《幼儿园教育指导纲要(试行)》
《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关文献在2001年到2022年内共计1653篇,主要集中在教育、经济计划与管理、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文1653篇、专利文献38593篇;相关期刊212种,包括山东教育:中学刊、动漫界:幼教365、山西教育:幼教等;
《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关文献由1623位作者贡献,包括徐明、李季湄、巩贤花等。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》—发文量
专利文献>
论文:38593篇
占比:95.89%
总计:40246篇
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
-研究学者
- 徐明
- 李季湄
- 巩贤花
- 张地容
- 张莉
- 王莉
- 刘占兰
- 刘志
- 吴邵萍
- 周兰梅
- 孙秀红
- 廖贻
- 张乃艳
- 徐颖
- 本刊编辑部
- 李辉
- 沈心燕
- 王冰
- 王春燕
- 王玲玲
- 王红
- 王静
- 蒋秀云
- 虞永平
- 赵淑敏
- 赵美凤
- 邱学青
- 陈莹
- 陈蕾
- 陈静
- 顾春晖
- 黄进
- 丁文梅
- 丁淑秀
- 丁燕
- 云静
- 伍香平
- 余珍有
- 侯建军
- 侯晓琴
- 俞洋
- 冯静
- 刘娜
- 刘淑新
- 吕静
- 吴丽芳
- 吴亚梅
- 吴荔红
- 吴连琴
- 周云凤
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姜金艳
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摘要:
幼儿安全是幼儿园工作的重中之重。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿要成为独立的人,需要在成人的指导下学习和掌握基本安全知识,具备一定的自我保护能力。幼儿只有不断增强安全意识,才能平安、健康地成长。因此,在幼儿成长过程中,积累安全经验尤为重要。教师应以游戏为基本活动方式,抓住教育契机,从生活实际出发,不断发现问题、提出问题,借机开展教育教学活动.
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张先连;
巫小芳
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摘要:
设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”幼儿在欣赏文学作品时,形成作品中的文学想象是其理解作品、感受作品所蕴含情感的重要途径,也是陶冶文学情操、奠定初步文学素养的重要过程。
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张佩环
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摘要:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园要把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。营养是幼儿身心健康维护和生长发育的物质基础,因此均衡膳食、合理营养、食品安全是幼儿园工作的重中之重,必须确保每一个幼儿的安全学习和品质生活。一、强化意识,科学管理管理是基础,制度是保障。每天近10个小时的在园生活,事关几百名幼儿的生命与健康,事关上千家长的牵挂与期望,事关社会的稳定与发展。
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田敏
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摘要:
早期阅读是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力对一个人终身的可持续发展会产生重要的影响,是未来社会一个人必须具备的能力。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。
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张玮
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摘要:
学前教育是基础教育的基础。在幼儿园阶段,幼儿的身体发育和机能发展极为迅速,因此这一时期也是对幼儿开展健康教育的良好契机。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。”幼儿健康教育又可以分为心理健康和生理健康两个方面。
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丁建萍
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摘要:
幼儿的自主学习是指幼儿在幼儿园中,按自己的想法和心愿,根据自己的喜好、水平、行为方式,独立地接触事物,获得信息,取得经验,提升认识,自主地发挥自己的主观能动性。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境,满足他们的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。本文通过杯子舞音乐创意活动,为大班幼儿创设促进其自主学习的教学环境,提供大班幼儿自主学习的教学策略。
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郑青梅
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摘要:
我园所在的泉州市丰泽区属城乡接合区,各级各类幼儿园共有126所,其中公办园35所,民办园91所,民办园占比大,且较多分布在乡村。为保证各园所能有效贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神,丰泽区开展了教育督导专项行动,以城乡拉手、公办带民办、片区龙头园引领示范和督导管理等方式,共享城区优质教育资源。
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郁霞
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摘要:
陶行知先生提出了“六大解放”思想,旨在培养幼儿敢想、敢做、敢说、敢创的精神,激发幼儿积极去发现大自然、大社会的美。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在幼儿园活动区域中,班级自然角就是大自然的缩影,是幼儿认识自然最直接的途径,也是幼儿园科学教育中必不可少的组成部分。班级自然角不仅为幼儿提供了近距离接触、长期观察、亲自管理和动手操作的机会,同时开阔了幼儿的眼界,激发了其好奇心.
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张艳
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摘要:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,教师要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。阅读活动是幼儿园教学活动的重要组成部分,对促进幼儿终身学习具有重要作用。但是,我们在组织开展阅读活动时经常会遇到各种各样的问题,常常感到无从下手。同时,我们在观察中发现:我园10个班级的阅读区基本上只是一个摆设。
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沈梦圆
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摘要:
我们在日常游戏观察中发现,小班幼儿对洞洞有着自然的好奇,喜欢探寻身边大大小小的洞洞。当他们找到小洞时,会把眼睛贴上去一探究竟,或随手拾起身边的东西往洞里扔,乐此不疲。“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”是《幼儿园教育指导纲要(试行)》对教育教学活动内容选择的指导。本次活动以小班幼儿感兴趣的洞和每天都玩的球为切入点,引导幼儿尝试用自己的身体变出大小不同的洞,在玩球游戏中感知球与洞大小之间的关系,在用自己的身体变洞以及和好朋友合作变洞等情境中进行探究,体验游戏的趣味性,丰富对数量、位置、身体等的已有认知经验。