教学形式

摘要： 新媒体技术应运而生,并已融入到人们日常的学习、生活和工作中.在高中政治教学中,教师应当主动接纳新媒体技术,积极探索思想政治课程教学与新媒体技术的融合,与时俱进,开放延伸,利用网络中健康文明的资源,优化课堂教学形式,整合教学资源,让课堂氛围变得更为活跃,弥补传统课堂教学的缺陷,进而提升高中政治教学质量,培养德才兼备的优秀人才.

摘要： 一、课堂提问设置概述课堂提问设置,是指在课堂教学过程中,教师根据教学目的、学情等设计问题,并对学生进行提问的一种教学形式,被认为是课堂教学的“常规武器”。课堂提问设置适用于课堂的每个环节,是教师为提高课堂教学效率而采取的一种必不可少的教学手段。

摘要： 随着近年来课改的不断深入,高中政治教学有了新的变化,教学形式变得更加灵活,教学内容也更为深刻。在教学中,教师不仅要和学生进行深度交流,还要渗透时事政治内容,提高政治教学的灵活性,让学生可以掌握更多实践性的政治策略,明确政治方向,提升自身的政治素养。

摘要： 语言教学是幼小衔接教学中重要的组成部分,能使幼儿顺利完成幼儿园到小学的过渡,掌握相应能力,同时对幼儿后续发展有着十分重要的现实意义。幼儿园教师必须明确教学与语言之间的关系,并了解一年级与幼儿园存在的不同,制定出相应的教学方案,缩小学生之间的差异。在日常生活中要注重语言渗透,不断丰富教学形式,培养幼儿良好的学习习惯,逐步增强幼儿的综合素质和语言运用能力。

摘要： 所谓追问,是教师根据学生对问题的回答情况,继续提出新问题的一种教学形式。在小学数学教学中,教师适时有效的追问,可以激活学生的思维,激发学生的探究欲望,促进学生深层次思考,培养学生的反思能力,培养学生思维的灵活性和深刻性,让数学课趣有效、更精彩。

摘要： 为了提高课程教学质量,文章首先分析了“Java程序设计”课程教学现状,然后从教学内容改革方案、教学形式改革方案、教学考核评价改革方案三个方面论述了“Java程序设计”课程教学改革。

摘要： 计算机辅助设计软件的应用,使得环境设计在设计过程中更有效率,直观性更好,在整体效果的体现上表现力更强。在多种计算机辅助设计软件中,Photoshop软件在环境设计专业中有其特殊性,本项目研究目的是针对这种特殊性,寻求改变教学内容和教学形式的方法,使课程与专业岗位需求更为一致。

摘要： 在学生综合素质发展背景下,高职院校体育教学改革迫在眉睫。纵观以往高职院校体育教学的开展,教学形式单一、学生主体地位不明确等问题的存在,使得体育教学难以发挥其教育功能与价值,学生体育素质发展缺乏支撑。要想进一步推动高职院校体育改革的深入开展,亟需在充分掌握当前体育教学现状的基础上,采取针对性措施实现体育教学的优化。鉴于此,该文从高职院校体育教学面临困境的分析着手,结合当前教学实际,提出优化高职院校体育教学的路径,以供参考。

摘要： 【设计意图】幼儿的学习特点是直接感知、实际操作、亲身体验,因此在新知识的教授环节,我较注重幼儿的自由探索,鼓励他们大胆发表意见,自己进行直接退位减3的算理算法。游戏是幼儿园的基本活动,是幼儿最喜欢且最容易接受的教学形式。

摘要： 在对幼儿进行水墨画教学中,我为幼儿提供了丰富的材料、工具,采取“游戏化”的教学形式,让孩子在玩中爱上水墨画。在实际教学中,我是这样操作的。

摘要： 对于很多大学生的普通物理课程学习,流体力学是相对陌生的一个板块.由于在高中时并未接触过该部分内容,在理解、应用流体力学的部分概念时较困难.针对学生们在流体力学中易于遇到的问题,结合作者相应教与学的实践,对教学内容、教学办法等教学形式的改革进行了探究,提出四点建议:1.使用恰当的推导方式,2.做好必要的理论铺垫,3.创新培养建模思想的方式,4.鼓励将知识与生活实践相结合.对于其他部分的教学,这些建议仍具有一定的参考价值.

摘要： 在全球基础教育改革的大潮中,本世纪初,中国也进行了新一轮基础教育课程改革.新课程改革给中国基础教育教学带来了全方位的变化,《基础教育课程改革纲要(试行)》提出的新课程改革的目标之一就是:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”要实现这样的能力,显然需要在教学中开展问题解决教学.2001年7月,新课程的一整套义务教育课程标准相继出台,其中全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》非常强调数学问题解决能力在数学教学和学习中的作用,中心聚焦在数学问题解决上,强调概念的发展、技能及基本过程.标准对中小学生的数学学习提出:“获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能”;“初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学的知识和技能解决问题,发展应用意识”,“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力与创新精神”;“体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和应用数学的信心”;“学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果,初步形成评价与反思的意识.”此外,该标准的“课程实施建议”部分也规定,在各个学段都要注意培养学生的解决问题的能力,在评价中也要重视对学生发现问题和解决问题能力的评价.新标准不仅强调基础知识与基本技能的获得,更强调让学生经历数学知识的形成过程,了解数学的价值,增强应用数学的意识,充分发展学生的情感态度和一般能力.问题是需要学生通过“观察、思考、猜测、交流、推理”等富有思维成分的活动才能够解决的.“问题解决”教学作为一种“以问题为驱动力,以培养学生的问题意识、批判性思维及问题解决的实践能力为主要目标”的教学方法,越来越受到广大教育工作者的关注,并在教学实践中积极实施.“问题解决”教学虽然在各门学科的教学中都可以运用,但是在数学、物理、化学、生物等学科中的应用比较普遍.特别是在数学学科中,它已经成为一种十分重要的教学模式了.“问题解决”教学是一种与新课标相匹配的教学形式,其核心理念与新课标不谋而合.因此关注“问题解决”教学的研究是顺利推进新课改,提高中国数学教学质量的关键.

摘要： “群文阅读”在阅读量和阅读策略上的优势使得它弥补了“单篇教学”的不足.研究高中语文“群文阅读”教学,能够有效弥补高中语文传统阅读教学中存在的不足.本文意在通过研究,为高中语文“群文阅读”教学提供一些可行性建议.

摘要： “群文阅读”在阅读量和阅读策略上的优势使得它弥补了“单篇教学”的不足.研究高中语文“群文阅读”教学,能够有效弥补高中语文传统阅读教学中存在的不足.本文意在通过研究,为高中语文“群文阅读”教学提供一些可行性建议.

摘要： “群文阅读”在阅读量和阅读策略上的优势使得它弥补了“单篇教学”的不足.研究高中语文“群文阅读”教学,能够有效弥补高中语文传统阅读教学中存在的不足.本文意在通过研究,为高中语文“群文阅读”教学提供一些可行性建议.

摘要： “群文阅读”在阅读量和阅读策略上的优势使得它弥补了“单篇教学”的不足.研究高中语文“群文阅读”教学,能够有效弥补高中语文传统阅读教学中存在的不足.本文意在通过研究,为高中语文“群文阅读”教学提供一些可行性建议.

摘要： 幼儿园时期是人成长发育的关键时期,也是人身心发展的关键启蒙阶段.幼儿园在教育教学过程中应该抓住学生的特点,构建起课程游戏化,从而更好的引导幼儿参与到教育教学中来,提高幼儿园教学的效率.文章当中便对于幼儿园课程游戏化的构建与实施效果进行了探索,从而深入探讨幼儿园课程游戏化的构建与实施策略.

摘要： 幼儿园时期是人成长发育的关键时期,也是人身心发展的关键启蒙阶段.幼儿园在教育教学过程中应该抓住学生的特点,构建起课程游戏化,从而更好的引导幼儿参与到教育教学中来,提高幼儿园教学的效率.文章当中便对于幼儿园课程游戏化的构建与实施效果进行了探索,从而深入探讨幼儿园课程游戏化的构建与实施策略.

摘要： 幼儿园时期是人成长发育的关键时期,也是人身心发展的关键启蒙阶段.幼儿园在教育教学过程中应该抓住学生的特点,构建起课程游戏化,从而更好的引导幼儿参与到教育教学中来,提高幼儿园教学的效率.文章当中便对于幼儿园课程游戏化的构建与实施效果进行了探索,从而深入探讨幼儿园课程游戏化的构建与实施策略.

摘要： 幼儿园时期是人成长发育的关键时期,也是人身心发展的关键启蒙阶段.幼儿园在教育教学过程中应该抓住学生的特点,构建起课程游戏化,从而更好的引导幼儿参与到教育教学中来,提高幼儿园教学的效率.文章当中便对于幼儿园课程游戏化的构建与实施效果进行了探索,从而深入探讨幼儿园课程游戏化的构建与实施策略.

摘要： 本发明提供一种尽管为简单的构造，也可进行高精度的分注处理的变形式分注管、变形式分注装置及变形式分注处理方法。其具有：两个以上的变形式分注管，具有可在由壁面所包围的内部收纳液体及气体并且在其壁部的一部分具有可变形的变形壁面的收纳部、以及与该收纳部连通并且可供由于该变形壁面的变形所导致的上述内部的膨服及收缩而被抽吸排出的液体流入流出的口部；以及分注头，用来支持一个或两个以上的该变形式分注管，并通过使该变形式分注管的变形壁面变形，来进行液体相对于该变形式分注管的抽吸排出。

摘要： 本发明属于信息化教育技术领域，公开了一种思维导图形式的主题教学资源集成方法、网络存储系统，获取存储器所有教学资源文件名称，分词后生成关键词集合，根据TF‑IDF算法生成主题词集合，建立倒排索引；获取用户创建的知识节点主题名称，通过计算关键词相似度方式自动生成主题知识子节点，子节点根据倒排索引连接相关教学资源列表。本发明通过思维导图的形式，根据语义相似度算法自动建立知识主题与教学资源之间的关联，能够方便的按照知识点进行多种教学资源的展示，提供使用方便、实时、具有可视化交互功能的教学资源集成管理工具，实现用户之间对于知识结构和资源的交流和分享。

摘要： 本发明提供一种尽管为简单的构造，也可进行高精度的分注处理的变形式分注管、变形式分注装置及变形式分注处理方法。其具有：两个以上的变形式分注管，具有可在由壁面所包围的内部收纳液体及气体并且在其壁部的一部分具有可变形的变形壁面的收纳部、以及与该收纳部连通并且可供由于该变形壁面的变形所导致的上述内部的膨服及收缩而被抽吸排出的液体流入流出的口部；以及分注头，用来支持一个或两个以上的该变形式分注管，并通过使该变形式分注管的变形壁面变形，来进行液体相对于该变形式分注管的抽吸排出。

摘要： 本发明属于信息化教育技术领域，公开了一种思维导图形式的主题教学资源集成方法、网络存储系统，获取存储器所有教学资源文件名称，分词后生成关键词集合，根据TF‑IDF算法生成主题词集合，建立倒排索引；获取用户创建的知识节点主题名称，通过计算关键词相似度方式自动生成主题知识子节点，子节点根据倒排索引连接相关教学资源列表。本发明通过思维导图的形式，根据语义相似度算法自动建立知识主题与教学资源之间的关联，能够方便的按照知识点进行多种教学资源的展示，提供使用方便、实时、具有可视化交互功能的教学资源集成管理工具，实现用户之间对于知识结构和资源的交流和分享。

摘要： 本发明公开一种班级形式的在线教学系统及方法。该系统由社交平台的多个客户端、和云平台组成；该方法首选是教师在云平台上创建在线教学资源；其次教师通过云平台和用户通过社交平台上传教学资源；然后教师对学生进行在线互动教学，同时云平台对在线互动教学过程进行实时记录；接着根据云平台数据库的学生资料信息，学生实现自主在线学习，教师实现针对性讲评、解析和辅导；最后教师根据云平台数据库的班级学生资料信息，实现教师对所有学生学习状态的掌握。本发明优点是学生实现碎片化、趣味化、自主化学习，教师实现自动化、智能化教学管理，开拓新颖的教学模式，旁听生模块更是带来独特的课堂体验。

摘要： 本实用新型涉及教学工具技术领域，公开了一种可变形式物理实验教学用具，包括底板，所述底板上表面四个转角处均开设有通槽，所述底板的通槽内固定安装有转动座，所述转动座的轴杆顶部安装有撑台，所述撑台顶部固定安装有支架，所述底板靠近撑台的一侧贯穿有方杆，所述方杆外端固定安装有挡块，所述方杆靠近挡块的内侧套设有拉簧。本实用新型通过设置有转动座和方杆，在装置非使用时，拆卸鱼线使其与挂环分离，可通过施力外移方杆，使方杆与支架分离，转动支架，使支架平置在底板上，随后将方杆二次插入撑台的方孔内，若干组装置叠放在指定储存机构内，装置的轮廓可改变，符合储存使用需求，适合广泛推广与使用。

摘要： 本实用新型公开了一种表现形式多样的概率统计用教学模具，包括支撑底座，支撑底座上固定连接有支撑架，支撑架的上方设置有转盘，支撑架的内侧底部固定连接有电机，转盘上固定连接有第一箱体，第一箱体的内侧设置有转杆，转杆的外壁固定安装有两组第一锥形齿轮，第一箱体的顶部两侧均固定连接有第二箱体，第二箱体的内侧设置有螺纹杆，螺纹杆上螺纹连接有移动块，两个移动块之间固定连接有安装板，螺纹杆底端贯穿第一箱体与第二锥形齿轮固定连接，设置转盘和电机，便于对安装板上的安装的教学模具进行旋转，便于各个方位的观看，设置螺纹杆、移动块、第一锥形齿轮与第二锥形齿轮，便于对安装板的使用高度进行调节。

摘要： 本实用新型公开了一种多展示形式的户外教学板，包括承载台，所述承载台的上端设有滑槽，所述滑槽内的底部可拆卸连接有固定盒，且所述固定盒位于滑槽内的中部位置，所述固定盒内设有调节装置，所述滑槽内安装有两个滑块，两个滑块均和调节装置相互连接，所述滑块的上端固定有支撑板，所述支撑板的上端固定有四个支撑杆，四个支撑杆的上端共同固定有固定块。本实用新型解决了不方便根据展示内容调节展示范围的问题，同时也解决了不方便移动展示位置的问题，避免了人工搬运费时费力的情况发生，还解决了无法调节展示角度的问题，能从不同方向进行展示，提高了展示效果，操作简单，使用方便，灵活性强。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用隐形式乐谱架，包括底座，底座上端中部连接有固定筒，固定筒中部连接有伸缩柱，伸缩柱上端连接有固定箱，固定箱内部底端左侧连接有固定块，固定块右端连接有旋转螺杆，旋转螺杆中部连接有滑块，旋转螺杆右端中部连接有导向块，固定块上端右侧连接有右连杆，右连杆上端连接有滚轮，滑块上端左侧连接有左连杆，左连杆上端连接有铰接块，铰接块上端连接有放置架，底座下端两侧连接有缓冲块，缓冲块下端连接有行走轮。本实用新型，通过设有的左连杆和右连杆的相互配合，实现着对放置架的升降，满足了音乐教师以及其他教师的教学需要，避免使用多个教学架，大大降低了资源的浪费，实用性强。

摘要： 本实用新型提供了一种多形式成语教学教具，包括带转向轮底座、升降杆、支撑杆、带磁性白板、独字体吸片，升降杆固定在底座上，四根支撑杆连接在一起焊接在升降杆上端，支撑杆上端依次固定四块紧靠一起的白板，底座下安装转向轮，方便教具的移动，底座上设有盛装独字吸片和擦除工具，书写笔的抽屉。本实用新型在之前教具上改进，由原来的固定放置结构改为增加底座转向轮和升降杆，更方便学生和老师的使用，本实用新型分为四个带磁性白板，便于成语各个字的放置，在成语接龙以及成语组合学习上效果明显，更利于学生记忆。