主干知识
主干知识的相关文献在1989年到2022年内共计1196篇,主要集中在教育、数学、化学
等领域,其中期刊论文1196篇、专利文献15245篇;相关期刊336种,包括历史学习(高考)、中学历史教学、招生考试通讯:高考版等;
主干知识的相关文献由1185位作者贡献,包括徐高本、鲁爱华、尹利军等。
主干知识—发文量
专利文献>
论文:15245篇
占比:92.73%
总计:16441篇
主干知识
-研究学者
- 徐高本
- 鲁爱华
- 尹利军
- 侯立刚
- 刘森
- 王建
- 闫俊仁
- 侯雪晨
- 刘宇
- 吴宗朝
- 孙全军
- 孙孝武
- 宋景田
- 岳剑兰
- 曹凤山
- 李善中
- 汪志杰
- 沈华伟
- 王伟
- 王洪志
- 肖斌
- 胡福军
- 蓝云波
- 邓之淮
- 邓士木
- 邱化明
- 邵明升
- 郑一平
- 金良
- 闫凯东
- 陈明
- 黄学波
- 黄峥
- 丁益祥
- 任玉琼
- 伊云川
- 何元国
- 侯建敏1
- 侯贵民
- 侯跃平
- 关劲松
- 冯一下
- 刘万强
- 刘保卫
- 刘南喜
- 刘子丽
- 刘安
- 刘成龙
- 刘新还
- 刘新选
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朱琼
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摘要:
高中数学不等式知识是高等数学数学分析和实变函数等学科的基础,是高中数学主干知识之一,也是高考重点考查的内容.因此,在平时的学习中,学生有必要对经典的不等式试题进行多解探究,以期提升数学学科核心素养.本文对一道不等式问题进行多解探究.试题再现已知f(x)=|2x-2|+|2x+3|.
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蒋守培
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摘要:
学习寄语:高考全国卷理科综合中物理部分的两道选考题(二选一)分别考查的是选修3-3和选修3-4的内容,这两个专题内容的特点是知识点难度不大,但是较多且零散,因此同学们在复习备考时要做到全面,不留死角,重在理解,强化记忆,突出重点和难点,重视知识的内在联系,加强主干知识训练,对重点模型、典型问题要做到举一反三,触类旁通。相信同学们经过有的放矢的科学备考,一定会取得理想的成绩!
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康锋艳
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摘要:
概率统计是高中数学的主干知识,也是是高考命题的热点内容,多以现实的生活情境为背景,具有鲜明的时代特色,该部分内容更多关注如何收集、整理、分析数据.旨在引导我们从概率统计学的观点表述、思考和解决现实问题,为把握合适的机会、规避风险提供决策依据。
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陈远柱
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摘要:
公元前8—前6世纪,希腊出现了许多奴隶制城邦。雅典是最重要的城邦之一,实行奴隶制民主政治,工商业发达、文化繁荣。公元前5世纪以后,罗马崇尚秩序,热衷对外扩张,建立了庞大的帝国,发展起相对完善的法律体系。高考对“西方文明的源头——古代希腊、罗马”考查的知识点主要有雅典民主政治、罗马法和西方人文精神的起源等。例如,2020年高考新课标全国文综卷Ⅰ第32题,以雅典司法实践的特点为切入点考查雅典民主政治。2020年高考新课标全国文综卷Ⅲ第41(1)(2)题,以希腊城邦的特点及兴起条件为切入点考查雅典民主政治。2019年高考新课标全国文综卷Ⅲ第40(1)题,以罗马帝国与汉朝的国家治理为切入点考查罗马法。2019年高考新课标全国文综卷Ⅱ第32题,以希腊哲学主题的变化为切入点,考查西方人文精神的起源。未来几年高考考查的重点会集中在罗马法、西方人文精神的起源的主干知识上。在复习时,同学们要注意横向联系,将古代西方政治制度、思想与古代中国政治制度、思想联系起来,分析其不同点及成因,说明古代世界文明的多样性。
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刘万强;
魏朝阳
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摘要:
电表的改装因涉及部分电路的欧姆定律、闭合电路的欧姆定律、串并联电路等主干知识,知识综合性强、分析推理能力要求高,学生理解困难,教师教学缺乏系统性,教学效果较差.本文就这一高考的热点、重点和难点进行分类例析.
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许鲔潮;
麦桂崧
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摘要:
在高考改革的过渡时期,2020年高考山东数学试题受到广泛的关注.该试卷试题设计严格,聚焦主干知识;凸显直观想象、数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养;体现数学的应用性,渗透数学文化,关注创新.第16题是其中典型代表,本文尝试透过这道试题表面挖掘试题深处隐含着的背景,领会解题思路,洞悉命题意图.
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肖斌
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摘要:
抛物线是重要的圆锥曲线之一,在高考中多与其他曲线一起综合命题,大小题型都可能出现。选择题和填空题命题的重点多为抛物线的标准方程、几何性质以及简单的最值问题;解答题多为抛物线与圆的综合性问题,互相渗透,各有侧重%纵观近五年高考全国卷,抛物线解答题深入挖掘教材,依托经典背景,聚焦主干知识,考查关键能力,灵动多变,精彩纷呈,出现的频率已经不亚于椭圆。
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辛新
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摘要:
导体棒切割磁感线运动类问题因其涉及的主干知识多、考查的角度多变而在高考中备受青睐.其中,合力为安培力的单棒切割磁感线运动问题是最基本的一类.此类问题看似简单,但深挖起来,仍有许多规律可循.这些规律能有效地拓展学生的解题思路,促进学生对该类问题形成深度认识.
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徐华兵
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摘要:
高中物理中常常出现以气体流、液体流、粒子流和不能看成质点的绳子等为背景的试题,这类试题也被统称作粒子流背景类试题.这类试题背景常取材于生活实际,能很好地考查高中物理力学主干知识.而解决这类问题需要学生合理选取研究对象,构建物理模型---柱体模型,能很好地考查学生模型建构、科学推理等关键能力,深受命题者的青睐.
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胡学刚;
刘成龙
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摘要:
一、问题呈现问题在ΔABC中,已知BC=2,且|3AB+2AC|=10,则ΔABC面积的最大值为______.本题叙述简洁,内涵丰富,考查了解三角形、余弦定理、面积公式、函数最值、平面向量等高中主干知识,解答视角宽,具有较强的典型性和探究性,有一定难度和区分度.解决问题的关键是对模长的多角度处理,过程涉及转化与化归思想、数形结合思想、函数与方程思想等的运用.