的一个监控信号无线接收设备、液晶显示屏、相应控制电路、操纵面板、储存设备几个构成部分，其中：所述监控信号无线接收设备、液晶显示屏、相应控制电路、操纵面板、储存设备均位于另外一栋楼的班主任的办公桌上。本发明具有可以实时监控教室内学生动态的优点。

摘要： 本发明涉及一种用于班主任班级管理系统的数据发送处理方法，包括以下步骤：A.班主任数据发送终端向管理系统服务器请求发送数据；B.请求成功后，创建多元数据载体；C.将多元数据载体发送给管理系统服务器的载体处理队列；D.载体处理队列检测多元数据载体的通知方式，若为短信通知方式，则执行步骤E；若为彩信通知方式，则执行步骤F；若为视频或网页通知方式，则执行步骤G；E.由短信处理队列生成短信，并发送给学生的数据接收终端；F.由彩信处理队列生成短信，并发送给学生的数据接收终端；G.由文件处理队列处理后，发送给学生的数据接收终端。与现有技术相比，本发明以短信、彩信、视频、网站的方式发送各种信息，使班主任对班级的管理高效、快捷。

摘要： 教师数据生成装置即信息处理装置(1)生成在使用了机器学习的数据解析中使用的教师数据。信息处理装置(1)具有：区间剪切部(18)，其取得时序式的数据，通过从时序式的数据对时序式的数据的时间轴所包含的与预先指定的条件相符的区间中的数据进行剪切，从而生成各个区间的数据；以及教师数据创建部(19)，其取得表示各个区间的数据的属性且与预先指定的属性有关的属性信息，通过向各个区间的数据赋予属性信息的标签赋予而创建教师数据。

摘要： 本实用新型公开了班主任活页手册，涉及笔记本技术领域。本实用新型包括上封面板和下封面板，上封面板和下封面板内部阵列有若干书写纸，上封面板、书写纸和下封面板之间安装有若干卡环，上封面板底面固定连接有若干插柱，下封面板上表面固定连接有卡座，卡座上表面开设有插槽，插柱与插槽卡装配合。本实用新型通过设置分区纸和记录贴纸，可以将三个分区进行分类隔开，记录贴条可以快速翻阅到对应位置，提升了教师使用的便利性，并且可以稳定闭合，避免了书写纸受外力影响出现褶皱。

摘要： 本实用新型公开了一种班主任专用学生管理考勤记录装置，属于学生管理技术领域，其技术方案要点包括装置本体，所述装置本体的前侧开设有指纹识别孔，所述指纹识别孔的内壁活动连接有防护机构，解决了现有的考勤记录装置不具备对指纹识别的位置进行防护的功能，其长时间暴露在外，很容易导致大量灰尘落到其表面，学生在进行考勤时，很大几率会发生未识别的现象，同时考勤记录装置还不具备对学生的手指进行消毒的功能，由于是在学校这种人员比较密集的地方，很容易就会造成病毒传播的现象发生，减少了实用性和安全性，无法达到对指纹识别位置进行防护和防止病毒传播的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学辅助设备技术领域。公开了班主任家访辅助装置，包括箱体；箱盖，所述箱盖通过两个合页转动安装在所述箱体上；提手，所述提手有两个，两个所述提手分别安装在所述箱体和所述箱盖上；显示组件，所述显示组件滑动安装在所述箱体内部；卡紧组件，所述卡紧组件有四个，四个所述卡紧组件对称设置在所述显示组件的两侧，其中两个所述卡紧组件与所述显示组件的右侧接触。本实用新型提供的装置设置了显示组件，显示组件中可以同时存放多个学生的相关资料，并对应学生的资料分别在放置板上设置了矩形片，用于粘贴学生的姓名，方便查找取用。

摘要： 本实用新型属于宣传栏技术领域，具体公开了一种便于中职班主任学生管理使用的宣传栏，包括宣传栏整体、遮挡顶板、宣传板和支撑架，宣传栏整体的顶端固定连接有遮挡顶板，宣传栏整体的正前方顶部固定连接有宣传板，宣传板的正前方两端嵌入连接有嵌入槽，宣传栏整体的底部固定连接有支撑架，宣传栏整体的中间部位嵌入连接有收纳抽屉，收纳抽屉能够方便使用者对抵触装置进行收纳，移动机构在使用者将宣传栏整体移动到其他地点使用时，使用者就可以通过移动机构让滚轮对宣传栏整体支撑，从而使得使用者可以利用滚轮轻松的推动宣传栏整体移动，而在移动到位后又可以通过支撑架对宣传栏整体支撑，体现了该装置的实用性。

摘要： 本申请公开了初中班主任专用的教室监控设备，包括下连接座和上连接座以及限位机构、定位机构和打光机构，所述限位机构包括滑管、第一限位螺环、第一连接环形板、第二连接环形板、第二限位螺环和滑杆，所述下连接座的表面中部位置固定连接有滑管，所述滑管的内部滑动连接有滑杆，所述滑杆的下端套接有下套板，所述下套板的下端设置有套接在滑杆表面的第一限位螺环。本实用新型设计合理，通过插座、第一固定杆、转动底座、插杆、压板、第二固定杆和支架的结构效果，可以实现对于监控设备进行水平方位的调节，并且可以对移动过程中的设备进行定位，解决了原有的装置在监控的过程中保护性较差，容易造成脱落和磕碰的问题，提高安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种班主任家访辅助装置，包括家访收纳箱、多个连接合页、家访收纳盖、便携提手、中间隔板、家访记录册卡槽、两个取件凹槽、录音笔卡槽、文具卡槽、备用工具卡槽、智能存储设备卡槽及箱体锁扣；家访收纳盖通过连接合页及箱体锁扣连家访收纳箱，便携提手设置在家访收纳箱的外壁上，中间隔板设置在家访收纳箱内，家访记录册适配卡置在家访记录册卡槽内；录音笔卡槽、文具卡槽、备用工具卡槽、智能存储设备卡槽分别嵌入设置在家访收纳箱内，取件凹槽分别设置在家访记录册卡槽及智能存储设备卡槽的侧端边缘处。本实用新型能用于家访记录用品和设备的携带，更好的辅助班主任记录家访信息，有利于对学生管理和照顾。

摘要： 本实用新型涉及用于学校的班主任班级管理系统，包括班主任数据发送终端、管理系统服务器以及学生数据接收终端，所述的班主任数据发送终端以及学生数据接收终端均通过网络与管理系统服务器连接。与现有技术相比，本实用新型结构简单，以短信、彩信、视频、网站的方式发送各种信息，使班主任对班级的管理更加高效、快捷。