一种视障儿童用便携式交互编程教具

摘要

本实用新型公开了一种视障儿童用便携式交互编程教具，包括键盘，键盘上部活动安装有按键，按键上部固定连接有固定板，固定板上部有序的固定连接有高度不一的若干圆柱，键盘输出端固定连接有输出线，输出线远离键盘的一端固定连接有插头。本实用新型通过键盘上部活动安装有按键，按键上部固定连接有固定板，固定板上部有序的固定连接有高度不一的若干圆柱，使得使用者可以通过对圆柱进行排列，组成盲文，并固定在按键上，使得盲人在触摸到按键时，可以知晓触摸的按键的信息，通过键盘输出端固定连接有输出线，输出线远离键盘的一端固定连接有插头，可以将键盘与编程设备连接，进行代码键入工作，完成触觉交互。

说明书

技术领域

本实用新型属于教具技术领域，尤其涉及一种视障儿童用便携式交互编程教具。

背景技术

编程是编定程序的中文简称，就是让计算机代码解决某个问题，对某个计算体系规定一定的运算方式，使计算体系按照该计算方式运行，并最终得到相应结果的过程。

为了使计算机能够理解人的意图，人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机，使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作，完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。

在进行实际编程操作时，需要使用键盘在电脑中键入相关代码。

但是，盲人在进行编程学习时，无法看到传统键盘的键位，从而盲人无法使用键盘进行代码键入编程操作。

实用新型内容

针对现有技术存在的问题，本实用新型提供了一种视障儿童用便携式交互编程教具，具备帮助盲人知道每个按键信息的优点，解决了盲人在进行编程学习时，无法看到传统键盘的键位，从而盲人无法使用键盘进行代码键入编程操作的问题。

本实用新型是这样实现的，一种视障儿童用便携式交互编程教具，包括键盘，所述键盘上部活动安装有按键，所述按键上部固定连接有固定板，所述固定板上部有序的固定连接有高度不一的若干圆柱，所述键盘输出端固定连接有输出线，所述输出线远离所述键盘的一端固定连接有插头。

作为本实用新型优选的，所述键盘内部固定安装有控制板，所述控制板分别电连接所述按键和输出线。

作为本实用新型优选的，所述键盘一侧固定安装有扬声器，所述扬声器电连接所述控制板。

作为本实用新型优选的，所述键盘一侧还安装有耳机插管，所述耳机插管电连接所述控制板。

作为本实用新型优选的，所述控制板接受所述按键点按信号并控制所述扬声器发出按键信息，所述控制板接受所述按键点按信号并发送按键信息至耳机插管。

作为本实用新型优选的，所述键盘一侧还固定安装有切换开关，所述切换开关电连接所述控制板，所述控制板接受所述切换开关的切换信号并对所述耳机插管和扬声器进行控制。

作为本实用新型优选的，所述键盘一侧还固定安装有卷线器壳，所述卷线器壳内部转动安装有缠绕柱，所述缠绕柱上下两侧分别固定连接有不同的限位盘，上侧所述限位盘上部固定连接有旋钮，所述旋钮穿过所述卷线器壳延伸至外界，上侧所述限位盘内部弹性安装有圆头卡杆，所述圆头卡杆活动插接所述卷线器壳。

作为本实用新型优选的，所述旋钮上部还螺接有螺杆，上侧所述限位盘内部固定连接有固定盘，所述固定盘通过弹簧活动安装所述圆头卡杆，所述缠绕柱中空设置且所述缠绕柱外壁一侧设有开口，所述输出线一次穿过所述缠绕柱中空管道和开口延伸至外界并缠绕在所述缠绕柱上。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

1、本实用新型通过键盘上部活动安装有按键，按键上部固定连接有固定板，固定板上部有序的固定连接有高度不一的若干圆柱，使得使用者可以通过对圆柱进行排列，组成盲文，并固定在按键上，使得盲人在触摸到按键时，可以知晓触摸的按键的信息，通过键盘输出端固定连接有输出线，输出线远离键盘的一端固定连接有插头，可以将键盘与编程设备连接，进行代码键入工作，完成触觉交互。

2、本实用新型通过键盘内部固定安装有控制板，控制板分别电连接按键和输出线，键盘一侧固定安装有扬声器，扬声器电连接控制板，键盘一侧还安装有耳机插管，耳机插管电连接控制板，使得制板接受按键点按信号并控制扬声器发出按键信息，控制板接受按键点按信号并发送按键信息至耳机插管，使得使用者可以按下按键后可选的通过扬声器进行声音播报当前按键信息，也可以在耳机插管中插上耳机进行听取按键信息操作，通过键盘一侧还固定安装有切换开关，切换开关电连接控制板，控制板接受切换开关的切换信号并对耳机插管和扬声器进行控制，完成听觉交互，使得使用者可以根据编程所处环境进行耳机和扬声器两种声音播放的模式切换，如在家选用扬声器进行联系，在户外使用耳机进行联系，不打扰他人。

3、本实用新型通过键盘一侧还固定安装有卷线器壳，卷线器壳内部转动安装有缠绕柱，缠绕柱上下两侧分别固定连接有不同的限位盘，上侧限位盘上部固定连接有旋钮，旋钮穿过卷线器壳延伸至外界，且缠绕柱中空设置且缠绕柱外壁一侧设有开口，输出线一次穿过缠绕柱中空管道和开口延伸至外界并缠绕在缠绕柱上，使得使用者可以通过转动旋钮进行输出线的收纳，使得本实用新型方便携带，通过上侧限位盘内部弹性安装有圆头卡杆，圆头卡杆活动插接卷线器壳，对旋钮进行活动限位，通过旋钮上部还螺接有螺杆，上侧限位盘内部固定连接有固定盘，固定盘通过弹簧活动安装圆头卡杆，缠绕柱中空设置且缠绕柱外壁一侧设有开口，输出线一次穿过缠绕柱中空管道和开口延伸至外界并缠绕在缠绕柱上，使得使用者旋转螺杆，可以控制螺杆下降，对圆头卡杆进行限位，限制缠绕柱转动。

附图说明

图1是本实用新型实施例提供的整体结构示意图；

图2是本实用新型实施例提供的按键结构示意图；

图3是本实用新型实施例提供的控制板结构示意图；

图4是本实用新型实施例提供的缠绕柱结构示意图；

图5是本实用新型实施例提供的圆头阿口感结构示意图。

图中：1、键盘；2、耳机插管；3、切换开关；4、扬声器；5、按键；6、卷线器壳；601、缠绕柱；602、限位盘；603、旋钮；604、螺杆；605、固定盘；606、弹簧；607、圆头卡杆；7、输出线；8、插头；9、固定板；10、圆柱；11、控制板。

具体实施方式

为能进一步了解本实用新型的发明内容、特点及功效，兹例举以下实施例，并配合附图详细说明如下。

下面结合附图对本实用新型的结构作详细的描述。

如图1至图5所示，本实用新型实施例提供的一种视障儿童用便携式交互编程教具，包括键盘1，键盘1上部活动安装有按键5，按键5上部固定连接有固定板9，固定板9上部有序的固定连接有高度不一的若干圆柱10，键盘1输出端固定连接有输出线7，输出线7远离键盘1的一端固定连接有插头8。

参考图1、图2和图3，键盘1内部固定安装有控制板11，控制板11分别电连接按键5和输出线7，键盘1一侧固定安装有扬声器4，扬声器4电连接控制板11，键盘1一侧还安装有耳机插管2，耳机插管2电连接控制板11，控制板11接受按键5点按信号并控制扬声器4发出按键5信息，控制板11接受按键5点按信号并发送按键5信息至耳机插管2，键盘1一侧还固定安装有切换开关3，切换开关3电连接控制板11，控制板11接受切换开关3的切换信号并对耳机插管2和扬声器4进行控制。

采用上述方案：通过键盘1内部固定安装有控制板11，控制板11分别电连接按键5和输出线7，键盘1一侧固定安装有扬声器4，扬声器4电连接控制板11，键盘1一侧还安装有耳机插管2，耳机插管2电连接控制板11，使得制板接受按键5点按信号并控制扬声器4发出按键5信息，控制板11接受按键5点按信号并发送按键5信息至耳机插管2，使得使用者可以按下按键5后可选的通过扬声器4进行声音播报当前按键5信息，也可以在耳机插管2中插上耳机进行听取按键5信息操作，通过键盘1一侧还固定安装有切换开关3，切换开关3电连接控制板11，控制板11接受切换开关3的切换信号并对耳机插管2和扬声器4进行控制，完成听觉交互，使得使用者可以根据编程所处环境进行耳机和扬声器4两种声音播放的模式切换，如在家选用扬声器4进行联系，在户外使用耳机进行联系，不打扰他人。

参考图1、图4和图5，键盘1一侧还固定安装有卷线器壳6，卷线器壳6内部转动安装有缠绕柱601，缠绕柱601上下两侧分别固定连接有不同的限位盘602，上侧限位盘602上部固定连接有旋钮603，旋钮603穿过卷线器壳6延伸至外界，上侧限位盘602内部弹性安装有圆头卡杆607，圆头卡杆607活动插接卷线器壳6，旋钮603上部还螺接有螺杆604，上侧限位盘602内部固定连接有固定盘605，固定盘605通过弹簧606活动安装圆头卡杆607，缠绕柱601中空设置且缠绕柱601外壁一侧设有开口，输出线7一次穿过缠绕柱601中空管道和开口延伸至外界并缠绕在缠绕柱601上。

采用上述方案：通过键盘1一侧还固定安装有卷线器壳6，卷线器壳6内部转动安装有缠绕柱601，缠绕柱601上下两侧分别固定连接有不同的限位盘602，上侧限位盘602上部固定连接有旋钮603，旋钮603穿过卷线器壳6延伸至外界，且缠绕柱601中空设置且缠绕柱601外壁一侧设有开口，输出线7一次穿过缠绕柱601中空管道和开口延伸至外界并缠绕在缠绕柱601上，使得使用者可以通过转动旋钮603进行输出线7的收纳，使得本实用新型方便携带，通过上侧限位盘602内部弹性安装有圆头卡杆607，圆头卡杆607活动插接卷线器壳6，对旋钮603进行活动限位，通过旋钮603上部还螺接有螺杆604，上侧限位盘602内部固定连接有固定盘605，固定盘605通过弹簧606活动安装圆头卡杆607，缠绕柱601中空设置且缠绕柱601外壁一侧设有开口，输出线7一次穿过缠绕柱601中空管道和开口延伸至外界并缠绕在缠绕柱601上，使得使用者旋转螺杆604，可以控制螺杆604下降，对圆头卡杆607进行限位，限制缠绕柱601转动。

本实用新型的工作原理：

在使用时，通过键盘1上部活动安装有按键5，按键5上部固定连接有固定板9，固定板9上部有序的固定连接有高度不一的若干圆柱10，使得使用者可以通过对圆柱10进行排列，组成盲文，并固定在按键5上，使得盲人在触摸到按键5时，可以知晓触摸的按键5的信息，通过键盘1输出端固定连接有输出线7，输出线7远离键盘1的一端固定连接有插头8，可以将键盘1与编程设备连接，进行代码键入工作，完成触觉交互。

综上所述：该视障儿童用便携式交互编程教具，通过键盘1、按键5、固定板9和圆柱10配合，解决了盲人在进行编程学习时，无法看到传统键盘的键位，从而盲人无法使用键盘进行代码键入编程操作的问题。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。