多校区供暖运行态势评价方法及系统

摘要

本发明属于供暖评价技术领域，涉及一种多校区供暖运行态势评价方法及系统，包括以下步骤：1)分别采集n个校区相应的供暖运行数据信息作为数据源，n≥2；2)根据数据源分别计算获取第i个校区的供暖指标；i＝1,2…n；3)根据分别获取的第i个校区的供暖指标；依次计算对应的供暖指数Gi；4)根据依次计算的供暖指数Gi，得出整个学校的供暖指数H＝∑Gi/n；5)根据对应的供暖指数Gi对校区的供暖进行评价；根据整个学校的供暖指数H对学校的供暖进行评价。本发明通过对供暖实时数据进行监控，并得出相应的供暖指标和供暖指数，及时了解和评价供暖运行态势，便于管理部门的管理和调控，节约能源和降低供暖成本。

说明书

技术领域

本发明属于供暖评价技术领域，涉及一种多校区供暖运行态势评价方法及系统。

背景技术

供暖是解决冬季采暖的基本生活需求，但是对于同一园区多个分区进行集中供暖时，例如，同一所学校多个校区这种情况，对于供暖的影响因素较多，由于不同校区、不同活动区域的室内供暖温度高低不一致，难以满足供暖需求，导致学生投诉；在不同时间段内学生的活动轨迹不同，白天基本活动基本集中在学习区，晚上集中在宿舍，若全天各个区域供暖温度保持一致，可能导致资源浪费，提高供暖成本；在供暖中，自然界的天气也对供暖温度有所影响；因此，在供暖过程中，要对这些变化因素进行实时控制，并充分考虑这些因素对供暖效果的影响，便于学校后勤管理部门对各校区供暖进行合理的分配，但是学校现有的供暖管理缺乏有效的控制和监控措施，无法对多个校区的供暖运行态势进行控制，难以做出合理的调控措施，对供暖有序运行带来不便。

发明内容

针对现有多校区供暖运行存在的技术问题，本发明提供一种多校区供暖运行态势评价方法及系统，通过对每个校区的实际供暖运行指标实时数据进行监控，并根据建立的计算模型，得出相应的供暖指标和供暖指数，能及时了解和评价各校区以及学校的供暖运行态势，便于管理部门的管理和调控，节约能源和降低供暖成本。

为了实现上述目的，本发明采用的技术方案是：

一种多校区供暖运行态势评价方法包括以下步骤：

1)根据供暖运行影响因素，分别采集n个校区相应的供暖运行数据信息作为数据源，n≥2；并将数据源输出显示；

2)根据步骤1)的数据源分别计算获取第i个校区的供暖指标，同时将获取的供暖指标数据输出显示；i＝1,2…n；

3)根据步骤2)分别获取的第i个校区的供暖指标；依次计算得到第i个校区对应的供暖指数G

4)根据步骤3)依次计算得到第i个校区对应的供暖指数G

5)根据输出的第i个校区对应的供暖指数G

进一步的，所述步骤2)中，供暖指标包括室内温度指标A

进一步的，所述室内温度指标A

供暖成本效率指标Bi，先计算出截止当前日的供暖成本，即每平方米的价格J，并以地方的居民用户供暖价格为参考标准，小于参考标准的价格J做分子，大于参考标准的价格J做分母，得出成本效率；

供回水温度跟着室外温度走指标C

热量跟着师生走指标D

空置或利用率不高房间关闭程度+用户反映不热24小时内的回访解决的程度指标E

进一步的，所述每平方米的价格J＝(Q

其中：

m表示从11月15日起算截止目前的日历天数，

Q

D

S

O

M表示对应校区的供暖面积。

进一步的，所述步骤3)中，G

其中：KA＝0.2或0.4、KB＝0.2或0.4、KC＝0.3、KD＝0.05、KE＝0.05。

进一步的，所述步骤3)中，户外无雨且温度低于10℃或者有雨且温度低于14℃时，KA＝0.4，KB＝0.2；

即G

进一步的，所述步骤3)中，户外无雨且温度高于10℃或者有雨且温度高于14℃时，KA＝0.2，KB＝0.4；

即G

进一步的，所述步骤5)中的评价标准是：95％≤G

一种多校区供暖运行态势评价方法的系统包括数据采集模块、模型建立模块、数据处理模块、显示模块以及控制模块；

所述数据采集模块，用于根据控制模块分别采集n个校区供暖过程的数据作为数据源，并将数据源输送至数据处理模块；n≥2；

所述模型建立模块，根据影响供暖运行的因素，选择相应的数据指标建立计算模型，并将计算模型输送至数据处理模块；

所述数据处理模块，用于将数据采集模块输送的n个校区的数据源处理并输出显示、以及根据输送计算模型和数据源分别计算获取第i个校区的供暖指标、第i个校区的供暖指数G

所述显示模块，用于将数据处理模块接收到的数据源、计算出的第i个校区的供暖指标、第i个校区的供暖指数G

所述控制模块，用于控制数据采集模块、数据处理模块、数据处理模块、模型建立模块以及显示模块工作。

进一步的，所述数据源包括每天室内温度、每天室外温度、每天设定供暖温度、每天维修成本、每天供暖服务成本、每天燃气费、每天电费、每天水费、校区供暖面积、每天户外天气、空置房间个数、用户维修数量以及维修满意用户数量。

本发明的有益效果是：

1、本发明根据供暖运行中的室内温度、室外温度、供暖成本、不同时间段的供暖地点以及维修等，并获取相应的实时运行数据信息，并根据实时数据得到供暖运行变化曲线，同时根据建立的计算模型，得出各校区的供暖指标、各校区的供暖指数以及整个学校的供暖指数，实现对各个校区以及学校供暖运行的感知，能及时了解和评价各校区以及学校的供暖运行态势，便于管理部门根据运行情况随时做出调控和管理。

2、本发明充分考虑不同校区的供暖运行的天气因素、实际供暖情况、水、电、维修等影响供暖因素的指标，并对这些指标进行实时控制，便于后勤管理部门对各校区供暖进行合理的分配，保证供暖正常有序运行，避免资源浪费，降低供暖成本。

附图说明

图1为本发明评价系统示意图；

图2为本实施例供暖运行态势总体曲线图；

图3为图2中第一校区供暖运行曲线放大图；

图4为第一校区测温点实际温度示意图；

图5为第一校区供暖达标率曲线图；

图6为第一校区供暖成本曲线图；

图7为第一校区锅炉温度与室外温度对比曲线图；

图8为图2中第二校区供暖运行曲线放大图。

具体实施方式

现结合附图以及实施例对本发明做详细的说明。

实施例

以某学校包括两个校区为例，两个校区为第一校区和第二校区，说明本发明提供的供暖运行态势评价方法及系统。

参见图1，本实施例提供的多校区供暖运行态势评价系统，包括数据采集模块、模型建立模块、数据处理模块、显示模块以及控制模块；

本实施例中，数据采集模块，用于根据控制模块分别采集n个(n＝2)校区供暖过程的数据作为数据源，并将数据源输送至数据处理模块。

本实施例中，模型建立模块，根据影响供暖运行的因素，选择相应的数据指标建立计算模型，并将计算模型输送至数据处理模块；

本实施例中，所述数据处理模块，用于对输送的2个校区的数据源进行处理，分别得到供暖运行态势曲线图，并根据输送计算模型从数据源种提取相应的实时数据并分别计算获取2个校区的供暖指标；2个校区的供暖指数G

本实施例中，显示模块，用于将数据处理模块处理的数据源显示、将计算得到的2个校区供暖指标以及计算模型显示出来；并根据显示结果进行评价。具体的，显示模块包括显示器，显示器与数据处理模块相连。

本实施例中，控制模块，用于控制数据采集模块、数据处理模块、数据处理模块、模型建立模块以及显示模块工作。控制模块为电源以及与电源相连的控制电路，控制电路与数据采集模块、数据处理模块和模型建立模块电性相连。

实施时，数据源包括采集2个校区的数据，数据包括每天室内温度、每天室外温度、每天设定供暖温度、每天维修成本、每天供暖服务成本、每天燃气费、每天电费、每天水费、校区供暖面积、每天户外天气、空置房间个数、用户维修数量以及维修满意用户数量，具体实施时，还可以根据供暖实际影响因素，采集需要的数据信息。

实施时，温度通过温度为温度传感器进行采集，采集2个校区内宿舍、教室内的室内温度，在室内设置多个测温点，测温点设置在具有代表性的房间内，将测定的温度传递给数据处理模块和显示单元。

在实施时，根据空置房间个数计算关闭空置房屋比例，默认100％，由工作人员根据抽查情况核算后输入需要调整天的数据。

在实施时，用户维修数量维修(未及时)处置数据；默认100％，由工作人员根据报修情况核算后输入需要调整天的数据。

在实施时，数据处理模块和模型建立模块，设置在自主研发的计算软件中，软件主要功能是实现供暖整体态势信息获取、计算和图文呈现，主要包括从数字设备读取温度数据、人工录入水电气维修数据及房间关闭情况数据、室外温度获取、基于获取的数据按照计算模型进行计算、以图形和文字的形式将计算结果呈现出来、设计软件的呈现界面和详细查询功能等。

评价系统建立时，将计算软件安装在电脑主机上，主机分别与显示器和控制电路电性相连，控制模块主机工作，控制模块控制数据采集模块工作进行数据采集，并将采集的数据输出给主机内的计算软件，计算软件能将采集的数据进行分析处理，形成相应数据的曲线图，便于监控数据变化趋势；还可以通过软件中建立的计算模型公式，并从数据源中获取相应的实际测定数据值，分别计算2个校区供暖指标(A

本实施例提供的多校区供暖运行态势评价系统，其评价方法是：

1)根据供暖运行影响因素，分别采集2个校区相应数据信息作为数据源；并将数据源输送至数据处理模块，经处理后输出显示；

本实施例中，将采集到的所有数据源输送至数据处理模块，根据自主研发的计算软件，将数据进行分析处理，得到供暖运行态势曲线图，并将数据源和供暖运行态势曲线图在显示器上显示出来，便于监控。数据源以列表的形式或是曲线图的形式显示。

本实施例中，供暖运行态势曲线图包括供暖效果区块图、供暖成本图、锅炉房供回水温度及室外温度曲线、室内温度在不同时间点的逐点勾划图、锅炉房用气、电、水与室外日均温度逐点变化曲线以及校区内建筑物逐时段热量与该时段平均温度的变化曲线图。

具体的，供暖效果区块图包括当前图和整体曲线图；当前图是对测温点所测量的室内温度值采用不同颜色进行着色形成区块图，并以横条、竖条或饼状比例图，显示各区间室内温度占比；整体曲线图包括室内温度18℃以上比例逐日曲线以及当天室内温度18℃以上比率逐10分钟曲线；室内温度20℃以上为红色；室内温度18℃-20℃之间橙色；室内温度小于18℃为蓝色。

具体的，供暖成本图包括整体成本图和当前成本图；整体成本图显示每天的成本与地方的居民用户供暖价格的曲线图；当前成本图的显示当天计算的每平方米的价格J；

具体的，锅炉房供回水温度及室外温度曲线包括整体曲线图和当前曲线图；整体曲线图为从供暖开始一直画日供回水平均温度及室外平均温度曲线，当前曲线图为供回水温度与每10分钟点位曲线；

具体的，室内温度在不同时间点的逐点勾划图，是指教学区、办公区以及学生宿舍区每天逐10分钟温度与时间曲线。

具体的，锅炉房用气、电、水与室外日均温度逐点变化曲线，从供暖开始一直画起。

具体的，校区内装有流量表的楼宇，估算出热量的楼宇其逐时段热量与该时段平均温度的变化曲线图，从供暖开始一直画起；并根据此数据估算校内不同温度下的总热量，再进一步计算总天然气量。

2)根据步骤1)的数据源分别获取第i个校区的供暖指标；i＝1,2；并将获取的供暖指标数据输出显示；供暖指标包括室内温度指标A

具体的，实施时，通过计算软件的计算模型从数据源中抽取实际的测定值，并带入相应的计算公式中得到的第一个校区的供暖指标包括室内温度指标A

室内温度指标A

具体的，供暖成本效率指标B

每平方米的价格J＝(Q

其中：

m表示从11月15日起算截止目前的日历天数，

Q

D

S

O

M表示对应校区的供暖面积。

具体的，供回水温度跟着室外温度走指标C1，以和对应校区的室外温度同步浮动为标准；实际需要形成一个供回水温度及室外温度的建议标准，并设置一定的上下浮动比率，然后按照每10分钟的温度标准数来计算每10分钟的指标比率，并对每10分钟的指标比率进行平均得到每天的指标比率。

具体的，热量跟着师生走指标D1是根据温度降2升5的特点(降温需2小时，升温需5小时)，在实现降温和升温的边界点及区间内选择特征点，特征点要位于降2升5的起止时间区间内，包含降2升5的时间点，且按照此特征点的温度与设定温度的浮动比率确定指标比率。

具体的，空置或利用率不高房间关闭程度+用户反映不热24小时内的回访解决的程度指标Ei是指关闭房间采用每月定期抽查关闭率的方式得出结果，对于反映不热的用户的总数及24小时内得到妥善处置的数量比例为用户维修满意率。

与第一校区供暖指数计算模型相同，计算第二校区的供暖指标，包括室内温度指标A

另一个校区的供暖指标，室内温度指标A

3)根据步骤2)分别获取的第i个校区的供暖指标；依次计算得到第i个校区对应的供暖指数G

G

其中：KA＝0.2或0.4、KB＝0.2或0.4、KC＝0.3、KD＝0.05、KE＝0.05；

本实施例中i＝1，2，因此可以得到第一个校区的供暖指数G

具体的，对于第一校区，根据步骤2)计算获得的供暖指标A

对于第二校区，根据步骤2)计算获得的供暖指标A

4)根据步骤3)依次计算得到第i个校区对应的供暖指数G

5)根据输出的第i个校区对应的供暖指数G

本实施例中，根据得到的第一个校区的供暖指数G

本实施例中，各个校区的供暖指数G

本实施例中，整个学校的供暖指数H评价标准是：95％≤H≤110％为优秀；90％≤H＜95％为良好；80％≤H＜90％为一般；H＜80％为差。

具体的，对2020年11月19至2021年2月26供暖时间段内，两个校区的供暖运行进行评价。2020年11月19时，供暖历时天数m＝5天；2021年2月26时，供暖历时天数m＝104天。

参见图4，从列表中可以看出，在第一校区公寓区、教学区、家属区以及办公区内的各个楼栋内均设定室内测温点，实时测量室内温度值；对所测的温度进行分析，做出不同区段内的温度做出饼状图，以及温度的比率，参见图2和图3，供暖时间段内的其中一天的某一时刻，第一校区室内供暖温度，20℃以上为27％(用红色表示)，18-20℃为59％(用橙色表示)，18℃以下为12％(用蓝色表示)。

根据图4中的实时测定的室内温度值以及设定达标温度为18℃，得出测温点室温达标个数，并得出测温点室温达标个数/实际测温点总数的比值，得到室内温度达标率(参见图5)，可以在图5上查看某一天某一具体时刻温度达标率，查看温度是否达标，例如再2020.11.24这一天，12.00这一时刻，供暖达标率为95.56％。

参见图2、图3和图6，第一校区的日供暖成本曲线是根据每平方米的价格J＝(Q

参见图2、图3和图7，第一校区的锅炉温度与室外温度对比曲线图，图7上有3条变化曲线，从上至下分别为供温曲线、回温曲线以及室外温度曲线；通过这些曲线通过后台获取的温度数据按照每10分钟的采样率连续绘制得到。

参见图2，还可以看到第一校区的分时分区变化图；该数据数计算软件根据采集的数据源中，从后台温度变化数据得到。

计算软件根据计算模型和采集的数据源，得到供暖历时天数m＝104天，供暖的室内温度指标A

室内温度指标A

成本效率B

供回水温度随着室外温度走指标C

温度跟着师生走指标D

空置或利用率不高房间关闭程度+用户反映不热24小时内的回访解决的程度指标E

参见图2和图8，同样的，根据计算软件上显示的采集数据、供暖变化态势曲线图以及计算模型，得到供暖历时天数m＝104天时，第二校区的温度指标A

参见图2和图8，供暖时间段内的其中一天的某一时刻，第二校区室内供暖温度，20℃以上为29％(用红色表示)，18-20℃为69％(用橙色表示)，18℃以下为2％(用蓝色表示)，供暖指数为98％；日供暖成本变化图得出第二校区的当前成本5.2元，进一步得到第二校区的成本效率指标B

将第一校区的供暖指数G

同时参照评价标准，以及得到的上述各供暖指数对相应的供暖运行进行评价，第一校区、第二校区以及整个学校的供暖运行评价均为优秀；同时根据采集的数据源、计算的供暖指标、供暖指数中的各个因素和实际值，从而对供暖工作的质量水平、考核评价、费用结算、维护维修以及改造提升方面形成依据。

以上是以学校两个校区为例对本发明进行说明，但是本发明提供的评价系统和评价方法，同样适用于大于2个校区的供暖运行态势分析，采集多个校区的影响供暖的因素的数据信息作为数据源，通过计算模型，从数据源中抽取相应数据，计算得到每个校区的供暖指标A、B、C、D、E、G；然后加将每个校区的G求平均得到整个学校的供暖指数H，同时通过这些数对各个校区和整个学校的供暖进行评价，实现供暖运行态势的感知，便于学校管理部门对供暖进行管理及调控。