书写技能

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,教师要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。阅读活动是幼儿园教学活动的重要组成部分,对促进幼儿终身学习具有重要作用。但是,我们在组织开展阅读活动时经常会遇到各种各样的问题,常常感到无从下手。同时,我们在观察中发现:我园10个班级的阅读区基本上只是一个摆设。

摘要： “双减”背景下,如何看待写字教学,如何加强写字教学,成为广泛关注的问题。《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调语文课程应关注汉语言文字特点对写字的影响。汉字学是研究汉字最全面、最深入、最科学的学科。运用汉字学的知识、理论,挖掘汉字书写的育人功能,科学指导学生掌握书写的规则,正确书写汉字,提升小学生写字素养,提高写字教学效率。

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)中指出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”《3~6岁儿童学习与发展指南》中对幼儿的“阅读与书写准备”也提出了具体的目标。幼儿阶段的阅读与书写,旨在激发幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣以及幼儿对阅读与书写的兴趣,培养幼儿阅读与书面表达的初步技能。

摘要： 书法教学是继承和弘扬中华优秀传统文化的突出体现。书法教学,不仅是学写字,更是学文化、学做人。从“写字”到“书法”循序渐进,将“书写”与“做人”和谐统一,不仅大力弘扬了书法艺术,也为育才小学全面实施素质教育奠定了基石。学校书法课程团队对如何在有限的时间内,培养学生正确的学习方法和书写技能,实现既学书法,又学做人的良性循环高效书法课堂教学模式进行了初步探究。

摘要： 学生通过一学期的书法临写学习,积累了欧体楷书书写的基本用笔和结构经验,有了一定的书法基础,可以尝试进行书法作品的书写。集字是书法初学者从临摹到创作的过渡,小学生集字以简单的书写内容为主,从古代名碑帖中把要写的字找出来汇集在一起,确定作品幅式,加上落款和盖章,形成完整的书法作品。集字教学中,在学生掌握了单字的笔画、结构特点后,教师可以指导学生认识并选择常见的书法作品幅式,以规范的作品要求完成创作过程,从单字练习过渡到章法的学习和运用,提高学生的书法综合素养、审美情趣和学习兴趣。

摘要： 一年级是学生写字的起步阶段,因学生自制力较弱,需要教师综合运用多种方法进行引领和辅助。拜读了《江苏教育》(书法教育)2022年5月刊的《一年级新生硬笔书写入门指导策略》一文后,我收获颇丰。教师借助直观演示,让学生感受汉字笔画的神韵;引导学生欣赏名作,发现汉字的美;通过拼字练习,解密汉字的构造秘密;采用控笔训练、范写指导、规范练习,提高学生的书写技能;强调规范坐姿、正确执笔,让学生养成良好的书写习惯。这些方法,对于一年级学生的书写入门大有裨益。

摘要： 笔者从事中职语文教育已十余年,在中职绘本教学课堂中发现,学生的绘本阅读兴趣不高,无论是课堂表现还是作业反馈,均无法达到预估的教 学目标。以幼儿保育专业为例,幼儿保育专业的学生是将来幼师的主力军,《幼儿园教育指导纲要》(下简称《纲要》)指出,利用图书、绘画 和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。在《纲要》指导下,绘本作为早期阅读的一种重要载体,应 该引起家长、社会、教师的高度关注。因此,幼儿保育专业学生的绘本阅读教学十分重要,作为幼儿保育专业的准就业者,要重视这一能力的培 养;作为教师,也不可忽视这一技能的引导。笔者将弗鲁姆期望理论运用到绘本阅读教学中,取得了满意的教学效果。

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。由此可见,对幼儿进行早期阅读兴趣的培养大有裨益。早期阅读兴趣的培养可以帮助幼儿提早进入知识的海洋,对幼儿今后的成长进步产生重要的作用,是幼儿增长知识、开阔眼界和陶冶情操的有效途径。

摘要： 前书写是幼儿通过涂画、涂写文字或符号向他人传递信息、表达情感的一种方式。幼儿园常常通过开展前书写活动来建构幼儿的书写经验,帮助幼儿做好入学准备。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求,培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。

摘要： 早期阅读作为学前教育领域的热门话题,一直深受关注。研究证明,早期阅读的质量是影响幼儿后续学习能力与水平的重要因素。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确提出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”同时,语言能力是在不断交流与运用的实践中逐步发展起来的,这就需要为幼儿语言发展提供一个让幼儿想说、敢说、有机会说并且能够得到积极回应的语言环境。教师应有效整合、利用资源,创新阅读形式,拓展阅读空间,以幼儿一日生活为背景开展多元阅读活动,激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿能够在多元阅读中得到积极的情感体验,养成良好的阅读习惯,提升阅读能力,这些对积累幼儿语言领域的核心经验具有重要意义。

摘要： 在不扩张墨收纳管的外径尺寸的前提下，确保所需要的墨存储量，并且不会使书写产生不自然感，而是能够持续进行舒适的书写。一种书写工具用笔芯，该书写工具用笔芯包括由树脂材料呈直线状地形成为圆筒状的墨收纳管和安装于墨收纳管的端部的书写笔头，其中，在将墨收纳管的外径设为D、将墨收纳管的壁厚设为t时，以[D4－(D－2t)4]的值成为45以上的方式选定外径D与壁厚t之间的关系，其中，外径D和壁厚t的单位为mm。

摘要： 提供一种书写用具用替换芯和使用了该书写用具用替换芯的书写用具，其中，不使墨水收纳管的外径尺寸扩张，就能够确保所需且充分的墨水的贮存量，并且，能够充分地确保端部的机械强度。该书写用具用替换芯具备：墨水收纳管(1)，其由树脂原材料呈直状地形成为圆筒状；以及书写用头(2)，其安装于所述墨水收纳管的端部。在所述墨水收纳管(1)的端部形成有压入部(1a)，该压入部(1a)朝向内周面形成为壁厚状，在其中央部开设有沿着轴向贯通的开口孔。所述书写用头(2)或者支承书写用头的中继构件(3)被压入安装于所述压入部(1a)。

摘要： 本发明的目的在于提供一种可识别书写角度的书写装置，用于在有多个码点的载体上书写，其特征在于，包括有柱体、书写件、摄像部与主控板。柱体包含内部空间并沿书写方向延伸，并且柱体还包含端面，书写方向通过端面。书写件设置于柱体，并且书写件的延伸方向平行于书写方向。摄像部设置于端面，并朝向书写方向采集包含部分的多个码点的图像。主控板设置于内部空间，且电性连接于摄像部。其中，主控板接收图像以取得相应的码点信息，从而依据码点信息取得书写装置相应于载体的书写角度。其中，主控板比较书写角度与容许角度范围，并于书写角度超出容许角度范围时产生警报信号。

摘要： 本发明公开了一种电子白板的书写系统、书写装置和书写方法。本发明包括电子白板、定位系统和书写装置；定位系统包括固定在电子黑板左右两侧的红外超声波接收器和位于电子黑板上方的上位机；书写装置为一笔杆；笔杆顶端设置有一红外超声发生器；红外超声发生器内嵌装有一RGB颜色传感器；笔杆壳体上安装有按键、LCE显示屏、指示灯；笔杆内设置有电源模块和处理器；笔杆尾端设置有电源开关按钮。本发明通过红外超声发生器的红外和超声信息确定书写装置的移动路径，并利用RGB颜色传感器获取任意物品的颜色或直接选择html颜色代码，上传到上位机中来对路径颜色进行渲染，实现了书写装置笔迹颜色的变化，帮助学生划分重点提高了上课效率。

摘要： 本发明公开了一种电子白板的毛笔书写系统、书写装置和书写方法，涉及电子白板技术领域。本发明包括电子白板、定位系统和书写装置；定位系统包括固定在电子黑板左右两侧的红外超声波接收器和位于电子黑板上方的上位机；写装置顶端并排安装有多个橡胶软柱；中间橡胶软柱的长度最长，橡胶软柱从中间向两侧依次变短，且两侧的橡胶软柱对称分布；橡胶软柱顶端设置有红外超声发生器。本发明通过在书写装置笔尖安装不同长度的橡胶软柱并在橡胶软柱顶端的安装红外超声发生器，书写装置在电子白板书写时，获取笔尖的运动轨迹转换成毛笔笔迹在电子白板上展示，实现了书写装置能够在电子白板上书写毛笔字，提高了上课教学的趣味性。

摘要： 本发明提供了一种液晶书写膜片电路结构、液晶书写膜片及其液晶书写板，包括：多个水平电极、电压源模块、多个垂直电极、主控电路以及受控于主控电路的运算放大器模块；运算放大器模块包括多个水平运算放大器和多个垂直运算放大器，水平运算放大器与垂直运算放大器与驱动IC模块电连接；水平电极与水平运算放大器的输出端电连接，垂直电极与垂直运算放大器的输出端电连接；驱动IC模块用于通过运算放大器控制水平电极和垂直电极输出不同的电压。本发明的有益效果：保证了在水平电极和垂直电极可以输出不同的电压值的同时，相对于传统的设置，精简了电路结构，也减少了能源的消耗，使液晶书写膜更加轻便、耗能更低。

摘要： 本实用新型提供了一种书写板打印控制装置、书写板及书写板打印系统，包括处理器以及设置在书写板周边的红外信号发射元件和对应的红外信号接收元件；红外信号发射元件和红外信号接收元件均与处理器通信连接，处理器与无线通信模块和/或有线通信模块连接，用于通过路由器与打印机连接；本实用新型结合红外收发设备、处理器以及与处理器连接的打印机，实现了书写板的书写内容的快速打印。

摘要： 本实用新型提供了一种拟态感应书写面板，结合通讯设备使用，通讯设备用于接收、储存并发送信息，包括：依次层叠的书写板、导电体、支撑板、屏蔽层和装饰板，其中，书写板和导电体通过粘合材料连接。导电体为金属网；和/或；书写板具有书写膜和支撑件；和/或；屏蔽层为锡箔纸。一种书写笔，用于在上述的拟态感应书写面板上书写，书写笔的笔迹中具有电感材料。书写笔为水笔，水笔具有笔身、笔头、墨水和旋钮盖，笔身的一端和笔头连接，笔身的另一端与旋钮盖连接，笔头和笔身均为电感材料制成，墨水为电感墨水。一种板擦，配合上述的拟态感应书写面板和/或上述的书写笔使用，板擦具有握柄和板擦布，握柄和板擦布中均含有电感材料。还包括一种拟态感应书写组件。

摘要： 本实用新型提供了一种液晶书写膜片电路结构、液晶书写膜片及其液晶书写板，包括：多个水平电极、电压源模块、多个垂直电极、主控电路以及受控于主控电路的运算放大器模块；运算放大器模块包括多个水平运算放大器和多个垂直运算放大器，水平运算放大器与垂直运算放大器与驱动IC模块电连接；水平电极与水平运算放大器的输出端电连接，垂直电极与垂直运算放大器的输出端电连接；驱动IC模块用于通过运算放大器控制水平电极和垂直电极输出不同的电压。本实用新型的有益效果：保证了在水平电极和垂直电极可以输出不同的电压值的同时，相对于传统的设置，精简了电路结构，也减少了能源的消耗，使液晶书写膜更加轻便、耗能更低。

摘要： 一种师范生英文粉笔字书写技能训练装置，它包括小黑板（1）和多个PVC透明练字板（2），小黑板（1）的一侧印有四线三格参考线，且在有参考线一侧的小黑板（1）左右两端分别设有插槽（3），小黑板（1）的另一侧设有多个PVC透明练字板（2）放置槽，且多个放置槽的深度由下到上依次变深，PVC透明练字板（2）上镂空有英文字母，且英文字母各笔画连接处通过连接带（4）连接，本实用新型优点是：可用于模拟英语教师书写环境，具有英文匀笔斜体行书粉笔字的描红和比对功能；可以矫正师范生原有的笔顺，占格等错误习惯，提高练英语粉笔字的兴趣和效果；既能固定在黑板、墙面来进行课堂展示，也可放置在座位上进行练习，适用性强。