整合教育

摘要： 完善的早期儿童成长标准体系是促进早期教育质量不断提升的根本保证。《早期发展指标:明尼苏达州早期学习标准》将文本的概念框架转化为具体的外在行为,进而收集不同责任机构在应用标准时的真实表现证据,在此基础上观察评估儿童的各项能力发展,以此作为教师改进课程教学计划、社区完善资源服务、家庭实施科学教育以及政策制定者评估标准效果的依据。该标准具有目的呈现清晰,指标描述具体,兼顾文化差异,主体分工明确等特点,对修订与完善我国《3-6岁儿童学习与发展指南》有重要参考价值。

摘要： 设计意图《狐假虎威》是一则家喻户晓的成语故事,讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的小动物,讽刺了那些仗势欺人、招摇撞骗的人。故事形象鲜明、言简意赅、寓意深刻。如何深入浅出地引导幼儿感受成语故事的魅力呢?我从完整语言、整合教育、活动教育的观念出发,遵循《幼儿园教育指导纲要(试行)》对语言教育“养成幼儿注意倾听的习惯……引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”的要求。

摘要： 随着信息技术的发展,各种新颖的教育理念和教学方法应运而生。在新技术背景下,如何充分整合教育与技术,创新教学模式,强化教学效果,是教学改革面临的问题。混合教学模式是一种线上学习和线下课堂教学相结合的教学模式。虽然在线学习可以有效实现课堂教学的目的和功能,但是不能完全替代课堂教学,因此,开展混合教学研究是非常有必要的。

摘要： 《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:“儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展。”关注幼儿学习与发展的整体性,我园以整合教育理念和STEM课程理念为指导,开展“基于创造力发展的生命科学与美术课程整合”研究,探索“生命科学+美术”课程整合的内容体系、实践模式和评价体系,引导幼儿在真实而主动的学习中积累经验、体验情感、习得技能,促进幼儿全面发展,取得了一些有益的经验。

摘要： 中国医学教育目前主要采用以学科为中心的传统医学教育模式。进入新世纪,高等医学教育要担负起新的时代使命,进行以岗位胜任力为核心的系统性、综合性医学教育改革。两轮器官——系统整合教材的论证和出版,不仅使医学整合教材从无到有、从有到精,还切实加快了临床医学整合教育与教学综合改革的步伐,为培养可堪大用、能担重任的医学栋梁人才做出贡献。

摘要： “悦”指向情感体验,情感认同;“生”指向生态、生命、生长。“悦生”追求的价值是道德情感的体验认同,身心愉悦的健康生长。“悦生六季”大思政课程,立体链接家庭、学校、社会三维生态圈,开发当地优秀的思政教育资源,融合年段适切的德育活动,通过主题统整的方式整合教育内容,借助行走课堂、社会实践拓展教学空间育人,形成六个成长季的一体化的育人体系。通过“悦生”课堂的实践,用优秀德育资源和多元生态体验,丰富学生生活的感性经验,丰厚生命的道德体验,丰盈道德情感,引导学生学会做人、学会智慧生活。

摘要： 目的 通过整合视域下构建与实施护理人文课程改革的培育模式,以改善当前护理人文课程素养培育存在的困境.方法 以2018级护理专科学生作为观察组,采用整合视域下的护理人文课程进行教学改革创新,构建新型护理人文素养培育模式.以2019级护理专科学生作为对照组,采用传统学校-医院分段式教学.结果 观察组学生对患者尊重和关爱得分高于对照组得分,差异具有统计学意义(P<0.01).患者对护生关爱行为评价结果显示,观察组职业关爱行为得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 整合视域下护理人文课程改革的培育模式使人文知识与临床实践相结合,能有效提高护理学生的人文素养水平.

摘要： 随着教育改革的不断深入,美术教育要求改变学科本位,打破学科界限,寻求教育整合。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据,就如何在幼儿美术活动中践行整合教育理念,促进幼儿全面发展提出了相应的实施策略。

摘要： 随着时代发展和幼儿园课程改革,整合能力成为幼儿深度学习的基本能力之一,需要教师在整合教育中培养.文章以情境认知理论和全人教育观理论为基础,以幼儿发展为本位,以目标整合为前提,分析了教学过程中基于不同视角的多元整合,可分为目标整合、需求整合、知识整合、地域整合、环境整合、经验整合、生活整合、技术整合.对整合进行分类能更好地促进幼儿深度学习能力和整合能力的提升.

摘要： 写作是初中语文教学的重要组成部分,贴合实际生活的写作教学对提高初中语文教学成绩具有促进意义,对实现素质教育具有积极作用。本次探究就与初中语文写作与生活教育理念的整合进行阐述分析,希望可以借此改善初中学生对语文写作的喜欢程度。

摘要： 本校一直认真并扎实地开展着课题研究活动,并进行努力尝试着走向整合教育.本校的指导思想是:在以人为本的前提下,强调全方位的学习,整体学习,立体学习,快乐学习,自然学习,创造性学习.在此基础上推重道德教育、知识教育、情感教育和审美教育的有机结合.打破学校与社会之间,教师与学生之间的森严壁垒,培养学生欣赏他人,欣赏自然,欣赏自己的良好品格.具体做法包括：文化的整合、理念的整合、课程的整合等等方面。

摘要： 本文讨论了由突发公共卫生事件引发的对构建现代公共卫生和临床医学整合教育模式的反思及其对策措施.透过SARS危机,暴露出我国现行医学教育体制上存在的医防分离的严重性,提示我们应借鉴21世纪医学生培养目标与要求,改革医学教育模式,促进多学科、跨专业的合作,建立以社区为目标、以问题为中心的公共卫生与临床医学整合教育的全新综合化课程体系;积极推广计算机辅助教育(CAI),加强运用现代化教学手段;建设以社区实践为主要内容的公共卫生和临床医学整合教育基地,加强高职高专医学生实践技能的培养,以构建新型高职高专医学人才培养模式,培养防治结合的新型实用型医学人才.

摘要： 本发明公开了一种互联网教育试题资源整合系统及其整合方法，涉及整合系统技术领域，为解决现有技术中的现有的考试试题每年都会根据不同的时局进行不断的更替，这就导致大量的试题资源较为分散，用户在进行学习和借鉴时需要花费大量的时间来进行检索整理的问题。所述网络试题云库的输入端与智能搜索引擎的输出端连接，所述智能搜索引擎的输入端与引擎搜索记录的输出端连接，且引擎搜索记录的输入端与热点甄别模块的输出端连接，所述网络试题云库的输入端与数据压缩模块的输出端连接，且网络试题云库的输出端与数据解压模块的输入端连接，所述网络试题云库的输入端与智能分拣模块的输出端连接。

摘要： 本发明公开一种互联网教育的教学资源整合系统，涉及互联网资源管理技术领域。本发明用于解决不方便学员和教师针对性的选择分类教学资源，无法针对教学数据、学员端教学资源、教师端教学资源进行精细化整合以达到动态推荐、拓宽教学资源选择性目的的技术问题。本发明多样化的数据采集便于对二级资源文件夹内教学资源、学员自选教学资源和教师自选教学资源的精细化整合；针对感兴趣度和考核难度调取推荐自选教学资源匹配的二级资源文件夹；针对受欢迎度和考评难度调取推荐自选教学资源匹配的二级资源文件夹；实现了学员端、教师端教学资源的针对性动态推荐，拓宽学员和教师对教学资源的选择性。

摘要： 本发明公开了一种基于OMO模式的劳动教育资源整合分配系统及方法，其中分配系统包括：数量获取模块，用于获取高校学生数量和基地学生数量；比值计算模块，用于获取高校数量与基地数量的比值；距离获取模块，用于获取高校与基地的最近距离；学生分配模块，用于获取高校信息与基地信息，基于最近距离、比值、高校学生数量及基地学生数量，线上将高校信息与基地信息进行匹配；高校基地配对模块，基于匹配结果进行线下实践，以实现劳动教育资源整合分配。通过以上技术方案，基地资源能够得到合理公平调配，解决了目前劳动教育存在的问题。

摘要： 本发明提供了一种教育行业数据整合方法、数据仓库系统、设备及介质，属于数据仓库领域，它解决了现有存在数据孤岛等问题，包括如下步骤：步骤S1：从多个业务系统中采集数据到Hadoop分布式文件系统中，数据以文本的形式映射到数据库表中，并添加抽取时间；步骤S2：对数据进行标准化处理，包括无效数据的过滤，以统一的命名规范对数据进行命名；步骤S3：将标准化处理后的数据进汇总并按业务主题进行分类，利用Impala查询系统根据相应的业务主题对数据进行查询；步骤S4：将汇总分类后的数据推送至业务应用系统数据库中。本发明通过数据仓库系统对学校业务系统中的数据进行整合，从而打破数据孤岛现象，便于第三方利用Impala查询系统进行数据查询。

摘要： 本发明公开了互联网教育资源整合系统，所述互联网教育资源整合系统的步骤为：云终端平台、领域知识、需求规模化定制与资源聚合，不仅在技术手段上弥补了传统教育的不足，以及拥有智能型远程协作学习平台模块,能以实时或非实时的交互方式方便地实现师生之间、同学之间的对话与协作，同学之间可以通过E‑mail、BBS进行非实时讨论,也可以通过视频会议系统、聊天室等技术进行在线交流,实时讨论,求助解疑，有效的在近期疫情影响的情况下，进行学习与探讨，采用互联网加教学的方式，并通过网络直播、录播与短视频的展现形式进行教学，在教学实践中真正实现网络教育的远程互动，增加覆盖面和互动性。

摘要： 本发明公开了一种面向远程教育的数字资源整合和推送系统及其架构，所示系统包括资源统一检索平台，统一身份识别平台，全文自主传递平台和资源推送平台；资源统一检索平台是用于整合数字资源，让用户可以在一个平台上检索所有想要的资源；统一身份识别平台用于对接学校的统一身份认证系统，进而认证用户的合法性；全文自主传递平台用于实现合法的用户随意下载所看到的全文资源，不受网络IP的限制；资源推送平台用于展示检索结果的同时，展示检索资源相关的其他关联资源。本发明解决了远程开放教育校区和人员比较分散，使得广大师生使用电子资源不够便捷的问题。

摘要： 本发明公开一种高效的新型教育与招聘资源整合系统。针对教育机构、求职人员、企业之间主动与被动相结合的供求资源整合系统。使用定位功能，让求职者轻松获取周边公开的企业招聘信息，系统根据企业需求智能匹配教育平台内各种资源提供的多个维度数据，并分析出真实高质的高级人才数据，自动推送到用工企业。企业的招聘数据从网络定时获取，并经过多方数据平台验证真实的岗位需求，数据分析之后收集到本系统储存；同时企业认领注册账号在本系统发出招聘需求，可以根据需求指定或设定面试题目，线上面试及评分筛选，实时能查看到人才的能力水平。企业也可在此平台进行发布岗位的培训需求，让教育机构合作进行培训。

摘要： 本实用新型公开的一种教育实验工具整合收纳装置，包括固定框架，所述固定框架的内侧固定安装有收纳箱板，所述收纳箱板的前表面和后表面均活动安装有旋转连接轴，所述旋转连接轴的外表面活动安装有折叠放置盒，所述固定框架的内表面活动安装有升降连接杆，所述升降连接杆的下端外表面固定连接有升降提拉板，所述升降连接杆的上端外表面固定连接有提拉把手，所述固定框架的上表面固定安装有两个拉伸固定座。本实用新型所述的一种教育实验工具整合收纳装置，能够在取出实验工具时，将收纳的实验工具提拉上升，方便实验工具的再次拿取，能够对装置的收纳空间进行扩展，提高了装置的整合收纳容量，方便大量的实验工具的整合收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种人工智能与机器人云计算整合教育系统，包括底板，所述底板的前后两侧均有U形板，两个所述U形板的靠近底部处均贯穿设有转轴，四个所述转轴的外侧边缘靠近底板的一端均套设有滚轮，所述底板的顶部靠近左侧处固定连接有伺服电机，所述伺服电机的动力输出轴左端固定连接有万向节，所述万向节远离伺服电机的一端与位于左侧靠近后侧处的转轴的前端固定连接，所述底板的顶部中心处固定连接有箱体，通过底板、U形板、转轴、滚轮、伺服电机、万向节、箱体、竖板、转杆、第一锥形齿轮、随动杆等机构之间的相互配合，可实现热人工智能在非铺装路面也可行走，对路面的适应能力强。

摘要： 本实用新型公开了一种人工智能与机器人云计算整合教育系统，包括：主体组件、减震组件，所述减震组件安装于所述主体组件的内部，所述减震组件包括第三固定块、第二弹簧、第二壳体、固定杆、剪叉杆、支撑杆、第三弹簧和第三壳体，所述第三固定块、第二弹簧、第二壳体、固定杆和支撑杆的数量均为四个，所述第三弹簧和所述第三壳体的数量为两个。本实用新型可以保护人工智能与机器人云计算整合教育系统所在的系统主板本体，利用主体组件对系统主板本体的外部进行防护，利用减震组件，可以防止因机器人被碰撞、震动对系统主板本体的损害，从而使得操作系统可以正常运行，保证机器人跌倒后依然可以正常工作，提高教育系统运行的稳定性。