数学复习课

摘要： 题组教学是将同一知识点或密切联系的知识内容中具有代表性的几道题目组成一组进行集中练习,旨在使学生在较短时间内高效掌握一类题型或一种方法或一种思想,且能从初期学习的低阶思维转变为复习阶段的高阶思维,不仅能提高解题能力,更能提升学生深度思考的思维品质,体会数学迁移的作用。对于数学复习课而言,多种多样而又具有代表性的题目对学生整合本单元或专题的知识内容和方法技巧会起到无可替代的作用。

摘要： 当前,创新数学复习课教学、提高复习效率、培养学生的数学核心素养,成为所有数学教师需要深思熟虑的问题.基于发展学生核心素养的大背景,为了避免复习陷入低效,研究者做了一些新的尝试,即充分备课,把握培养核心素养的航标;巧思串联,搭建培养核心素养的平台.

摘要： “五环三段”是指复习教学的五个环节、三个步骤。五环指目标分析、评价诊断、线下课堂、线上辅导、能力测评等五个环节。五个环节是整个复习内容的一部分,渗透于课前、课中和课后。三段有两种模式:其一是指一堂课的三个步骤,即错题分析、互助活动、总结反思;其二指深度学习活动的三个阶段,分别为搜集资料、观点辩论、小论文撰写。本文以人教版五下分数的相关知识为例,提出数学复习课的“五环三段”教学模式,通过线上线下深度融合,精准把握学生水平层次,精准定位教学目标,实施精准教学,发展学生的高阶思维。

摘要： “双减”背景下,将题组教学融入小学教学复习课中有着积极的意义。本文简述了小学数学复习课上的设计情况,探讨了题组教学在复习课堂上的运用价值,并分别从巩固知识技能、培养数学思维以及体验数学意义三个角度着手,重点探讨了题组设计的总体思路,以期给复习课题组设计提供参考。

摘要： 初中数学教师经常有这样的感叹:数学复习课太难上了!如果说平时教学像“栽活一棵树”,那么总复习就好似“育好一片林”。“栽活一棵树”容易,“育好一片林”却不易。因为,复习课既不像新授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成就感”。但它在数学教学中却起着举足轻重的作用,既担负着把平时相对独立的知识点串成线、连成片、结成网的重任,又承担着将知识整合、迁移、应用、拓展的重任。

摘要： 1引言单元复习是对一个阶段的学习内容进行梳理和总结的重要步骤.通过单元复习,可以提升学生对知识点的认识,从更高层次形成知识网络,从更高的视角看待数学问题,提升综合探究的能力.在复习课中,教师应该注意对知识点进行有计划的梳理,突出重点和难点,抓住主干知识,围绕主要线索,形成知识框架.通过规律总结,渗透数学思想和方法,使学生不仅巩固了所学知识,而且学会了学习的方法,让复习课更加高效,激发学生新的生长点[1].但是单元复习往往对教师的教学能力也有比较高的要求,要摆脱知识点的罗列和重复教学,走出把新课再上一遍的误区.在进行教学设计时,教师首先要对知识点之间的关系有比较清晰的认识,通过巧妙的设计,将知识点融入教学活动中,使学生能自然地生成知识的结构.如何提高单元复习课的有效性,是广大教师一直思考和研究的问题.笔者对数学单元复习课的教学也进行了一些思考.本文中以“平面图形的认识”为例,谈谈自己的一些实践和思考,与各位同行交流.

摘要： 文章对传统初三数学复习课课堂效率低进行归因,通过课堂教学模式与方法创新,将课前、课中、课后教学数据进行采集并分析实施数据驱动精准教学,达到提高初三数学复习课效率的目的.

摘要： 小学数学复习课的教学目的在于让学生及时对学过的知识进行巩固、梳理,加深记忆,温故知新,并且找到自己的不足,以扎实打好数学基础。因此,教师要充分肯定数学复习课的重要作用,在日常教学中穿插复习课,使学生对所学知识进行再巩固,加深知识印象,来实现小学数学复习课的翻转课堂教学。

摘要： 传统的数学复习课,学生的数学学习活动往往局限在被动接受、强化记忆、机械模仿和反复练习这种模式,教师的教学活动往往只限于知识罗列、题型分析、典例精讲、变式巩固、方法总结.学生自主复习、深入探究、主动发展不够,即时反馈滞后.复习课教学常常与学生的实际脱离,照本宣科.“整堂课我不知老师在讲些什么?”“我会的,他详细讲;我不会的,他不讲.”“复习课不好上,学生总不听我的.”成了师生共同的心声.

摘要： 新课改背景下,初中数学复习课教学要科学应用“思维导图”教学模式,合理开展初中数学复习课教学活动,有效提升复习课效率;增强学生数学综合能力,展现教师育人作用。思维导图具有总结、归纳的功能,可以将复杂、零散的数学知识点进行整合,以图形、线条、文字的形式直观、形象的展现出来,有利于增强学生记忆与应用能力,为学生全面培养学科核心竞争力提供助力。初中数学复习课教学需要教师逐步渗透思维导图模式,增强学生对知识点的消化吸收技能,促使学生在教师的科学引导与帮助下,增强实践探索兴趣和动力。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种数学概率课用辅助教学设备，包括箱体，所述箱体的顶部内壁上固定安装有斜槽，所述箱体的顶部固定安装有进口，所述箱体的底部固定安装有回收室，所述回收室的底部固定安装有储藏室，所述储藏室的一侧固定安装有出口。该数学概率课用辅助教学设备，当需要进行概率统计操作时，使用者将小球投入斜槽内部，位于斜槽内部的小球会掉落至挡边中间区域，在挡柱的作用下，小球会掉落至凹槽内部，同时使用者可启动液压机，液压机带动连接块进行移动，使位于连接块一侧的拉绳带动移动板移动，调节挡边内部挡柱的位置，再次进行小球的概率统计，使概率统计的精确度更高。

摘要： 本发明公开了一种针对期末复习网课的制作方法，首先进行学生端的大数据排查和教师端的学习指导收集，然后针对教师用户的问卷调查和意见收集，接着及性能高相关期末复习资源的收集，最后具有针对性的期末复习产品的制作；本发明实施过程智能化程度高，大多操作采用智能程序完成，对数据的处理速度快，效率高；提供的复习课程知识覆盖率高，针对性强，能起到事半功倍的学习效果；对每位用户进行了个性化复习建议，设计较为人性化，能够提供较好的用户体验。

摘要： 本发明公开了一种数学考试复习用整理夹，包括第一面板及第二面板，所述第一面板一侧设有连接面板，且所述连接面板与第一面板通过黏胶粘合，该种数学考试复习用整理夹采用多个放置模块设计，且各个模块互相独立，整齐而有序，且充分利用空间，针对数学复习的特点，设有的凹槽可放置铅笔及可放置较大物件，充分利用空间的工具放置槽，且透明文件插袋一端还设有可放置文字条的注释条，这都极大的方便使用者快速的查阅找到所需文件，且面板底部还设有磁铁，当结束使用时只需轻轻将面板合拢即可，磁铁的吸附使得整理夹不易发生错位，更重要的是通过科学计算器和书写白板能够进行演算，极大的方便了学生进行复习。

摘要： 本发明提供一种数学概率课辅助教学装置及其使用方法，涉及教辅工具领域，包括壳体、骰子、振动气缸、推板一、驱动机构一、推板二、吸附箱、驱动机构二和气缸二，壳体内设置有隔板，隔板上设置有定位板，隔板上设置滑动连接的振动板，振动气缸的输出端与振动板相连，骰子放置在振动板上，推板二设置在壳体内，驱动机构一与推板二相连，推板一设置在壳体内，驱动机构二与推板一相连，吸附箱内设置有滑动连接的推粉板一，吸附箱上开设有吸粉口，壳体上设置有出粉机构，骰子各个点数凹槽内均设置有磁铁，吸附箱的底部设置有记录机构。该该装置实现自动投掷骰子，并自动将骰子的点数记录下来，无需人工投掷和记录，大大提高了老师和学生的学习效率。

摘要： 本发明涉及一种辅助教学设备，尤其涉及一种数学概率课用辅助教学设备。本发明的目的是提供一种能够防止小球在运动时向外飞出的数学概率课用辅助教学设备。本发明提供了这样一种数学概率课用辅助教学设备，包括有支撑架、外壳、存储球、第一转轴、转轮、出料管等，支撑架左右两侧的上部均设有外壳，外壳内部均转动式设有第一转轴，第一转轴上均设有将小球打乱的存储球，存储球均位于外壳的内部，第一转轴外侧均设有转轮，支撑架上部左右两侧均设有出料管，出料管的一端均与同侧的外壳连接。本发明在第一活动块的作用下，在小球进行运动时，第一活动块能够将存储球内的小球挡住，防止小球向外飞出。

摘要： 本实用新型公开了一种数学考试复习用的文件夹，包括本体，所述本体上设置有四根规格相同的立柱，所述立柱下面固定连接有底面，所述本体上表面设置有六个规格相同的支撑板，所述支撑板之间设置有皮面，所述支撑板下设置有连接板，所述连接板上设置有记字板，所述连接板下端螺栓螺母连接有伸缩导轨，所述伸缩导轨下端设置有连接轴，所述连接轴下端设置有连接杆，所述连接杆下端固定连接有文件掐，所述文件掐下端夹有数学复习试卷，所述本体侧面设置有工具夹，所述本体上设置有固定带，本实用新型是一种数学考试复习用的文件夹，结构简单，对数学考试复习试卷进行分类放置，不易丢失，且在使用过程中方便查找，提高复习效率，节省复习时间。

摘要： 本实用新型公开了一种数学考试复习用的文件夹，包括塑料板，所述塑料板的左右两侧均固定连接有方筒，所述方筒的内部滑动连接有铁块，所述铁块的顶部固定连接有金属软管，所述金属软管的顶端固定连接有压杆，所述压杆的顶端贯穿方筒的顶端并延伸至方筒的上方，且压杆的顶端固定连接有限位块，所述方筒的内部固定连接有隔板，且隔板的顶部固定连接有磁块，两个所述方筒相对的一侧均固定连接有LED灯带，本实用新型涉及文具技术领域。该数学考试复习用的文件夹，可利用金属软管可弯折的特性使压杆转向，进而可轻松将书本试卷等夹紧，使用方便，且压杆可收进方筒内，不会占用过多空间，同时不会对纸张造成损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种数学考试复习用文件夹，包括主壳板体、活动夹和固定夹，所述主壳板体之间通过板体连接轴进行连接，所述主壳板体的上端设置有上边条，所述上边条的左右两端各设置有左记录板、插笔孔、证件安放区和右记录板，且插笔孔横向设置有两行，所述活动夹的上端安置有夹板，所述左试卷区和右试卷区设置在夹板的左右两端。该实用新型数学考试复习用文件夹，结合高中生日常使用的文件夹进行结构上的创新设计，整个文件夹的结构主要包括主壳板体、上边条、左试卷区和右试卷区，通过板体连接轴进行连接，形成一个完整的结构体，在夹具的设置上采用活动可拆卸的连接结构，十分的方便使用，具有结构上的新颖点。

摘要： 本实用新型涉及教学用具设备技术领域，具体涉及一种数学课教学用模型展示装置，包括底座，所述底座的中部通过转动轴转动连接有展示板，所述展示板的中部设有固定机构，所述底座内设有用于对展示板与底座之间的角度进行调整的调节组件。通过设置的底座与展示板之间的转动连接的关系以及固定机构与展示板之间的转动连接的关系，当将展示板变为倾斜结构并可以通过设置的调节杆进一步的对展示的模型进行角度的调整，以此能够全方位的展示模型，方便学生的理解，提高教学效果；并且结合设置的支撑杆以及连接件，能够保证展示板处于倾斜状态展示时的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种数学概率课用辅助教学设备，包括盒体，所述盒体的两端安装有盖体，且盒体的上方设置有对接管，所述对接管的上方连接有投放仓，且投放仓通过对接管与盒体相互连接；所述投放仓的表面安装有伺服马达，且伺服马达上安装有驱动齿轮，并且驱动齿轮同样位于投放仓的外侧，所述隔板通过竖轴与阀板相互连接，且隔板上开设有第二穿孔。该数学概率课用辅助教学设备，利用滚珠自由下落走向代替抛硬币，从而方便进行对应的概率计算，能够避免需要教师反复抛硬币动作，降低了概率课教学的劳动强度，同时缩短了概率学教学实验时间，避免占用过多的正常教学时长，方便教师拥有充足的时间对学生进行讲解。