在线语音教学系统

摘要

本申请公开了一种在线语音教学方法及系统，该方法包括如下步骤：学生用户上传作业音频文件；基于学生用户上传的作业音频文件生成对应的弧线示意图；教师用户播放作业音频文件，并实时上传点评音频文件；基于点评音频文件的插入时间点，在弧线示意图上插入对应于点评音频文件的标签标识；学生用户在显示界面播放作业音频文件，弧线示意图上显示作业音频文件的播放进度；学生用户通过点击标签标识、从播放作业音频文件(如果作业音频播放中)跳转至播放对应于标签标识的点评音频文件。本申请能够将学生上传的音频作业进行图像化显示、并将教师的语音点评在该图像上实现直观的插入位置显示，帮助学生精确把握教师的点评意图，提升学生的在线教学质量。

说明书

技术领域

本申请属于教学技术领域，具体来说涉及一种在线语音教学系统。

背景技术

现有的在线教学系统中，如何实现对学生作业的在线批改，尤其是如何针对学生的音 频作业进行在线点评，存在一定的问题。具体来说，现有的在线教学系统中采用的模式是： 教师在听完学生音频作业后进行一段总的语音点评，也就是教师单独录制一段语音进行整 体点评。这就导致学生需要分两次回顾自己的音频作业及收听老师的语音点评，很难将两 者进行实时对照，对学生精准把握教师的点评意图有较高的理解力要求，降低了教学质量。 因此如何开发出一种新的语音教学系统，以克服上述问题，是本领域技术人员需要研究的 方向。

申请内容

本申请的目的是提供一种在线语音教学系统，能够将学生上传的音频作业进行图像化 显示、并将教师的语音点评在该图像上实现直观的插入位置显示，帮助学生精确把握教师 的点评意图，提升学生的在线教学质量。

一种在线语音教学方法，其包括如下步骤：

S1：学生用户上传作业音频文件；

S2：基于学生用户上传的作业音频文件生成对应的弧线示意图；

S3：教师用户播放作业音频文件，并实时上传点评音频文件；基于点评音频文件的插 入时间点，在弧线示意图上插入对应于点评音频文件的标签标识；

S4：学生用户在显示界面播放作业音频文件，弧线示意图上显示作业音频文件的播放 进度；

S5：学生用户通过点击标签标识、如果作业音频处于播放中、从播放作业音频文件跳 转至播放对应于标签标识的点评音频文件。

通过采用上述技术方案：首先基于作业音频文件生成弧线示意图，教师用户播放作业 音频文件，作业音频文件在弧线示意图上显示其播放进度，教师用户能够直观的在弧线示 意图上插入标签标识并上传对应于标签标识的点评语音，学生用户可以通过操作弧线示意 图上的标签标识，精准把握针对作业音频的点评语音，从而达到提升学习效率的效果。

优选的是，上述在线语音教学方法中，步骤S2包括：

S21：加载作业音频文件；

S22：读取S21所得作业音频文件、获取该作业音频文件的音频时长；

S23：生成弧线示意图。

优选的是，上述在线语音教学方法中，步骤S3包括：

S31：基于弧长计算公式l＝L/T，求得单位时间内播放作业音频文件在弧线上对应的移 动距离l；所述L为S23所得弧线示意图的弧线总长；所述T为S22所得音频时长；

S32：教师用户输入播放指令、播放作业音频文件；记录该播放指令的时间点为t1；t1即为教师用户的播放起始点；

S33：教师用户输入录音指令，上传点评音频文件，记录点评音频文件的上传时间点 为t2；

S34：基于S32所得t1和S33所得t2，由预存公式t3＝t2-t1，求得教师用户的播放起始 时间点t1与点评音频文件的上传时间点t2之间的时间间隔t3；

S35：基于S31所得l与S34所得t3，求得第一播放弧的弧长L1＝l*t3，使第一播放弧一 端端点与弧线起始点重合、在弧线上显示第一播放弧，并在第一播放弧另一端端点处插入 标签标识；

S36：基于S35所得标签标识，生成对应于该标签标识的插入标签，将插入标签写入S33 所述点评音频文件。

优选的是，上述在线语音教学方法中，步骤S4包括：

S41：基于弧长计算公式l＝L/T，求得单位时间内播放作业音频文件在弧线上对应的移 动距离l；所述L为S23所得弧线示意图的弧线总长；所述T为S22所得音频时长；

S42：学生用户输入播放指令、播放作业音频文件；记录该播放指令的输出时间点为 t4；t4即为学生用户的播放起始点；

S43：记录当前时间点为t5，由预存公式t6＝t5-t4，求得学生用户的播放起始时间点 t4与当前时间点t5之间的时间间隔t6；

S44：基于S41所得l与S43所得t6，求得第二播放弧的弧长L2＝l*t6，使第二播放弧的 一端与弧线示意图起始点重合、在弧线示意图上显示第二播放弧。

更优选的是，上述在线语音教学方法中，步骤S4还包括：

S45：输入拖曳指令、生成第三播放弧；

S46：监听到拖曳指令时，使第三播放弧的一端端点与弧线起始点重合、在弧线示意 图上沿弧线显示第三播放弧；

S47：基于第三播放弧的弧长L3＝l*t7，求得第三播放弧的另一端所表征在作业音频文 件中的播放时间点t8与学生用户的播放起始点t4之间的时间间隔t7；并基于t4、t7求得t8；

S48：作业音频文件跳转至t8处开始播放。

更优选的是，上述在线语音教学方法中，所述弧线示意图呈圆环形。

为实现上述在线语音教学方法，本申请还公开了一种对应的在线语音教学系统，其采 用的技术方案如下：

一种在线语音教学系统，包括：第一数据库，第二数据库，数据加载模块，音频处理模块，视图构成模块，播放监听模块和播放控制模块。所述第一数据库用于读取和存储学生上传的作业音频文件；所述第二数据库用于读取和存储教师上传的点评音频文件；所述数据加载模块用于从第一数据库中加载作业音频文件；所述音频处理模块用于读取数据加载模块上加载的作业音频文件、获取该作业音频文件的音频时长；所述视图构成模块用于读取音频处理模块获取的音频时长、并基于音频时长在显示界面中生成对应于作业音频文件的弧线示意图；所述播放监听模块用于在弧线示意图上显示作业音频文件的播放进度；点评监听模块，所述点评监听模块用于监听录音指令，上传点评音频文件、基于作业音频文件的插入时间对点评音频文件赋予插入标签、并在弧线示意图上显示对应该插入标签的标签标识。所述播放控制模块用于在播放点评音频文件时自动中断对作业音频文件的播放进程。

优选的是，上述在线语音教学系统中：还包括标签控制模块，所述标签控制模块用于 播放点评音频文件，在弧线示意图上删除插入标签、在第二数据库中删除被赋予该插入标 签的点评音频文件。

通过采用这种技术方案：教师用户可以通过操作标签控制对已标注在弧线示意图上的 插入标签进行播放和删除操作。

与现有技术相比，本方案取得了如下技术效果：

1、通过将学生上传的作业音频文件首先图像化处理，形成一个适合教师用户实时插 入点评语音的在线教学场景。

2、实现教师用户对音频作业随停随评和指定位置插入语音点评的功能，满足教师对 于音频作业的局部并精确点评的需要。该方法充分考虑了教师语音点评的操作习惯，一个 音频作业可以对应保存多条语音点评录音，并且把音频作业和语音点评以圆环为主体的图 形化界面展示出来，方便教师和学生理解和操作。

附图说明

下面结合附图与具体实施方式对本申请作进一步详细的说明：

图1为实施例1的结构示意图；

图2为实施例1的教师用户流程示意图。

各附图标记与部件名称对应关系如下：

11、第一数据库；12、第二数据库；2、数据加载模块；3、音频处理模块；4、视图 构成模块；5、播放监听模块；6、点评监听模块；7、播放控制模块；8、标签控制模块。

具体实施方式

为了更清楚地说明本申请的技术方案，下面将结合各个实施例作进一步描述。

如图1所示为实施例1：

一种在线语音教学系统，其包括：第一数据库11，第二数据库12，数据加载模块2，音频处理模块3，视图构成模块4，播放监听模块5，点评监听模块6，播放控制模块7 和标签控制模块8。

其中，所述第一数据库11用于读取和存储学生上传的作业音频文件；所述第二数据 库12用于读取和存储教师上传的点评音频文件；所述数据加载模块2用于从第一数据库1中加载作业音频文件；所述音频处理模块3用于读取数据加载模块2上加载的作业音频 文件、获取该作业音频文件的音频时长；所述视图构成模块4用于读取音频处理模块3 获取的音频时长、并基于音频时长在显示界面中生成对应于作业音频文件的弧线示意图； 所述播放监听模块5用于在弧线示意图上显示作业音频文件的播放进度；所述点评监听模 块6用于监听录音指令，上传点评音频文件、基于作业音频文件的插入时间对点评音频文 件赋予插入标签、并在弧线示意图上显示对应该插入标签的标签标识；所述播放控制模块 7用于在播放点评音频文件时自动中断对作业音频文件的播放进程。所述标签控制模块8 用于播放点评音频文件，在弧线示意图上删除插入标签、并在第二数据库12中删除被赋 予该插入标签的点评音频文件。本例中，所述弧线示意图呈圆环形。

实践中，其工作过程如下：

在线语音教学方法，其工作步骤如下：

S1：学生用户通过学生用户端上传作业音频文件；

S21：主程序启动，数据加载模块2从第一数据库11中加载作业音频文件；

S22：音频处理模块3读取S21所得作业音频文件、获取该作业音频文件的音频时长；

S23：视图构成模块4生成呈圆环形的线条示意图；

S31：基于弧长计算公式l＝L/T，求得单位时间内播放作业音频文件在圆环线上对应 的移动弧长l；所述L为S23所得圆环形的总长；所述T为S22所得音频时长；

S32：教师用户输入播放指令、播放作业音频文件；播放监听模块5记录该播放指令的时间点为t1；t1即为教师用户的播放起始点；

S33：教师用户输入录音指令，上传点评音频文件，播放监听模块5记录点评音频文件的上传时间点为t2；

S34：基于S32所得t1和S33所得t2，由预存公式t3＝t2-t1，求得教师用户的播放起始时间点t1与点评音频文件的上传时间点t2之间的时间间隔t3；

S35：基于S31所得l与S34所得t3，求得第一播放弧的弧长L1＝l*t3，

使第一播放弧一端与弧线示意图起始点重合、在第一播放弧另一端与弧线示意图的重 合点上插入标签标识；

S36：基于S35所得标签标识，生成对应于该标签标识的插入标签，将插入标签写入S32所述点评音频文件

S41：播放监听模块5基于弧长计算公式l＝L/T，求得单位时间内播放作业音频文件 所对应的弧长l；所述L为S23所得弧线示意图的弧线总长；所述T为S22所得音频时长；

S42：学生用户输入播放指令、播放作业音频文件；播放监听模块5记录该播放指令的输出时间点为t4；t4即为学生用户的播放起始点；

S43：播放监听模块5记录当前时间点为t5，由预存公式t6＝t5-t4，求得学生用户的 播放起始时间点t4与当前时间点t5之间的时间间隔t6；

S44：基于S41所得l与S43所得t6，求得第二播放弧的弧长L2＝l*t6，使第二播放弧的一端与弧线示意图起始点重合、在弧线示意图上显示第二播放弧。

S45：学生用户输入拖曳指令、生成第三播放弧；

S46：播放监听模块5监听拖曳指令时，在弧线示意图上删除第二播放弧、使第三播放弧的一端与弧线示意图起始点重合、在弧线示意图上显示第三播放弧；

S47：基于第三播放弧的弧长L3＝l*t7，求得第三播放弧的另一端所表征在作业音频 文件中的播放时间点t8与学生用户的播放起始点t4之间的时间间隔t7；并基于t4、t7求得t8；

S48：作业音频文件跳转至t8处开始播放。

S5：学生用户通过点击标签标识、从播放作业音频文件(如果作业音频播放中)跳转至播放对应于标签标识的点评音频文件。

以上所述，仅为本申请的具体实施例，但本申请的保护范围并不局限于此，任何熟悉 本领域技术的技术人员在本申请公开的技术范围内，可轻易想到的变化或替换，都应涵盖 在本申请的保护范围之内。本申请的保护范围以权利要求书的保护范围为准。