一种数学教学智能媒体系统

摘要

本发明公开了一种数学教学智能媒体系统，包括教学讲台、散热吸尘组件、夹持组件、显示屏、登录模块、控制模块、云数据库模块、资料查询模块、多媒体交互模块、教学讲课模块、课堂总结模块、练习模块、考试模块和批阅模块，所述教学讲台的一侧底端内壁上固定有散热吸尘组件，所述教学讲台的一侧底端内壁上固定有夹持组件，所述教学讲台的顶端内壁上镶嵌安装有显示屏，该发明可以让教学过程进行简化，可以减少教师的上课负担，并且对每次上课进行总结，而且还能帮助教师进行考试批阅，大大地减少了教师负担，可以让老师教授更多的知识，并且在工作过程中，可以对讲台内部和其周围进行吸尘，并且对其内部进行散热。

说明书

技术领域

本发明涉及数学教学设备技术领域，具体为一种数学教学智能媒体系统。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科；是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的；从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学。不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法；在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具，但现有的数学教学大多是通过教师现场讲学，但在课时较长而内容复杂难度高的情况下，大多数学生不易良好的接受知识，因此，存在改进空间，并且讲台附近通常会有很多灰尘，这样会影响教师教授过程，并且无法对讲台内部零件进行散热，导致有可能影响零件寿命，从而缩短讲台的使用时间，这样会影响教学过程。

发明内容

本发明的目的在于提供一种数学教学智能媒体系统，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了解决上述技术问题，本发明提供如下技术方案：一种数学教学智能媒体系统，包括教学讲台、散热吸尘组件、夹持组件、显示屏、登录模块、控制模块、云数据库模块、资料查询模块、多媒体交互模块、教学讲课模块、课堂总结模块、练习模块、考试模块和批阅模块，所述教学讲台的一侧底端内壁上固定有散热吸尘组件，所述教学讲台的一侧底端内壁上固定有夹持组件，所述教学讲台的顶端内壁上镶嵌安装有显示屏，所述显示屏的一侧内壁上分布安装有登录模块、控制模块、云数据库模块、资料查询模块、多媒体交互模块、教学讲课模块、课堂总结模块、练习模块、考试模块和批阅模块。

根据上述技术方案，所述散热吸尘组件包括透气孔、框架、透气槽、滤网、转动轴、引风机、第一齿轮、橡胶齿带、电机和第二齿轮，所述教学讲台的一侧外壁上分布开设有透气孔，所述教学讲台的一侧内壁上固定安装有框架，所述框架的一侧内壁上分布安装有引风机，所述引风机的两侧外壁上均固定安装有转动轴，且转动轴的另一端转动连接于框架的内壁上，所述转动轴位于引风机底端的外壁上固定安装有第一齿轮，所述第一齿轮的一侧外壁上啮合连接有橡胶齿带，所述橡胶齿带的一侧内壁上对称啮合连接有第二齿轮，所述框架的底端内壁上对称镶嵌安装有电机，且电机的输出轴一端固接于第二齿轮的内部，所述框架的一侧外壁上对应透气孔分布开设有透气槽，所述透气槽的一侧内壁上镶嵌连接有滤网。

根据上述技术方案，所述夹持组件包括支撑板、伸缩槽、弹簧和夹持板，所述教学讲台位于框架底端的内壁上对称焊接固定有支撑板，所述支撑板的一侧内壁上开设有伸缩槽，所述伸缩槽的一侧内壁上套接固定有夹持板，且夹持板的一侧夹持于框架的一侧外壁上，所述伸缩槽的一侧内壁上焊接固定有弹簧，且弹簧的另一端焊接于夹持板的外壁上。

根据上述技术方案，所述教学讲台的一侧内壁上滑动连接有第一抽屉，所述教学讲台的另一侧内壁上滑动连接有第二抽屉。

根据上述技术方案，所述教学讲台的一侧内壁上通过铰链对称转动连接有箱门，所述箱门的一侧内壁上镶嵌连接有观察窗。

根据上述技术方案，所述电机为一种正反转电机。

根据上述技术方案，所述引风机与第一齿轮的个数为七个。

根据上述技术方案，所述夹持板的形状为L形。

与现有技术相比，本发明所达到的有益效果是：该发明，可以让教学过程进行简化，可以减少教师的上课负担，并且对每次上课进行总结，而且还能帮助教师进行考试批阅，大大地减少了教师负担，可以让老师教授更多的知识，并且在工作过程中，可以对讲台内部和其周围进行吸尘，并且对其内部进行散热，避免温度过高从而影响讲台内部的零件，提高讲台的使用时间。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：

图1是本发明的整体结构示意图；

图2是本发明的俯视视结构示意图；

图3是本发明的主视剖切结构示意图；

图4是本发明散热吸尘组件的立体结构图；

图5是本发明的系统流程结构示意图；

图中：1、教学讲台；2、散热吸尘组件；3、夹持组件；4、显示屏；5、登录模块；6、控制模块；7、云数据库模块；8、资料查询模块；9、多媒体交互模块；10、教学讲课模块；11、课堂总结模块；12、练习模块；13、考试模块；14、批阅模块；15、第一抽屉；16、第二抽屉；17、箱门；18、观察窗；21、透气孔；22、框架；23、透气槽；24、滤网；25、转动轴；26、引风机；27、第一齿轮；28、橡胶齿带；29、电机；210、第二齿轮；31、支撑板；32、伸缩槽；33、弹簧；34、夹持板。

具体实施方式

下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。

请参阅图1-5，本发明提供一种技术方案：一种数学教学智能媒体系统，包括教学讲台1、散热吸尘组件2、夹持组件3、显示屏4、登录模块5、控制模块6、云数据库模块7、资料查询模块8、多媒体交互模块9、教学讲课模块10、课堂总结模块11、练习模块12、考试模块13和批阅模块14，教学讲台1的一侧底端内壁上固定有散热吸尘组件2，教学讲台1的一侧底端内壁上固定有夹持组件3，教学讲台1的顶端内壁上镶嵌安装有显示屏4，显示屏4的一侧内壁上分布安装有登录模块5、控制模块6、云数据库模块7、资料查询模块8、多媒体交互模块9、教学讲课模块10、课堂总结模块11、练习模块12、考试模块13和批阅模块14；

优选的，散热吸尘组件2包括透气孔21、框架22、透气槽23、滤网24、转动轴25、引风机26、第一齿轮27、橡胶齿带28、电机29和第二齿轮210，教学讲台1的一侧外壁上分布开设有透气孔21，教学讲台1的一侧内壁上固定安装有框架22，框架22的一侧内壁上分布安装有引风机26，引风机26的两侧外壁上均固定安装有转动轴25，且转动轴25的另一端转动连接于框架22的内壁上，转动轴25位于引风机26底端的外壁上固定安装有第一齿轮27，第一齿轮27的一侧外壁上啮合连接有橡胶齿带28，橡胶齿带28的一侧内壁上对称啮合连接有第二齿轮210，框架22的底端内壁上对称镶嵌安装有电机29，且电机29的输出轴一端固接于第二齿轮210的内部，框架22的一侧外壁上对应透气孔21分布开设有透气槽23，透气槽23的一侧内壁上镶嵌连接有滤网24，然后启动电机29使第二齿轮210进行往复一百八十度的正反转运动，然后通过橡胶齿带28使转动轴25上的第一齿轮27进行往复一百八十度的正反转运动，这样可以使引风机26对教学讲台1内部和其周围进行吸风，使教学讲台1内部和其周围的灰尘落在透气槽23内的滤网24上，以对讲台内部和其周围进行吸尘，并且对其内部进行散热，避免温度过高从而影响讲台内部的零件，提高讲台的使用时间；

优选的，夹持组件3包括支撑板31、伸缩槽32、弹簧33和夹持板34，教学讲台1位于框架22底端的内壁上对称焊接固定有支撑板31，支撑板31的一侧内壁上开设有伸缩槽32，伸缩槽32的一侧内壁上套接固定有夹持板34，且夹持板34的一侧夹持于框架22的一侧外壁上，伸缩槽32的一侧内壁上焊接固定有弹簧33，且弹簧33的另一端焊接于夹持板34的外壁上，可以通过夹持板34对框架22进行限位，然后通过弹簧33将夹持板34拉进支撑板31上的伸缩槽32内部，这样可以进一步夹持框架22，使吸尘散热的过程中更加稳定；

优选的，教学讲台1的一侧内壁上滑动连接有第一抽屉15，教学讲台1的另一侧内壁上滑动连接有第二抽屉16，第一抽屉15可以安装键盘，而第二抽屉16安装打印机等装置；

优选的，教学讲台1的一侧内壁上通过铰链对称转动连接有箱门17，箱门17的一侧内壁上镶嵌连接有观察窗18，可以通过观察窗18观察教学讲台1内部情况，并且可以打开箱门17对教学讲台1内部情况进行维修；

优选的，电机29为一种正反转电机，使第二齿轮210进行正反转运动，为引风机26提供往复正反转的动力；

优选的，引风机26与第一齿轮27的个数为七个，增加引风机26与第一齿轮27的个数，使吸尘散热的效果良好，并且可以通过一个电机29使第一齿轮27带动多个引风机26进行一百八十度往复转动；

优选的，夹持板34的形状为L形，可以通过L形的夹持板34对框架22进行限位，然后通过弹簧33对其提供反向作用力，使夹持板34对框架22进行夹持固定。

工作原理：在教学讲台1工作前将框架22放到支撑板31上，然后拉动夹持板34对框架22进行限位，然后通过通过弹簧33将夹持板34拉进支撑板31上的伸缩槽32内部，这样可以进一步夹持框架22，使吸尘散热的过程中更加稳定，在教学过程中，首先通过多媒体交互模块9将教学讲台1与投影仪或者学生终端进行连接，然后教师通过登录模块5进行身份登录，然后进入控制模块6，然后通过云数据库模块7的传输功能，将资料查询模块8内部的教学资料以及教学教案传到控制模块6，而上课过程中，通过教学讲课模块10可以将教学过程进行记录，使学生可以反复观看，加深印象，并且通过课堂总结模块11可以对每节课进行知识总结，使学生进行课后总结，并且通过练习模块12将云数据库模块7内部的练习题进行随机抽取，然后为每位学生进行提供试题，还可以在课堂上通过考试模块13对学生进行电子考试，在考试结束后通过控制模块6将电子试卷进行收集，然后对选择题进行批阅，可以降低老师负担，而在讲课时，启动引风机26进行工作，然后启动电机29使第二齿轮210进行往复一百八十度的正反转运动，然后通过橡胶齿带28使转动轴25上的第一齿轮27进行往复一百八十度的正反转运动，这样可以使引风机26对教学讲台1内部和其周围进行吸风，使教学讲台1内部和其周围的灰尘落在透气槽23内的滤网24上。

需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。

最后应说明的是：以上所述仅为本发明的优选实施例而已，并不用于限制本发明，尽管参照前述实施例对本发明进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换。凡在本发明的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本发明的保护范围之内。