基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法

摘要

本发明公开了一种基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法，包括以下步骤：步骤S1：通过云端指掌纹模组获取云端服务器中的指掌纹信息，并发送至大脑基因解码工程分析系统；步骤S2：大脑基因解码工程分析系统将所述指掌纹信息与大脑基因解码工程数据库中的云端数据相匹配，并分析得出相应的指掌纹匹配数据；步骤S3：根据指掌纹匹配数据输出成人版分析报告或儿童版分析报告。本发明通过大脑基因解码工程分析系统将云端指掌纹模组从云端服务器中获取到的指掌纹信息与大脑基因解码工程数据库中的云端数据相匹配，并输出成人版分析报告或儿童版分析报告，从而能够基于大脑基因解码工程数据库输出分析报告，实现对各类属性数据的统计分析及展示。

说明书

技术领域

本发明涉及皮纹分析技术领域，特别涉及一种基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法。

背景技术

任何复杂的人类活动都需要各种智慧的结合，但分离出特定的智能才能真正了解人类所认知的架构。对婴幼儿来说，能否把握黄金时期，早期发现、早期疗育、早期针对性培养非常重要。孩童在三岁前的异常行为，大部分都源于生理因素的关系，解决生理因素就能解决衍生的心理、社会问题，最重要的一环就属于感觉统合，能否早期探知孩童的感统状况来帮助家长从事适当的感统刺激，找到问题根源的解决方法究竟需要通过前庭觉、视觉、听觉、触觉或本体觉的哪种锻炼上，对未来发展至关重大。至于注意力缺失和过动则是现在父母、师长在教养上最头痛的问题，六岁前如何区隔问题来源于各种不同症状或者心理、社会因素，将关系到是否能正确处理和治疗。在学业规划、职场规划以及人类的各项社会活动，诸如情感婚姻、人力资源盘整、社交协调中，了解自身大脑的各类特性也是第一要点。而皮纹分析具有方便、简单、快速的特性，将其用于医学初步辅助检测或多元智能与人格特质评量事实上非常可行。而现有的皮纹分析方法没有长时间持续性的临床检验与科学考究，无法基于大脑基因解码工程数据库输出分析报告，无法实现对各类属性数据的统计分析及展示功能。

发明内容

针对上述现有技术中存在的缺陷，本发明要解决的技术问题是提供一种基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法，解决现有技术中无法基于大脑基因解码工程数据库输出分析报告，无法提高输出精确度与用户满意度，体验效果差的问题，本发明依据现代基因科学的理论基础，从大量婴儿死胎、病理儿童与成人样本开始研究，所获得的结果能精确反映出基因形成大脑与心智的机制，能够充分运用于天赋潜能的解析和开发。在强调多元智能的时代，本发明同时以心智模组和处理流程来诠释大脑内部运作，如此才能真正符合科学并有效的解开心智的秘密。本发明能够基于大脑基因解码工程数据库输出分析报告，分析结果经过临床实证与科学考究，精确度高、实现对各类属性数据的统计分析及展示功能。

为了解决上述技术问题，本发明的技术方案是：

一种基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法，包括以下步骤：

步骤S1：通过云端指掌纹模组获取云端服务器中的指掌纹信息，并发送至大脑基因解码工程分析系统；

步骤S2：所述大脑基因解码工程分析系统将所述指掌纹信息与大脑基因解码工程数据库中的云端数据相匹配，并分析得出相应的指掌纹匹配数据；

步骤S3：根据所述指掌纹匹配数据输出成人版分析报告或儿童版分析报告。

优选地，所述云端指掌纹模组及大脑基因解码工程分析系统均与所述云端服务器通信连接。

优选地，在所述步骤S1之前，还包括：通过指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器，所述云端服务器将所述鉴定数据整理后得到所述指掌纹信息。

优选地，在所述步骤S2中，所述大脑基因解码工程分析系统将所述指掌纹信息与大脑基因解码工程数据库中的云端数据相匹配，并分析得出相应的指掌纹匹配数据包括：所述大脑基因解码工程分析系统将每一份所述指掌纹信息与所述大脑基因解码工程数据库中的每一份云端数据进行一一对比，并判断所述指掌纹信息是否与所述云端数据相对应，若是，则将所述指掌纹信息匹配之云端数据进行系统程序的综合分析，作为所述相应的指掌纹匹配数据模组；若否，则返回步骤S1。

优选地，在所述步骤S3中，所述根据所述指掌纹匹配数据输出成人版分析报告或儿童版分析报告包括：所述大脑基因解码工程分析系统根据所述指掌纹匹配数据识别出所述指掌纹信息对应的精神特质、人格特质、工作特质、智能分析状况、后天易形成智慧、学习风格、学习类型、学习敏感度及大脑特质，并结合所述输出诚挚的建议结果。

优选地，所述成人版分析报告及儿童版分析报告均包括前言部分、精神特质部分、人格特质部分、智能分析状况部分、后天易形成智慧部分、学习风格部分、学习类型部分、学习敏感度部分、大脑特质部分及诚挚的建议部分。

优选地，所述儿童版分析报告中的学习风格部分还包括学习上可能出现之状况、学习上的压力问题与教养方式；成人版分析报告中还包括工作特质部分，内容为主要与次要的工作特质与企业职位选项。采用上述技术方案，本发明提供的基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法，该云端报告输出方法，通过大脑基因解码工程分析系统将云端指掌纹模组从云端服务器中获取到的指掌纹信息与大脑基因解码工程数据库中的云端数据相匹配，并分析得出相应的指掌纹匹配数据，并根据该指掌纹匹配数据输出成人版分析报告或儿童版分析报告，从而能够基于大脑基因解码工程数据库输出分析报告，并且分析结果精确度高，实现对各类属性数据的统计分析、展示等功能。

附图说明

图1为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法的流程图；

图2为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的人格特质素材信息A代表图形汇总图；

图3为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的人格特质素材信息B代表图形汇总图；

图4为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的人格特质素材信息C代表图形汇总图；

图5为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的人格特质素材信息D代表图形汇总图；

图6为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的人格特质素材信息E代表图形汇总图；

图7为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的智能分析状况量化的正态分布图；

图8为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的智能分析状况普遍情况的表格呈现图；

图9为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的智能分析状况排名重复的表格呈现图；

图10为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的智能分析状况有局部手指为简单弧、帐篷弧或者变形纹时的表格呈现图；

图11为本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法中大脑基因解码工程数据库的智能分析状况十个手指皆为简单弧、帐篷弧或者变形纹时的表格呈现图。

具体实施方式

下面结合附图对本发明的具体实施方式作进一步说明。在此需要说明的是，对于这些实施方式的说明用于帮助理解本发明，但并不构成对本发明的限定。此外，下面所描述的本发明各个实施方式中所涉及的技术特征只要彼此之间修剪整合信息后就可以相互组合。

如图1所示，在本发明基于大脑基因解码工程数据库的云端报告输出方法的流程图，该云端报告输出方法包括以下步骤：步骤S1：通过云端指掌纹模组获取云端服务器中的指掌纹信息，并发送至大脑基因解码工程分析系统；步骤S2：该大脑基因解码工程分析系统将该指掌纹信息与大脑基因解码工程数据库中的云端数据相匹配，并分析得出相应的指掌纹匹配数据；步骤S3：根据该指掌纹匹配数据输出成人版分析报告或儿童版分析报告。可以理解的，该云端指掌纹模组及大脑基因解码工程分析系统均与该云端服务器通信连接，该通信连接方式包括但不限于通过移动网络通信协议及wifi无线通信协议连接。

具体地，在步骤S1之前，还包括：通过指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器，该云端服务器将该鉴定数据整理后得到该指掌纹信息。可以理解的，该指纹采集器与该中央服务器通信连接，该鉴定数据包括指掌纹图像信息等，其由指纹采集器扫描得到。

具体地，在步骤S2中，该大脑基因解码工程分析系统将该指掌纹信息与大脑基因解码工程数据库中的云端数据相匹配，并分析得出相应的指掌纹匹配数据包括：该大脑基因解码工程分析系统将每一份该指掌纹信息与该大脑基因解码工程数据库中的每一份云端数据进行一一对比，并判断该指掌纹信息是否与该云端数据相对应，若是，则将该指掌纹信息匹配之云端数据进行系统程序的综合分析，作为该相应的指掌纹匹配数据模组；若否，则返回步骤S1。

可以理解的，该鉴定数据经过指掌纹采集及鉴定分析完毕后，上传至大脑基因解码工程分析系统，该大脑基因解码工程分析系统自行开始分析，该系统数据库为大脑基因解码工程大数据库，大数据库最核心的原始数据中，包括但不限于150万份云端数据。具体地，在步骤S3中，根据指掌纹匹配数据输出成人版分析报告或儿童版分析报告包括：该大脑基因解码工程分析系统根据该指掌纹匹配数据识别出该指掌纹信息对应的精神特质、人格特质、工作特质、智能分析状况、后天易形成智慧、学习风格、学习类型、学习敏感度及大脑特质，并结合所述输出诚挚的建议结果。可以理解的，鉴定数据进入大脑基因解码工程分析系统，云端指掌纹模组则抓取指掌纹相应信息，并匹配云端数据库中的云端数据，该大脑基因解码工程分析从多方面分析该指掌纹匹配数据，并得出相应的成人版分析报告或儿童版分析报告。

具体地，该成人版分析报告及儿童版分析报告中的内容均包括前言部分、精神特质部分、人格特质部分、智能分析状况部分、后天易形成智慧部分、学习风格部分、学习类型部分、学习敏感度部分、大脑特质部分及诚挚的建议部分。该儿童版分析报告中的学习风格部分还包括学习上可能出现之状况、学习上的压力问题与教养方式；成人版分析报告中还包括工作特质部分，内容为主要与次要的工作特质与企业职位选项。其目的在于区分儿童版着重教育教养与学业发展，而成人版着重于职场与生涯规划以及人际社交。

具体地，前言部分为报告通识部分，每份报告都相同，主要讲解大脑相关专业知识、0-18岁的高学习能力金字塔概念，以及人际沟通上的类别简述等；精神特质部分包括从每个人的额叶发展状态，重点分析前额叶与后额叶的大脑决策功能与思维功能，再加入皮纹特征投射大脑皮质、脑皮质下深层与脑干的分析数据综合处理，取得最终的精神功能分析数据结论，包括自我意识、认知形式、资料处理的能力，细解每个人专属的人生态度、思考模式、决策方案、抗压力、管理力、魄力等一般测试难以筛查的项目，并延伸引导生涯规划的方针，以及人际互动的最佳模块；人格特质部分将前额叶与后额叶的大脑决策功能与思维功能进行第一部件的分析，将皮纹特征投射大脑皮质、脑皮质下深层与脑干的数据进行第二部分的分析，生成两部分分析结果能够相互吻合之唯一数据模组，筛选出人格特质中5大类的主特质，以及结合副特质进一步分析成178种详细分类的最终结论,有助于了解自己的大脑先天特性，如何亲子沟通，了解孩子隐藏的背后动机，以及详细解说如何针对孩子个性引导发展，增进亲子关系，亦可增进两性关系，加深家庭情感，以及推动社交能力与组织运作能力，达到团队运作、识人领导等；如分析为成人版则提供工作特质部分，包括结合个人人格特质及多元智能状况，给与最合适的企业主要发展方向与次要发展方向，再进行企业职位选项的分析，便于职业生涯规划；智能分析状况部分包括根据Howard Gardner博士的八又二分之一多元智能理论再创造，编译成符合本发明的新式十大多元智能，用以判读大脑十个区块的智能发展状况，根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到指掌纹信息中大脑皮质区块的综合数据，排列分析出每个人独特的优势智能评比，在横向纵向上做出最优指导方案，分为：本发明研发之十大智能详解(开创力、管理力、心像力、推理力、律动力、操控力、音受力、语文力、图像力与观察力，本名词设置目的源于将大脑基因专业名词与大脑模块定义转化为大众所能理解的文字信息，每一个名词代表的内容包含但不限于名词书面意义，涵盖意义与十大名词顺序匹配之脑功能模组为右脑前额叶、左脑前额叶、右脑后额叶、左脑后额叶、右脑顶叶、左脑顶叶、右脑颞叶和皮质联合区、左脑颞叶和皮质联合区、右脑枕叶与左脑枕叶)、十大能力占据比重的量化比率(根据指掌纹信息的数值类数据，进行量化分析，以精准的百分比数字进位至小数点后二位呈现)、在本发明大数据库进行单项智能横向排比的量化分析(将单项量化比率进行本发明涉及之大数据库进行横向分值排比，通过正态分布D1-D5的方式呈现该量化比率在大数据库中的位置)、在本发明针对十大智能进行纵向功能排比的质性分析(根据指掌纹信息的模型类数据，匹配相应的质性分析类型，包括主动、被动、逆向、开放、反射五大类)、根据综合信息最终生成的十大智能排列之优先顺序(通过数据对十大智能的质性分析与量化分析进行综合比对，得到能力模块的优先顺序排列)，以及PR值(单一智能在本发明大数据库中的横向比对，以百分制呈现)；后天易形成智慧部分将皮纹特征投射大脑皮质、脑皮质下深层与脑干的分析数据综合处理，并加入每个人独特的多元智能分布状况，找出大脑基因特性中活化或易受刺激而活化的部分，筛查出后天最容易刺激后加强或养成能力所在，帮助个人通过大脑基因解码工程合理安排适当的发展模块，并提供最适切的建议与教育方式，并从优势领域、增强领域与特殊领域进行结论划分；学习风格部分综合分析皮纹特征投射大脑皮质、脑皮质下深层与脑干的数据，结合精神功能、人格特质、多元智能三大模块结论，分析出每个人特有的学习态度，提供最佳调动学习欲望的方式与建言，针对个人可以让受测者真实发挥自己的长处，而针对施教者能找出最有效率的教养方式，带动孩子的学习态度与正确的沟通方式。如分析为儿童版则添加更详细的内容，诸如学习上可能出现之状况、学习上的压力问题与全面的教养方式；学习类型部分即学习方法，重点分析皮纹特征投射大脑皮质与脑皮质下深层的数据，其包括依照每个人的特有学习类型，提供最佳的学习方式与建言，不仅可以让受测者真实发挥自己的长处，更能让施教者找出最有效率的教养方式，以解码、视觉、体觉、动机、反射、编码等区分学习功能类型再进一步根据功能特殊区域进行内部细分，提供多种优势学习方法；学习敏感度部分分析掌上A点、T点、D点连线数值数据，通过智障者、普通人、技能超卓者以及其余相关病理患者的对照临床，找到每个人的特有学习敏感度，找出每个人在学习过中的吸收效能状态，以及接纳新知识的重复度，同时，筛查皮纹特征投射大脑信息流通健康度，区分大脑信息传输反应速度的正常或具有特殊情况；大脑特质部分全面分析皮纹特征投射大脑皮质、脑皮质下深层与脑干的数据，包括提供每个人的大脑神经元细胞投射总量筛查，感性与理性思维的比重状态，以及其他各种独特的生理状态和注意事项，提供初步健康分析；最终输出诚挚的建议结果。

具体地，在步骤S2自动分析数据中有数项独创大数据库数据分析技术与系统编程，以步骤S3的呈现内容进行描述有精神特质、人格特质、工作特质、智能分析状况、后天易形成智慧、学习风格、学习类型、学习敏感度及大脑特质输出诚挚的建议结果九大板块，九大板块之结论相互独立但结果生成受彼此影响，进而形成全套体系的数据综合分析体系。本发明的独创分析技术与系统编程的实施方式以九大板块进行总结性说明，但本发明不限于所描述的内容。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本发明原理和精神的情况下，对这些独创分析技术与系统编程的实施方式进行更加详细的编程流程系统、板块细分内容以及多种变化、修改、替换和变型，仍落入本发明独创分析技术与系统编程的实施方式的保护范围内。具体地，在上述九大板块之结论相互独立但结果生成受彼此影响的情况具备直观的综合分析流程。即根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息，首先进行基础流程分析，即分别进行十个手指纹路脊纹数的求和汇总，取得总脊纹数值TRC数据与结论，再通过单个指纹的脊纹数值除以TRC的百分比计算得到量化比率，并通过权值分析求得十个手指生成数据值的排序，再输入掌、足纹相关数据信息辅佐数值再排列；以上述过程摘取先天智能领域分布之数据；承接基础流程分析所得之指纹数据，分析皮纹特征投射大脑左右脑特质状态，提供感性与理性的相对数据；承接基础流程分析所得之综合数据进行步骤S3中学习风格部分的数据比对，生成唯一的结论，如分析为儿童版报告则新增板块学习上可能出现之状况、学习上的压力问题与全面的教养方式；接着根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息，通过大数据库资料中人格特质属性比对表取得人格特质部分的唯一结论；根据上述流程所得的结果，如分析为成人版报告，则进入工作特质部分数据库的综合匹配阶段，得出唯一的主要与次要的工作特质与企业职位选项，如分析为儿童版报告则省略此路径；根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息与上述学习风格板块进行综合分析，取得精神功能的唯一结论；承接基础流程分析所得之综合数据结合上述摘取之先天多元智能分布领域信息，综合分析、计算智能分析状况部分的数据，并与大数据库匹配取得必要部件，生成精算的唯一多元智能分析表格；结合多元智能分析表格及其背后数据，再根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的信息，取得搭配的后天易形成智慧内容；根据上述所有分析信息，取得多元智能单项智能优势领域、增强领域、开放领域以及特殊领域之结论与易发挥行业总览，并进行学习类型之分析；根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息分析皮纹特征投射大脑特质的特殊状况，最终结合TRC与相关结论、左右脑感性理性评定与相关结论以及特殊状况合成综合的大脑特质分析结论表格；最终将流程中取得的单块部件信息根据步骤S3所需模组进行合成，汇整成完整的成人版或儿童版报告，进行最终输出。

首先明确地，在步骤S2自动分析数据中根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息有独创的代码呈现，以螺型斗、环型斗为a，孔雀眼为b，内破双斗、囊型斗为c，反箕为d，双斗为e，正箕为f，简单弧为x，帐篷弧为xs，变形纹为xx。以左手为L，右手为R，拇指为1，食指为2，中指为3，无名指为4，小指为5。

具体地，在步骤S2自动分析数据中有数项独创大数据库数据分析技术与系统编程，在符合上述综合分析流程的前提下，以步骤S3的呈现内容可进行单项描述，第一大板块为精神特质大数据库的路径选择输出体系。本体系根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到指掌纹信息中的L1、R1、L2、R2信息结论，以及S3步骤构成中人格特质结论，与后天易形成智慧中开创力、管理力、心像力、推理力落入优势领域、增强领域或特殊领域的结论进行三组数据源之交叉分析，选择唯一符合的信息传递路径，得出大数据库中唯一符合的四段数据结论，生成第一大板块的四段内容，根据三组数据源综合生成的结论在本发明大数据库中必然生成唯一性的四段结论，每段结论中，内容有具体的呈现要点与文字呈现。

具体地，在步骤S2自动分析数据中根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息，进行精神特质大数据库的路径选择输出体系。

第一段结论有如下流程输出规则：流程一，判定L1信息落入步骤S3先天智能领域分布中增强领域的为路径A、优势领域的为路径B、无落入任一领域的为路径C；流程二-1，若流程一落入路径A，则进一步判定L1信息是否为a或c，若是，生成结论一，若否，则落入路径C；流程二-2，若流程一落入路径B，则进一步判定L1信息，若判定为e则生成结论二，若判定为f则生成结论三，若判定结果不符合结论二与结论三的生成条件，则落入路径C；流程二-3，若L1信息在流程一、流程二-1或流程二-2中落入路径C，则进一步判定L1信息，若判定为d、e、x、xs、xx五种情况的其中一种，则依照描述顺序分别生成结论四、五、六、七、八，若L1信息判定结果不符合生成条件，则落入路径D；流程三，若流程二-3落入路径D，则进一步判定该分析样本在步骤S3所述人格特质结论中，5大类主特质落入老鹰、孔雀、鸵鸟、大雁、鹦鹉中的哪一种，以此作为后续流程的描述顺序，在此依照描述顺序分别生成路径E、F、G、H、I；流程四-1，若流程三落入路径E，则进一步判定L1信息以确定生成的结论，a生成结论九，b生成结论十，c生成结论十一；流程四-2，若流程三落入路径F，则进一步判定L1信息以确定生成的结论，a生成结论十二，b生成结论十三，c生成结论十四，f生成结论十五；流程四-3，若流程三落入路径G，则进一步判定L1信息以确定生成的结论，a生成结论十六，b生成结论十七，c生成结论十八，f生成结论十九；流程四-4，若流程三落入路径H，则进一步判定L1信息以确定生成的结论，a生成结论二十，b生成结论二十一，c生成结论二十二，f生成结论二十三；流程四-5，若流程三落入路径I，则进一步判定L1信息以确定生成的结论，a生成结论二十四，b生成结论二十五，c生成结论二十六，f生成结论二十七；特殊地，当指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息中发现十个指纹信息呈现L1信息有显著性低下的情况，则直接生成结论二十八。

具体地，在第一段二十八个结论的内容中，皆包含外向成就动机、开创力、抗压力、领悟力、辨识力、配合度、同理心、亲和力、目标驱动等内容，领导能力属于主动带领、理念宣扬或是团队型，人际缔结属于主动、被动或带有明确目的，人际导向或事物导向，成就属于突飞猛进或长期坚持，是否容易受到环境与社会因素影响，思考属于主观、多虑、系统性思考、受过去事件或情绪刺激影响、或整合资源取得结论；不同结论也有独有的部分，比如结论五涉及逆向思考、突破传统、批判性的表现，结论六涉及安全保障机制与务实考量，结论七涉及根据实质条件展现务实与热情两极化的表现，结论八涉及大脑功能区有独特系统，自我认知与外在社会产生大幅度落差。具体地，以结论三作为文字呈现方式的展现：“对生命的意义与生活的目的有憧憬，内在具有成就动机，倾向在稳定中发展。人际导向，但在人际互动上属于被动的方式，在熟悉的情境中表现较活跃；个性温和不喜欢冲突，配合度高，容易进行团队合作；与生俱来具有四个赢的关键，应好好把握发挥，那就是：同理心、亲和力、包容力和耐性。在没有压力的环境中，较喜好自在随性的生活方式，活在当下，因此较不积极确认和掌控目标；目标未确认前缺乏驱动力，能量会消耗在广大的兴趣上；但是目标一经确认或已经掌控，通常反而能发挥耐性和毅力去执行目标”。

第二段结论有如下流程输出规则：流程一，判定R1信息落入步骤S3先天智能领域分布中增强领域的为路径A、优势领域的为路径B、无落入任一领域的为路径C；流程二-1，若流程一落入路径A，则进一步判定R1信息是否为a或c，若是，生成结论一，若否，则判定是否为e，若是，生成结论二，若否，落入路径C；流程二-2，若流程一落入路径B，则进一步判定R1信息，若判定为e则生成结论三，若判定为f则生成结论四，若判定结果不符合结论三与结论四的生成条件，则落入路径C；流程二-3，若R1信息在流程一、流程二-1或流程二-2中落入路径C，则进一步判定R1信息，若判定为d、x、xs、xx四种情况的其中一种，则依照描述顺序分别生成结论五、六、七、八，若R1信息判定结果不符合结论五、六、七、八的生成条件，则落入路径D；流程三，若流程二-3落入路径D，则进一步判定R1的信息，当输入信息为a、b、c时，落入路径E，当输入信息为f时，落入路径F，当输入信息为e时，落入路径G；流程四-1，若流程三落入路径E，则判定该分析样本在步骤S3所述人格特质结论中是否具备副特质“跳跳质”，若具备，则落入路径H，若不具备，则落入路径I；流程四-2，若流程三落入路径F，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种，依照描述顺序分别生成结论九、十、十一、十二、十三；流程四-3，若流程三落入路径G，则判定该分析样本在步骤S3所述人格特质结论中，5大类主特质落入以下三种组合的哪一种：其一，老鹰或孔雀，其二，鸵鸟或鹦鹉，其三，大雁，则依照描述顺序分别生成结论十四、十五、十六；流程五-1，若流程四-1落入路径H，则进一步判定R1信息，当输入信息为a时落入路径J，输入信息为b时落入路径K、输入信息为c时落入路径L；流程五-2，当流程四-1落入路径I，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种以区分结论模组，再进行R1信息的匹配，当输入信息为a时根据5大类主特质顺序生成结论十七、十八、十九、二十、二十一，当输入信息为b时根据5大类主特质顺序生成结论二十二、二十三、二十四、二十五、二十六，当输入信息为c时根据5大类主特质顺序生成结论，二十七、二十八、二十九、三十、三十一；流程六，若流程五-1落入路径J，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种以区分结论模组，分别生成结论三十二、三十三、三十四，若流程五-1落入路径K，则判定该分析样本落入在步骤S3所述人格特质结论中5大类主特质的老鹰、孔雀、大雁、鹦鹉中的哪一种以区分结论模组，分别生成结论三十五、三十六、三十七、三十八，若流程五-1落入路径L，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种以区分结论模组，分别生成结论三十九、四十、四十一、四十二；特殊地，当指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息中发现十个指纹信息呈现R1信息有显著性低下的情况，则直接生成结论四十三。

具体地，在第二段四十三个结论的内容中，皆包含内向性成就动机，情绪控制与自我反省能力的高低，具备延迟回报的能力与否，通过严谨的计划与分析管理达成目标与否，自我控管、授权控管或不喜控管，是否容易陷入理性与情绪的冲突，专注力，人性化管理或制度化管理，务实或是理想性诉求，是否容易冲动行事；不同结论也有独有的部分，比如路径H涉及是否急于求成，需要立即性的反馈，路径K与结论五涉及独特、突破性的管理方式，路径G涉及生活中充满欢乐愉悦的喜好，凭借与人互动发挥影响力，结论六与结论七涉及安全保障的管理与评判侦测机制，结论八涉及自我认知与现实上的落差。具体地，以结论四十作为文字呈现方式的展现，结论四十：“管理能力好，喜分析和判断事务，能透过企划去完成自己的目标，或所交付的事情；内省能力好，有延迟回报的能力，但也会注意立即性的效益；分析和判断事务时不致于过度天马行空，对于进行中的事务能实务控管。偶而专注力稍嫌不足，易一心两用，有时候会陷入理性与情绪的冲突中”。

第三段结论有如下流程输出规则：流程一，判定L2信息落入步骤S3先天智能领域分布中增强领域的为路径A、优势领域的为路径B、无落入任一领域的为路径C；流程二-1，若流程一落入路径A，则进一步判定L2信息是否为a或c，若是，生成结论一，若否，则判定是否为f，若是，落入路径D，若否，落入路径C；流程二-2，若流程一落入路径B，则进一步判定L2信息，若判定为f则落入路径E，若否，则落入路径C；流程二-3，若L2信息在流程一、流程二-1或流程二-2中落入路径C，则进一步判定L2信息，若判定为b、d、e、x、xs、xx六种情况的其中一种，则依照描述顺序分别生成结论二、三、四、五、六、七，若L2信息判定结果不符合结论二、三、四、五、六、七的生成条件，则落入路径F；流程三，若L2信息落入路径D，则进一步判定R2是否为a、b、c，若是，生成结论八，若否，生成结论九。若L2信息落入路径E，则进一步判定R2是否为a、b、c，若是，生成结论十，若否，生成结论十一。若L2信息落入路径F，则进一步判定L2信息，若输入信息为a，落入路径G，若为c，落入路径H，若为f，落入路径I；流程四-1，若流程三落入路径G，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种，依照描述顺序分别生成结论十二、十三、十四、十五、十六；流程四-2，若流程三落入路径H，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种，依照描述顺序分别生成结论十七、十八、十九、二十、二十一；流程四-3，若流程三落入路径I，则进一步判定R2是否为a、b、c，若是，落入路径J，若否，落入路径K；流程五，若流程四-3落入路径J，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种，依照描述顺序分别生成结论二十二、二十三、二十四、二十五、二十六。若流程四-3落入路径K，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种，依照描述顺序分别生成结论二十七、二十八、二十九、三十、三十一；特殊地，当指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息中发现十个指纹信息呈现L2信息有显著性低下的情况，则根据如下三种R2信息组合：其一，a、b、c，其二，d或e，其三，上述两种情况以外之组合，依照描述顺序分别生成结论三十二、三十三、三十四。

具体地，在第三段三十四个结论的内容中，皆包含心像功能的活化程度，想象力或创意的丰富度，思考方式有无具体架构，构思拟想和处理空间的能力高低，未来期许的自信与积极程度，产生的驱动力和执行力高低，心智的弹性与固执程度，是否多虑，大脑思维功能的主动性高低；不同结论也有独有的部分，比如结论三涉及突破性创意与内在的驱动能力来源于出类拔萃的欲望，容易产生信仰或对神秘的事情充满探索欲望，结论四涉及多元思考，聚焦与抉择容易困难，结论五涉及安全保障机制与务实考量，不喜欢抽象的概念，0-6岁为关键脑功能区块刺激发育时段，结论六涉及思考家特质，务实主义，0-6岁为关键脑功能区块刺激发育时段。具体地，以结论三作为文字呈现方式的展现，结论十三：“心像能力为活化状态，思想鲜活、无框架，天马行空，呈现故事般情节，经常有点子出现，具创意，可发挥在构思拟想和处理空间的概念上。具备对未来的憧憬，心中萦绕的心像能转换成为驱力；自我期许高容易展现自信，但应避免过度专注于自我的想法而欠缺心智的弹性，想法不易变更”。

第四段结论有如下流程输出规则：流程一，判定R2信息落入步骤S3先天智能领域分布中增强领域的为路径A、优势领域的为路径B、无落入任一领域的为路径C；流程二-1，若流程一落入路径A，则进一步判定R2信息是否为a或c，若是，生成结论一，若否，则判定是否为f，若是，落入路径D，若否，落入路径C；流程二-2，若流程一落入路径B，则进一步判定R2信息，若判定为f则落入路径E，若否，则落入路径C；流程二-3，若R2信息在流程一、流程二-1或流程二-2中落入路径C，则进一步判定R2信息，若判定为b、xs、xx，三种情况的其中一种，则依照描述顺序分别生成结论二、三、四，若R2信息判定结果不符合结论二、三、四的生成条件，则落入路径F；流程三，若R2信息落入路径D，则进一步判定L2是否为a、b、c，若是，落入路径G，若否，落入路径H。若R2信息落入路径E，则进一步判定L2是否为a、b、c，若是，生成结论五，若否，生成结论六。若R2信息落入路径F，则进一步判定R2信息，若输入信息为a，落入路径I，若输入信息为c，落入路径J，若输入信息为e，落入路径K，若输入信息为f，落入路径L，若输入信息为d，落入路径M，若输入信息为x，落入路径N；流程四-1，若流程三落入路径G，则判定该分析样本在步骤S3所述人格特质结论中，5大类主特质中是否落入孔雀特质，若是，生成结论七，若否，生成结论八；流程四-2，若流程三落入路径H，则判定该分析样本在人格特质主特质中是否落入孔雀特质，若是，生成结论九，若否，生成结论十；流程四-3，若流程三落入路径I，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种，依照描述顺序分别生成结论十一、十二、十三、十四、十五。若流程三落入路径J，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种，依照描述顺序分别生成结论十六、十七、十八、十九、二十。若流程三落入路径K，则进一步判定L2是否为x或xs，若是，生成结论二十一，若否，生成结论二十二。若流程三落入路径L，则进一步判定L2是否为a、b、c，若是，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种，依照描述顺序分别生成结论二十三、二十四、二十五、二十六、二十七，若否，则判定人格特质5大类主特质落入哪一种，依照描述顺序分别生成结论二十八、二十九、三十、三十一、三十二。若流程三落入路径M，则进一步判定L2是否为x或xs，若是，生成结论三十三，若否，生成结论三十四。若流程三落入路径N，则进一步判定L2是否为a、b、c、d或e，若是，生成结论三十五，若否，生成结论三十六；特殊地，当指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到的指掌纹信息中发现十个指纹信息呈现R2信息有显著性低下的情况，则进一步判定L2是否为a、b、c，若是，直接生成结论三十七，若否，直接生成结论三十八。

具体地，在第四段三十八个结论的内容中，皆包含推理能力的活化程度，是否主动从事资讯整理、分析或概念形成，是否使用条列或严谨架构思考，数理逻辑与语言表达功能的高低，自我评估与自信心的高低，心智弹性与固执的程度，思虑过多造成专注不足的轻重，思维与语言批判质疑的程度，参与指导与带领团队的动机，思维功能影响的行动力与执行力高低；不同结论也有独有的部分，比如结论三十四反向操作推理的功能，数理逻辑与语言表达异于常人，加分理想性但弱化理性，创新突破的欲望带动执行驱动力，创新创想，结论二十二涉及多角度考量事件，思维功能灵活，思维广阔但容易影响聚焦，加分于感性，语言表达模糊空间大，想法的实践性有时难以把握。具体地，以结论十四作为文字呈现方式的展现，结论十四：“推理力为活化状态，主动从事处理信息、形成概念或进行事务之分析、判断和选择，思考结构条理分明，常能将自我的观念组合，容易展现在数理逻辑和语文表达功能上。喜辩证、带质疑批判性，自我评估高容易产生莫名的自信，但应避免过度专注于自我的推论而欠缺心智的弹性，那将容易变成固执。除非是自己所认同的概念和观点，否则不易被说服”。

在步骤S3的第一大板块放置中，首先形成固定标题“精神特质”与下一行的固定前言“前言：伸展至新思想的心灵绝不会再回归其原先的视界——霍姆兹(O.W.Holmes)”。将上述路径输出的四段结论，根据顺序上下依次放置于下述固定的解释文字之后，第一段内容放置处的固定解释文字为：“精神特质在此部分系描述个体的意志、决策、生命的意义、生活的目的和社会功能(社交)”，第二段为：“精神特质在此部分系描述个体的意志、对错侦测、自我觉察、自律和社会功能(内省)”，第三段为：“精神特质在此部分系描述个体的点子、想像处理、图像思考能力和自我期许”，第四段为：“精神特质在此部分系描述个体的表达、逻辑处理、顺序式思考和自我评估”。

可以理解的，精神特质大数据库的路径选择输出体系包含四段文字，四段文字分别具备独立严谨的分析流程，在运行路径时，人格特质与多元智能分布领域相互影响作用，四段文字紧密结合，在大量的医学临床研发后，形成无路径冲突而科学精准的精神特质大数据库。

具体地，第二大板块为人格特质大数据库的路径选择输出体系。本体系根据指纹采集器上传鉴定数据至所述云端服务器鉴定整理后得到指掌纹信息中指纹、掌纹、足纹信息结论，输入本发明独创的人格特质5大类178种详细分类的判定法则进行流程筛选，分析出唯一符合的信息传递路径，得出大数据库中唯一符合的主特质与副特质搭配，主特质即5大类人格特质的老鹰、孔雀、鸵鸟、大雁、鹦鹉，所输出之结论仅包含唯一的主特质，在分析路径中，以素材信息A、B、C、D与E描述；而副特质即9种附加特性：酷酷质、炫炫质、乖乖质、稳稳质、默默质、跳跳质、散散质、变变质，由无或者一至多项附加特性与主特质进行综合匹配，以补足主特质未诠释的部分，在没有副特质的情况下，素材信息A、B、C、D与E在步骤S3人格特质结论中，分别命名为酷酷鹰、炫炫雀、乖乖鸵、稳稳雁与变变鹦鹉，特定主特质与附加特性具备相互排斥性，即老鹰排斥温温质、孔雀排斥默默质、鸵鸟排斥跳跳质、大雁排斥散散质，特殊地，变变质仅使用在无附加特性的素材信息E。分析完毕，在人格特质的178种详细分类中生成唯一的结论，针对步骤S3的具体呈现方式，提供人格特质分类，包含个人大脑行为主特质与副特质特性的人格特质总描述，描述大脑社会功能的目的、定位、计划、力量、人际、处理六大行为倾向，社交沟通要领，容易产生的负向评价，大脑社会功能成长的空间与实际案例的呈现等七大项目，内容包括文字段与相关代表图形。

具体地，有如下输出规则：流程一，筛选十个指纹信息中量化数值最大的信息，生成素材信息一；流程二，统计指纹a、b、c、f的数量，将所得的数量依照描述顺序生成素材信息二、三、四、五；流程三，根据步骤S3描述大脑特质板块中的大脑理性或感性模块，将纯理性与理性大于感性的结论生成素材信息六，将纯感性与感性大于理性的结论生成素材信息七，将理性等于感性的结论生成素材信息八；流程四，在流程开始前，明确如下九种分析所需人格特性，作为素材信息的群组一：群组一-1目标掌控特性、群组一-2遵循规范特性、群组一-3急迫多变特性、群组一-4整合适应特性、群组一-5合作耐性特性、群组一-6平和顺从特性、群组一-7人际影响特性、群组一-8内敛沉思特性与群组一-9独立宏观特性。从判断群组一-4开始，当L1为x或xs时，识别为群组二-1，而当排除L1与R1外，其余手指结论大于等于六个f，同时L1或R1为a、b、c时，识别为群组二-2，其他组合识别为群组二-3，当判断群组一-4时，信息落入群组二-1或群组二-2则终止分析流程，识别为素材信息九；流程五，在群组一-4的分析流程中，当群组二-3符合如下九种情况时识别为素材信息E，否则落入素材信息九，通过素材信息二、三、四、五以及其他综合的数值运算，先明确V作为权值分析，即V代表每一个指纹经过权值表比较后之评估值，依照V值大小具备(V1>V2>V3…….V21)：其一，当十个手指出现a、b、c、d或e时，L1或R1不处于V1-V3，以拇指为首，前八个手指的a、b、c与d不大于纹型比重的20％。其二，当十个手指出现a、b、c、d或e时，L1或R1处于V1-V3，以拇指为首，前六个手指的a、b、c与d不大于纹型比重的20％。其三，当十个手指未出现a、b、c、d或e时，L1或R1不处于V8，以拇指为首，前八个手指的f不大于纹型比重的20％。其四，当十个手指未出现a、b、c、d或e时，L1或R1处于V8，以拇指为首，前六个手指的f不大于纹型比重的20％。其五，当L1为d或e，同时R1未出现a、b、c、e、V1-V3、符合素材信息一时。其六，当L1为e，R1在步骤S2分析权值时生成智能分析状况的优先顺序排名(P)中为P1。其七，当L1为d，R1在分析权值时生成智能分析状况的优先顺序排名(P)中为P1。其八，当L1为d或e，R1与R2为P1、P2并且未出现a、b、c、V1-V5时，符合素材信息六。其九，L1为e并且未处于V6或V7，同时R1是d或者e并且符合素材信息一，在流程三种不符合素材信息六。如上所述，在主特质或附加特性的判定过程中，皆有具体的条件进行流程路径的输入输出，本发明以素材信息E进行详细解释，针对素材信息A-D以及附加特性的流程，以具体涉及的条件素材作为阐述方式，所包含之内容皆有多个清晰的生成输出条件，对这些素材信息所生成的判定、路径与具体的结论内容，仍落入本发明的保护范围内；流程六，当流程五最终落入素材信息E时，再判定是否具备附加特性：酷酷质、炫炫质、乖乖质、稳稳质，以确定最终素材信息E输出结论的组合部件E-1。在L1或R1为a、b、c时，十个手指中a、b、c的数量级、拇指占据的权值区间、以及步骤S3中智能分析状况的优先顺序排名(P)的三类数据会综合处理分析精神功能的高低，来判定是否具备酷酷质，酷酷质的分析判定还涉及：其一，L1是否具备步骤S3中精神特质第一段文字的结论二十八或者处于P值的倒数两名，其二，L1为权值分析在特定区间的d或者xx，其三，R1为f，L1为f者e，L2为权值分析在特定区间的d，其四，在学习类型板块为动机型，当酷酷质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以酷酷鹦鹉和变变鹦鹉为主。在L1或R1为a、b、c时，拇指占据的权值区间、L2或R2为a、b、c的权值分析区间或者为xs或xx，以及是否具备素材信息七的三类数据会综合处理分析半脑与全脑的使用模组，来判定是否具备炫炫质，炫炫质的分析判定还涉及：其一，R1为e时，L2或R2为特定权值区间的a、b、c，或者直接为xx，其二，R1为d或者e时，具备素材信息七，或者L2或R2为xs或xx，其三，R2为特定权值的d时，L2不对称，不具备素材信息六，其四，L2为某特定权值以外的d，而R2形态与之对称但恰好符合该特定权值或者低于此特定权值五名之权值。当炫炫质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以炫炫鹦鹉和变变鹦鹉为主，若酷酷质与炫炫质同时成立，则人格特质生成的文字段以炫炫酷酷鹦鹉与酷酷鹦鹉为主，代表图形以酷酷鹦鹉为代表。在包含L3与R3在内有八个手指为f，且L1或者R1不是f与特定P值时可判定是否具备乖乖质，或者L1、R1、L3与R3皆为f时也可判定乖乖质，当乖乖质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以乖乖鹦鹉和变变鹦鹉为主，若酷酷质与乖乖质同时成立，则人格特质生成的文字段以乖乖酷酷鹦鹉与酷酷鹦鹉为主，代表图形以酷酷鹦鹉为代表，若乖乖质与炫炫质同时成立，则步骤S3中人格特质生成的文字段以乖乖炫炫鹦鹉与炫炫鹦鹉为主，代表图形以炫炫鹦鹉为代表。在R1与R2为a、b、c时，在某特定权值区间可判定是否具备稳稳质，稳稳质的分析判定还涉及：其一，符合素材信息六中纯理性，其二，R5为某特定权值区间a、b、c，其三，R1为x，其四，R1为某特定区间并且P值处于前三名的a、b、c时，符合素材信息六，当稳稳质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以稳稳鹦鹉和变变鹦鹉为主，若酷酷质与稳稳质同时成立，则人格特质生成的文字段以稳稳酷酷鹦鹉与酷酷鹦鹉为主，代表图形以酷酷鹦鹉为代表，若稳稳质与乖乖质同时成立，则人格特质生成的文字段以稳稳乖乖鹦鹉与乖乖鹦鹉为主，代表图形以乖乖鹦鹉为代表，若稳稳质与炫炫质同时成立，则人格特质生成的文字段以稳稳炫炫鹦鹉与炫炫鹦鹉为主，代表图形以炫炫鹦鹉为代表。当组合部件E-1的结论中，涵盖多种附加特性，则将多种附加特性中同步的文字段添加至人格特质中人格特质总描述区块；流程七，将尚未分析的素材信息九，转移至群组一-7的分析，在群组一-7的分析流程中，当素材信息九涉及到如下十一种条件要素时，将会综合筛选所需的七种条件组合，识别为素材信息B，否则落入素材信息十，符合素材信息B所需之条件要素如下：其一涉及五个条件组合，不符合素材信息六中的纯理性或者符合素材信息七，其二涉及四个条件组合，R1为d或e，其三涉及四个条件组合，L2或R2为某特定权值区间的a、b、c，其中一个条件组合仅针对L2，其四涉及三个条件组合，L1或R1为a、b、c，左右手与权值区间是否位于前三名将影响生成的组合，其五涉及三个条件组合，L1不得为e时，亦不在V7或者权值前三名，其六涉及两个条件组合，L1为f或L1与R1皆为f，其七涉及两个条件组合，L2不在V6，其八涉及两个条件组合，R2为d并处于V6或V11，其九，L2或R2为xs或xx，其十，L2不为d，其十一，R1为精神特质板块中第二段文字的结论四十三；流程八，当流程七最终落入素材信息B时，再判定是否具备附加特性：酷酷质、乖乖质、稳稳质，以确定最终素材信息B输出结论的组合部件B-1。在L1为a、b、c、符合素材信息一或xx时，可判定为具备酷酷质，酷酷质的分析判定还涉及：其一，L1和R1同时为某特定权值区间的a、b、c，其二，十个手指中，包含某特定权值区间的L1在内，大于等于特定数量的a、b、c，其三，处于四种特定权值的R1为e或f，并且在精神特质板块中不落入第二段文字的结论四十三，其四，在学习类型板块为动机型，当酷酷质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以酷酷雀为主。在L3与R3为f时，L1为f或者手中有大于等于特定数量的f时，可判定为具备乖乖质，当乖乖质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以乖乖雀为主。若酷酷质与乖乖质同时成立，则人格特质生成的文字段为乖乖酷酷雀，代表图形以酷酷雀为代表。在R5为特定区间的a、b、c时，R1为与R5一致的特定区间内的a、b、c，可判定为具备稳稳质，稳稳质的分析判定还涉及：其一，R5为权值前三名的a、b、c，其二，R1为x，其三，符合素材信息六，当稳稳质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以稳稳雀为主，若酷酷质与稳稳质同时成立，则人格特质生成的文字段为稳稳酷酷雀，代表图形以酷酷雀为代表，若稳稳质与乖乖质同时成立，则人格特质生成的文字段为稳稳乖乖雀，代表图形以乖乖雀为代表。当组合部件B-1的结论中，涵盖多种附加特性，则将多种附加特性中同步的文字段添加至人格特质中人格特质总描述区块；流程九，将尚未分析的素材信息十，转移至群组一-1的分析，在群组一-1的分析流程中，当素材信息十涉及到如下三种条件要素时，将会综合筛选所需的三种条件，识别为素材信息A，否则落入素材信息十一，符合素材信息A所需之条件要素如下：其一，L1为特定区间的a、b、c，其二，L1为xs或xx，其三，L1在某特定区间并且在智能分析状况中优先顺序位列第一，同时R1为d、e或f，拇指以外的手指为f；流程十，当流程九最终落入素材信息A时，再判定是否具备附加特性：炫炫质、乖乖质、稳稳质，以确定最终素材信息A输出结论的组合部件A-1。在炫炫质的判定中，涉及如下四个部件组合，当筛选分析后，最终生成五个判定条件：其一，R1的纹型，其二，L2或R2的纹型，其三，L2与R2处于什么权值或者权值区间，其四，是否符合素材信息六中的纯理性，在四个部件组合中，其二与其三将有多种组合，比如L2为非权值V6的d时，R2为纹型相同但权值要求不完全相同的情况，当炫炫质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以炫炫鹰为主。在L3与R3为f时，L1为f或者手中有大于等于特定数量的f时，可判定为具备乖乖质，当乖乖质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以乖乖鹰为主。若炫炫质与乖乖质同时成立，则人格特质生成的文字段为乖乖炫炫鹰，代表图形以炫炫鹰为代表。在稳稳质的判定中，涉及如下三个部件组合，当筛选分析后，最终生成四个判定条件：其一，是否符合素材信息六中的纯理性，其二，R1是否具备特定权值区间，其三，R1与R5是否为不同特定区间的特定纹型，在涉及的部件组合中，分析重点在于权值靠前与纹型能量值较高，以及涉及素材信息六、七、八的判定要素与涉及纹型是否更偏向素材信息六的生成条件，当稳稳质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以稳稳鹰为主，若炫炫质与稳稳质同时成立，则人格特质生成的文字段为稳稳炫炫鹰，代表图形以炫炫鹰为代表，若稳稳质与乖乖质同时成立，则人格特质生成的文字段为稳稳乖乖鹰，代表图形以乖乖鹰为代表。当组合部件A-1的结论中，涵盖多种附加特性，则将多种附加特性中同步的文字段添加至人格特质中人格特质总描述区块；流程十一，将尚未分析的素材信息十一，转移至群组一-5的分析，在群组一-5的分析流程中，当素材信息十一涉及到如下六种条件要素时，将会综合筛选所需的六种条件，识别为素材信息C，否则落入素材信息十二，符合素材信息C所需之条件要素如下：其一涉及五个条件组合，L1为f，部分条件还需结合素材信息一，其二涉及四个条件组合，R1的纹型为d、e、f或者x，其三涉及四个条件组合，十个手指中含有特定数量的f，其四涉及四个条件组合，L3与R3为f，其五涉及两个条件组合，L3与R3在智能分析状况中优先顺序排名为倒数三名内，其六，L1与R1排除特定权值区间，L1为a、b、c，同时R5与L1条件为绝对补集；流程十二，当流程十一最终落入素材信息C时，再判定是否具备附加特性：酷酷质、炫炫质、稳稳质，以确定最终素材信息C输出结论的组合部件C-1。在酷酷质的判定中，涉及如下五个部件组合，当筛选分析后，最终生成五个判定条件：其一，L1的纹型，其二，L1所在的权值区间，其三，R1、L2、R2的纹型与所在的权值区间，其四，在精神特质第二段文字中，不可为结论四十三，其五，在学习类型板块为动机型，当酷酷质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以酷酷鸵为主。在L2与R2为特定权值区间的a、b、c时，符合素材信息七，可判定为具备炫炫质，炫炫质的分析判定还涉及如下五种部件组合，当筛选分析后，最终生成五个判定条件：其一，R1的纹型是否为特定的两种纹路，其二，L2是否为d，其三，R2是否为d，其四，食指是否落入特定的权值，其五，是否符合素材信息七或素材信息八，当炫炫质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以炫炫鸵为主，若酷酷质与炫炫质同时成立，则人格特质生成的文字段以炫炫酷酷鸵为主，代表图形以酷酷鸵为代表。在稳稳质的判定中，涉及如下五个部件组合，当筛选分析后，最终生成四个判定条件：其一，R1为特定权值区间的a、b、c，其二，R1为x，其三，R2为特定权值区间的a、b、c，其四，R5为特定权值区间的a、b、c，其五，是否符合素材信息六，当稳稳质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以稳稳鸵为主，若稳稳质与酷酷质同时成立，则人格特质生成的文字段为稳稳酷酷鸵，代表图形以酷酷鸵为代表，若炫炫质与稳稳质同时成立，则人格特质生成的文字段为稳稳炫炫鸵，代表图形以炫炫鸵为代表。流程十三，将尚未分析的素材信息十二，转移至群组一-2的分析，在群组一-2的分析流程中，当素材信息十二涉及到如下十种条件要素时，将会综合筛选所需的十种条件，识别为素材信息D，否则判定为素材信息E，即人格特质中的变变鹦鹉为最终结论，符合素材信息D所需之条件要素如下：其一涉及六个条件组合，R5为特定权值区间或符合素材信息一的特定纹路，匹配纹路群组包含a、b、c与f，其中三种匹配生成的最终条件中，也包含无特定权值区间的xs，其二涉及六个条件组合，R1为特定权值区间或符合素材信息一的a、b、c或f，其中一种匹配生成的最终条件中，R1为a、b、c时，该纹路量化数量值大于等于素材信息一数值的90％，其三涉及五个条件组合，L1为d、f或x，其四涉及三个条件组合，R1为x或xs，其五涉及三个条件组合，符合素材信息六，其七属于针对性条件要素，L2或R2为x，其八属于针对性条件要素，R1与R2处于智能分析状况中优先顺序的P1与P2，其九属于针对性条件要素，十个手指全部呈现f，其十属于针对性条件要素，L1不属于特定权值区间的a、b、c；流程十四，当流程十三最终落入素材信息D时，再判定是否具备附加特性：酷酷质、炫炫质、乖乖质，以确定最终素材信息D输出结论的组合部件D-1。在酷酷质的判定中，涉及如下五个部件组合，当筛选分析后，最终生成四个判定条件：其一，L1为特定权值区间的a、b、c，其二，R5为特定权值区间的a、b、c，其三，L2为特定权值区间的d，其四，L1为f，其五，在学习类型板块为动机型，当酷酷质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以酷酷雁为主。在R1为d或者e时，可判定为具备炫炫质，炫炫质的分析判定还涉及如下三种部件组合，当筛选分析后，最终生成五个判定条件：其一，L2与R2的纹型与权值区间要求，其二，是否符合素材信息七，其三，L1不属于某特定权值区间的a、b、c，当炫炫质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以炫炫雁为主，若酷酷质与炫炫质同时成立，则人格特质生成的文字段以炫炫酷酷雁为主，代表图形以酷酷雁为代表。在乖乖质的判定中，L3与R3为f，此外包含如下两种条件：其一，十个手指的纹型中大于等于特定数量的f，其二，L1为f，L4为特定权值区间的a、b、c，当乖乖质成立时，人格特质生成的文字段与代表图形以乖乖雁为主。若酷酷质与乖乖质同时成立，则人格特质生成的文字段为乖乖酷酷雁，代表图形以酷酷雁为代表。若炫炫质与乖乖质同时成立，则人格特质生成的文字段为乖乖炫炫雁，代表图形以炫炫雁为代表；流程十五，在素材信息的组合部件A-1、B-1、C-1、D-1与E-1分析完毕后，执行组合部件A-2、B-2、C-2、D-2与E-2的分析，即将待分析的信息根据落入素材信息A、B、C、D或E中的哪一个组别，进行A-2、B-2、C-2、D-2与E-2的路径分类并执行相同的分析步骤，判定是否具备群组一-3、群组一-6、群组一-8和群组一-9，首先执行群组一-6的分析，当符合如下两种情况时，在A-2、B-2、C-2、D-2或E-2中，添加符合素材信息A、B、C、D或E的群组一-6的相应结论：其一，当L1为某特定权值区间以外的f或e时，十个手指大于等于特定数量的f，且在学习类型板块不得为动机型，其二，L1在精神特质第一段文字中属于结论二十八，同时R1不属于特定权值区间的f或e。再来执行群组一-8的分析，首先需要符合R2不得为d，再来当符合如下十一个判定条件的任何一个时，则在A-2、B-2、C-2、D-2或E-2中，添加符合素材信息A、B、C、D或E的群组一-8的相应结论：其一，L1为f，R1与R2为特定三种纹型中的其中一种，同时符合素材信息六，其二，L1与R1为f，L2与R2为特定三种纹型中的其中一种，同时符合素材信息六，其三，L2或R2为x，其四，L2为d，且不符合素材信息七，其五，左手手掌与右手手掌不可出现指间回路的严肃环，且不符合素材信息七，其六，L2为d，L3、R2与R3为特定四种纹型中的其中一种，且其中有二個在步骤S2基本流程中计算的量化数字≦1/2的全体量化总数，其七，R3为d，L2、L3与R2为特定四种纹型中的其中一种，且其中有二個在基本流程中计算的量化数字≦1/2的全体量化总数，其八，L2、L3、R2、R3为特定五种纹型随意组合，其中只允许出现一个d、f或e，不可同时出现，并且，L4、L5、R4、R5至少有两个处于权值前五，或者在智能分析状况的优先顺序排名(P)中为P1或P2，其九，L2、L3、R2、R3为特定五种纹型随意组合，其中d、f或e出现两个，但只有其中一个在基本流程中计算的量化数字≦1/2的全体量化总数，同时，L4、L5、R4、R5至少有两个处于权值前五，或者在智能分析状况的优先顺序排名(P)中为P1或P2，其十，L2、L3、R2、R3为特定五种纹型随意组合，其中d、f或e出现三个，但只有其中两个在基本流程中计算的量化数字≦1/2的全体量化总数，同时，L4、L5、R4、R5至少有两个处于权值前五，或者在智能分析状况的优先顺序排名(P)中为P1或P2，其十一，L2、L3、R2、R3为f或e，其中三个在步骤S2基本流程中计算的量化数字≦1/2的全体量化总数，同时，L4、L5、R4、R5至少有两个处于权值前五，或者在步骤S3中智能分析状况的优先顺序排名(P)中为P1或P2。再来执行群组一-3的分析，当素材信息的组合部件A-2、B-2、C-2、D-2或E-2涉及到如下七种条件要素时，将会综合筛选所需的七种条件，符合则在A-2、B-2、C-2、D-2或E-2中，添加符合素材信息A、B、C、D或E的群组一-3的相应结论：其一涉及三个条件，L3与R3为特定权值区间的a、b、c，特定权值区间根据条件生成的结论将有不同要求，其二，L3或R3为xs，其三，L1与R1为特定权值区间的a、b、c，同时十个手指中包含大于等于六个的a、b、c，其四，L1或R1为xs；其五，R1为精神特质第二段文字的结论四十三，其六，L3或R3中有其中一个为在智能分析状况的优先顺序排名(P)中为P1的a、b、c，其七，在学习类型板块中为体觉型、体觉型(L)、体觉型(R)。再来执行群组一-9的分析，当素材信息的组合部件A-2、B-2、C-2、D-2或E-2涉及到如下九种条件要素时，将会综合筛选所需的八种条件，符合则在A-2、B-2、C-2、D-2或E-2中，添加符合素材信息A、B、C、D或E的群组一-9的相应结论：其一涉及五个条件，R5有特定纹型要求，其中f可符合五个条件，其二涉及两个条件，L1为特定权值区间的的a、b、c，其三，涉及两个条件，L1为特定两种纹型之一，其四，R1为d，其五，L5为f，其六，L2与R2为e，其七，精神特质第一段文字属于结论二十八，其八，R5在特定权值区间，其九，R5在智能分析状况的优先顺序排名(P)中不可为为前三名；流程十六，进行副特质的修剪，在人格特质总描述中，将排序方式按搭配比重进行重新布局，如果判读结果为符合群组一-2、群组一-5、群组一-7与群组一-1，则修剪为群组一-7、群组一-1，即副特质为炫炫酷酷，如果判读结果为符合群组一-2、群组一-5、群组一-1与群组一-7，则修剪为群组一-1、群组一-7，即副特质为酷酷炫炫，如果判读结果为符合群组一-2、群组一-7、与群组一-1、群组一-5，则修剪为群组一-1、群组一-5，即副特质为酷酷乖乖，如果判读结果为符合群组一-5、群组一-7、群组一-1与群组一-2，则修剪为群组一-1、群组一-2，即副特质为酷酷稳稳；流程十七，汇总组合部件A-1、B-1、C-1、D-1或E-1以及组合部件A-2、B-2、C-2、D-2或E-2的结论，与素材信息A、B、C、D或E结合，形成完整的主特质与副特质结论，在步骤S3中人格特质总描述中有如下具体名称描述，上述流程已经提及之名称描述在此不重复描述：当信息落入素材信息A时，A-1无信息而A-2符合群组一-8，则为默默鹰，A-1无信息而A-2符合群组一-3，则为跳跳鹰，A-1无信息而A-2符合群组一-9，则为散散鹰，A-1无信息而A-2符合群组一-3、群组一-9，则为散散跳跳鹰，代表图形为跳跳鹰，A-1无信息而A-2符合群组一-8、群组一-9，则为散散默默鹰，代表图形为默默鹰，A-1无信息而A-2符合群组一-3、群组一-8，则为跳跳默默鹰，代表图形为跳跳鹰，A-1无信息而A-2符合群组一-3、群组一-8、群组一-9，则为散散跳跳默默鹰，代表图形为跳跳鹰，A-1符合群组一-7而A-2符合群组一-3，则为跳跳炫炫鹰，代表图形为炫炫鹰，A-1符合群组一-7而A-2符合群组一-9，则为散散炫炫鹰，代表图形为炫炫鹰，A-1符合群组一-7而A-2符合群组一-3、群组一-9，则为跳跳散散炫炫鹰，代表图形为炫炫鹰，A-1符合群组一-5而A-2符合群组一-8，则为默默乖乖鹰，代表图形为乖乖鹰，A-1符合群组一-5而A-2符合群组一-9，则为散散乖乖鹰，代表图形为乖乖鹰，A-1符合群组一-5而A-2符合群组一-8、群组一-9，则为散散默默乖乖鹰，代表图形为乖乖鹰，A-1符合群组一-2而A-2符合群组一-8，则为默默稳稳鹰，代表图形为稳稳鹰，A-1符合群组一-2而A-2符合群组一-3，则为跳跳稳稳鹰，代表图形为稳稳鹰，A-1符合群组一-2而A-2符合群组一-3、群组一-8，则为跳跳默默稳稳鹰，代表图形为稳稳鹰，A-1符合群组一-2、群组一-7而A-2符合群组一-3，则为跳跳稳稳炫炫鹰，代表图形为炫炫鹰，A-1符合群组一-5、群组一-7而A-2符合群组一-9，则为散散乖乖炫炫鹰，代表图形为炫炫鹰，A-1符合群组一-2、群组一-5而A-2符合群组一-8，则为默默稳稳乖乖鹰，代表图形为乖乖鹰。当信息落入素材信息B时，B-1无信息而B-2符合群组一-6，则为温温雀，B-1无信息而B-2符合群组一-3，则为跳跳雀，B-1无信息而B-2符合群组一-9，则为散散雀，B-1无信息而B-2符合群组一-3、群组一-9，则为散散跳跳雀，代表图形为跳跳雀，B-1无信息而B-2符合群组一-6、群组一-9，则为散散温温雀，代表图形为温温雀，B-1无信息而B-2符合群组一-3、群组一-6，则为跳跳温温雀，代表图形为跳跳雀，B-1无信息而B-2符合群组一-3、群组一-6、群组一-9，则为散散跳跳温温雀，代表图形为跳跳雀，B-1符合群组一-1而B-2符合群组一-3，则为跳跳酷酷雀，代表图形为酷酷雀，B-1符合群组一-1而B-2符合群组一-9，则为散散酷酷雀，代表图形为酷酷雀，B-1符合群组一-1而B-2符合群组一-3、群组一-9，则为散散跳跳酷酷雀，代表图形为酷酷雀，B-1符合群组一-5而B-2符合群组一-6，则为温温乖乖雀，代表图形为乖乖雀，B-1符合群组一-5而B-2符合群组一-9，则为散散乖乖雀，代表图形为乖乖雀，B-1符合群组一-5而B-2符合群组一-6、群组一-9，则为散散温温乖乖雀，代表图形为乖乖雀，B-1符合群组一-2而B-2符合群组一-6，则为温温稳稳雀，代表图形为稳稳雀，B-1符合群组一-2而B-2符合群组一-3，则为跳跳稳稳雀，代表图形为稳稳雀，B-1符合群组一-2而B-2符合群组一-3、群组一-6，则为跳跳温温稳稳雀，代表图形为稳稳雀，B-1符合群组一-1、群组一-5而B-2符合群组一-9，则为散散乖乖酷酷雀，代表图形为酷酷雀，B-1符合群组一-1、群组一-2而B-2符合群组一-3，则为跳跳稳稳酷酷雀，代表图形为酷酷雀，B-1符合群组一-2、群组一-5而B-2符合群组一-6，则为温温稳稳乖乖雀，代表图形为乖乖雀。当信息落入素材信息C时，C-1无信息而C-2符合群组一-6，则为温温鸵，C-1无信息而C-2符合群组一-8，则为默默鸵，C-1无信息而C-2符合群组一-9，则为散散鸵，C-1无信息而C-2符合群组一-8、群组一-9，则为散散默默鸵，代表图形为默默鸵，C-1无信息而C-2符合群组一-6、群组一-9，则为散散温温鸵，代表图形为温温鸵，C-1无信息而C-2符合群组一-6、群组一-8，则为默默温温鸵，代表图形为默默鸵，C-1无信息而C-2符合群组一-6、群组一-8、群组一-9，则为散散默默温温鸵，代表图形为默默鸵，C-1符合群组一-1而C-2符合群组一-8，则为默默酷酷鸵，代表图形为酷酷鸵，C-1符合群组一-1而C-2符合群组一-9，则为散散酷酷鸵，代表图形为酷酷鸵，C-1符合群组一-1而C-2符合群组一-8、群组一-9，则为散散默默酷酷鸵，代表图形为酷酷鸵，C-1符合群组一-7而C-2符合群组一-6，则为温温炫炫鸵，代表图形为炫炫鸵，C-1符合群组一-7而C-2符合群组一-9，则为散散炫炫鸵，代表图形为炫炫鸵，C-1符合群组一-7而C-2符合群组一-6、群组一-9，则为散散温温炫炫鸵，代表图形为炫炫鸵，C-1符合群组一-2而C-2符合群组一-6，则为温温稳稳鸵，代表图形为稳稳鸵，C-1符合群组一-2而C-2符合群组一-8，则为默默稳稳鸵，代表图形为稳稳鸵，C-1符合群组一-2而C-2符合群组一-6、群组一-8，则为默默温温稳稳鸵，代表图形为稳稳鸵，C-1符合群组一-1、群组一-7而C-2符合群组一-9，则为散散炫炫酷酷鸵，代表图形为酷酷鸵，C-1符合群组一-1、群组一-2而C-2符合群组一-8，则为默默稳稳酷酷鸵，代表图形为酷酷鸵，C-1符合群组一-2、群组一-7而C-2符合群组一-6，则为温温稳稳炫炫鸵，代表图形为炫炫鸵。当信息落入素材信息D时，D-1无信息而D-2符合群组一-6，则为温温雁，D-1无信息而D-2符合群组一-8，则为默默雁，D-1无信息而D-2符合群组一-3，则为跳跳雁，D-1无信息而D-2符合群组一-3、群组一-8，则为跳跳默默雁，代表图形为跳跳雁，D-1无信息而D-2符合群组一-3、群组一-6，则为跳跳温温雁，代表图形为跳跳雁，D-1无信息而D-2符合群组一-6、群组一-8，则为默默温温雁，代表图形为默默雁，D-1无信息而D-2符合群组一-3、群组一-6、群组一-8，则为跳跳默默温温雁，代表图形为跳跳雁，D-1符合群组一-1而D-2符合群组一-8，则为默默酷酷雁，代表图形为酷酷雁，D-1符合群组一-1而D-2符合群组一-3，则为跳跳酷酷雁，代表图形为酷酷雁，D-1符合群组一-1而D-2符合群组一-3、群组一-8，则为跳跳默默酷酷雁，代表图形为酷酷雁，D-1符合群组一-7而D-2符合群组一-6，则为温温炫炫雁，代表图形为炫炫雁，D-1符合群组一-7而D-2符合群组一-3，则为跳跳炫炫雁，代表图形为炫炫雁，D-1符合群组一-7而D-2符合群组一-3、群组一-6，则为跳跳温温炫炫雁，代表图形为炫炫雁，D-1符合群组一-5而D-2符合群组一-6，则为温温乖乖雁，代表图形为乖乖雁，D-1符合群组一-5而D-2符合群组一-8，则为默默乖乖雁，代表图形为乖乖雁，D-1符合群组一-5而D-2符合群组一-6、群组一-8，则为默默温温乖乖雁，代表图形为乖乖雁，D-1符合群组一-1、群组一-7而D-2符合群组一-3，则为跳跳炫炫酷酷雁，代表图形为酷酷雁，D-1符合群组一-1而D-2符合群组一-3、群组一-8，则为默默跳跳酷酷雁，代表图形为酷酷雁，D-1符合群组一-7而D-2符合群组一-3、群组一-6，则为温温跳跳炫炫雁，代表图形为炫炫雁。当信息落入素材信息E时，E-1无信息而E-2符合群组一-6，则为温温鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-8，则为默默鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-3，则为跳跳鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-9，则为散散鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-3、群组一-8，则为跳跳默默鹦鹉，代表图形为跳跳鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-3、群组一-6，则为跳跳温温鹦鹉，代表图形为跳跳鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-6、群组一-8，则为默默温温鹦鹉，代表图形为温温鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-6、群组一-9，则为散散温温鹦鹉，代表图形为散散鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-8、群组一-9，则为散散默默鹦鹉，代表图形为默默鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-3、群组一-9，则为散散跳跳鹦鹉，代表图形为跳跳鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-3、群组一-6、群组一-8，则为跳跳默默温温鹦鹉，代表图形为温温鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-3、群组一-6、群组一-9，则为散散跳跳温温鹦鹉，代表图形为跳跳鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-3、群组一-8、群组一-9，则为散散跳跳默默鹦鹉，代表图形为散散鹦鹉，E-1无信息而E-2符合群组一-6、群组一-8、群组一-9，则为散散默默温温鹦鹉，代表图形为默默鹦鹉，E-1符合群组一-1而E-2符合群组一-8，则为默默酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1而E-2符合群组一-3，则为跳跳酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1而E-2符合群组一-9，则为散散酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1而E-2符合群组一-3、群组一-8，则为默默跳跳酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1而E-2符合群组一-3、群组一-9，则为散散跳跳酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1而E-2符合群组一-8、群组一-9，则为散散默默酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1而E-2符合群组一-3、群组一-8、群组一-9，则为散散跳跳默默酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-7而E-2符合群组一-6，则为温温炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-7而E-2符合群组一-3，则为跳跳炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-7而E-2符合群组一-9，则为散散炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-7而E-2符合群组一-3、群组一-6，则为跳跳温温炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-7而E-2符合群组一-3、群组一-9，则为散散跳跳炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-7而E-2符合群组一-6、群组一-9，则为散散温温炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-7而E-2符合群组一-3、群组一-6、群组一-9，则为散散跳跳温温炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-5而E-2符合群组一-6，则为温温乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-5而E-2符合群组一-8，则为默默乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-5而E-2符合群组一-9，则为散散乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-5而E-2符合群组一-6、群组一-8，则为默默温温乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-5而E-2符合群组一-8、群组一-9，则为散散默默乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-5而E-2符合群组一-6、群组一-9，则为散散温温乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-5而E-2符合群组一-6、群组一-8、群组一-9，则为散散默默温温乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-7而E-2符合群组一-3，则为跳跳炫炫酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-7而E-2符合群组一-9，则为散散炫炫酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-7而E-2符合群组一-3、群组一-9，则为散散跳跳炫炫酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-5而群组E-2符合群组一-8，则为默默乖乖酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-5而群组E-2符合群组一-9，则为散散乖乖酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-5而群组E-2符合群组一-8、群组一-9，则为散散默默乖乖酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-2而群组E-2符合群组一-8，则为默默稳稳酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-2而群组E-2符合群组一3，则为跳跳稳稳酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-2而群组E-2符合群组一-3、群组一-8，则为跳跳默默稳稳酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-5、群组一-7而群组E-2符合群组一-9，则为散散乖乖炫炫酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-2、群组一-7而群组E-2符合群组一-3，则为跳跳稳稳炫炫酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-1、群组一-2、群组一-5而群组E-2符合群组一-8，则为默默稳稳乖乖酷酷鹦鹉，代表图形为酷酷鹦鹉，E-1符合群组一-5、群组一-7而群组E-2符合群组一-6，则为温温乖乖炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-5、群组一-7而群组E-2符合群组一-9，则为散散乖乖炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-5、群组一-7而群组E-2符合群组一-6、群组一-9，则为散散温温乖乖炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-2、群组一-7而群组E-2符合群组一-6，则为温温稳稳炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-2、群组一-7而群组E-2符合群组一-3，则为跳跳稳稳炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-2、群组一-7而群组E-2符合群组一-3、群组一-6，则为跳跳温温稳稳炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-2、群组一-5、群组一-7而群组E-2符合群组一-6，则为温温乖乖稳稳炫炫鹦鹉，代表图形为炫炫鹦鹉，E-1符合群组一-2、群组一-5而群组E-2符合群组一-6，则为温温稳稳乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-2、群组一-5而群组E-2符合群组一-8，则为默默稳稳乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-2、群组一-5而群组E-2符合群组一-6、群组一-8，则为默默温温稳稳乖乖鹦鹉，代表图形为乖乖鹦鹉，E-1符合群组一-2而群组E-2符合群组一-6，则为温温稳稳鹦鹉，代表图形为稳稳鹦鹉，E-1符合群组一-2而群组E-2符合群组一-8，则为默默稳稳鹦鹉，代表图形为稳稳鹦鹉，E-1符合群组一-2而群组E-2符合群组一-3，则为跳跳稳稳鹦鹉，代表图形为稳稳鹦鹉，E-1符合群组一-2而群组E-2符合群组一-6、群组一-8，则为默默温温稳稳鹦鹉，代表图形为稳稳鹦鹉，E-1符合群组一-2而群组E-2符合群组一-3、群组一-8，则为跳跳默默稳稳鹦鹉，代表图形为稳稳鹦鹉，E-1符合群组一-2而群组E-2符合群组一-3、群组一-6，则为跳跳温温稳稳鹦鹉，代表图形为稳稳鹦鹉，E-1符合群组一-2而群组E-2符合群组一-3、群组一-6、群组一-8，则为跳跳默默温温稳稳鹦鹉，代表图形为稳稳鹦鹉；流程十八，筛选出特殊状况，进行特殊的文段结论编译，其一，当左手手掌指间回路的C无信息成立时，根据人格特质板块的结论区别进行修正，若符合素材信息C，则在先天智能领域分布进行增强领域的调整，将律动力移除，并在后天易形成智慧添加动作智慧信息，若符合素材信息A、B、D、E，同时结论中没有群组一-5，则在本版块副特质加上或保持群组一-3的结论，如果本身包含群组一-5，则群组一-3与群组一-5在结论中删除，并在后天易形成智慧添加动作智慧信息，如果在先天智能领域分布的增强领域有律动力则删除该结论，转移至特殊领域的结论，若在先天智能领域分布未涉及律动力结论，则添加至特殊领域的结论，其二，当右手手掌指间回路信息的C无信息成立时，则根据人格特质的结论区别进行修正，若符合素材信息C，且在先天智能领域分布进行增强领域的调整，将操控力移除，并在后天易形成智慧添加动作智慧信息，若符合素材信息A、B、D、E，同时结论中没有群组一-5，则在本版块副特质加上或保持群组一-3的结论，如果本身包含群组一-5，则群组一-3与群组一-5在结论中删除，并在后天易形成智慧添加动作智慧信息，如果在先天智能领域分布的增强领域有操控力则删除该结论，转移至特殊领域的结论，若在先天智能领域分布未涉及操控力结论，则添加至特殊领域的结论，其三，当左手手掌或右手手掌出现通贯手或悉尼型通贯手时，如果符合素材信息B、C、D、E并且副特质不包含群组一-6，则添加群组一-1中的结论，若包含群组一-6，则群组一-1与群组一-6在结论中删除；流程十九，根据最终确认的素材信息合并为包含主特质与副特质的结论后，添加本版块相应七大项目的文字内容，即人格特质总描述，描述大脑社会功能的目的、定位、计划、力量、人际、处理六大行为倾向，社交沟通要领，容易产生的负向评价，大脑社会功能成长的空间与实际案例的呈现。

在第二大板块放置中，首先形成固定标题“人格特质”与下一行的固定前言“前言：动机、激励之所以鼓舞人们，不是靠把他们推到正确的方向控制，而是透过满足人类基本的需求：成就需求、归属感、对自己生活的主宰、达成个人理想的能力等等。这些感觉深深触动我们，并引起强烈的反应——约翰·寇特”。之后将通过步骤S2自动分析数据中人格特质大数据库的路径选择输出体系所得的最终结论，根据顺序放置于前后报告页面中，第一页为代表图形、人格特质结论名称、【关注焦点】的内容与【特质形容】的内容，当具备附加特性时，第二页为【请注意你的人格特质总描述为】的内容，如果仅有主特质则本页删除，第三页为描述大脑社会功能的【行为倾向】内容，包含目的、定位、计划、力量、人际、处理六大行为倾向的内容，第四页为【沟通要领】、【较负向评价】、【成长空间】与【生活案例】四部分的内容。在代表图形中，有37种图片根据上述结论筛选进行放置，涉及素材信息A的选择如图2，素材信息B为图3，素材信息C为图4，素材信息D为图5，素材信息E为图6。

可以理解的，在本版块的178种人格特质结论的放置过程中，主轴在于5大类与9种附加特性的分析组合，得出的每一种结论皆有具体的文字内容进行放置，因此本版块以素材信息A、B、C、D与E为最终结论的模板展示。附加特性的部分，分为与主特质相关的群组一-1、2、4、5、7以及与前者特性一一对立的群组一-3、6、8、9，当主特质不同时，会得出近似倾向但截然不同的文字描述结果。当附加特性包含两个或两个以上时，群组一-1、2、4、5、7中会根据最终的主特质与附加特性结论，提取对应的专属文字段进行放置，而群组一-3、6、8、9则根据不同主特质对应独立的数据库文字，上下依次独立放置于第二页，并具备独立副标题“有“(附加特性名称)”的行为描述如下：”。因此本版块以素材信息C加上群组一-1、2为第二页的呈现模板，以素材信息E提取的群组一-3、6、8、9结论作为第二页的呈现模板。

素材信息A。第一页为目标掌握型——酷酷鹰；【关注焦点】控制事情并取得结果；【特质形容】主动积极、目标导向、开创性格、勇敢竞争、掌控事况。第二页为【行为倾向】《目的purpose》事情要有结果、目标愈大愈好、喜欢实质性的东西、喜欢解决复杂的问题和挑战；《定位position》对于没有结果或与结果无关的事不感兴趣、对于喜欢的事竞争性强、目标明确则精力旺盛，没有目标则无精打采、专注于目标时显得极为执着、受干扰时易有情绪性的反应；《计划plan》综合信息后，能立即对重点下决策、通常不喜欢枝节性的工作，除非事情过程将影响结果，则追根究底，注意细节、对于在意的事擅于分析；《力量power》掌握地盘，取得主导权、喜欢发号施令，不喜欢被命令；《人际people》相信自己是强者、坦白率直，对事不对人，不注重对方感受、注重面子与尊严、对自我与他人要求甚高、极易向能力不足的上司挑战、喜欢嘲弄式口吻或尖锐式幽默的表达方式、不易被左右，易与人起冲突；《处理process》独立行动，不喜欢被干扰、主动控制事情的结果、讨厌犹豫不决、不进行团队合作，除非在「目标一致」的认同之下。第三页为【沟通要领】需要——被尊重，喜欢——直接、明快、重点、结果，不喜欢——能力不足、犹豫不决、被命令；【较负向评价】具侵略性、不注重对方感受、决策有时过于草率、易挑战权威，【成长空间】清楚权限范围、多注意别人感受、调整并放松步调、认同团队、对事情诠释应多做说明，【生活案例】1.你的消费习惯——设定目标，买完就结束，2.到店里买东西，你倾向——不受店员影响，”心中自有定见”，3.和朋友用餐，对于选择餐厅和用餐内容，你通常是——决定者，4.你的朋友常用一句话来形容你，可能会是——蛮”霸气的”，5.最适合你的工作环境——具领导地位，拥有主控权，6.在会议或决议提案时，你常扮演的角色是——据理力争，7.你觉得做事的重点，应该是——what做什么？重结果，8.面对改变时，会倾向于这样的态度——掌握改变，9.面对压力时，会倾向这样的反应——摆平它，10.面对决策时，会倾向于这样的反应——权威，11.面对沟通时，会倾向这样的反应——直接了当，较权威式，12.面对同事意见有冲突时，你是——说服对方，听从自己的意见。

素材信息B。人际影响型——炫炫雀；【关注焦点】人际和乐与共识；【特质形容】理念分享、注重形象、活泼有趣、擅于表达、激发共识。第二页为【行为倾向】《目的purpose》天下为公、资源共享、重视地位和名望；《定位position》运用形象塑立，推广理念、喜欢被公开地称赞、寻求被组织认同、重视理念、感觉和欢乐、乐观主意者；《计划plan》计划中充满想象力和远景勾勒、喜爱策划生动好玩和社交性的活动、喜欢跟着感觉走，较不喜欢具体规划；《力量power》营造激励人的环境、激发群体共同的想法；《人际people》喜欢与人接触、予人好印象、热情洋溢、善于招待人、对别人想法深具同理心、口才流利、喜欢对比明显的造型；《处理process》藉由团体活动建立组织、擅长运用沟通技巧完成任务、依赖别人技术性支持工作进行、善于授权。第三页为【沟通要领】需要——被认同，喜欢——乐观、好玩、团体，不喜欢——悲观倾向、技术性工作、被孤立；【较负向评价】缺乏重心、焦点、对人评估过于乐观、决策不易客观、在不被人认同的环境中无法发挥、技术性能力需要别人协助，【成长空间】亲自参与管理工作、学习时间管理、对人评估要实际、决策时保持客观，【生活案例】1.你的消费习惯——随意参考，跟着感觉走，2.到店里买东西，你倾向——店员亲切热情招呼，常能促成购买，3.和朋友用餐，对于选择餐厅和用餐内容，你通常是——气氛制造者，4.你的朋友常用一句话来形容你，可能会是——热情洋溢，5.最适合你的工作环境——同事间相处愉快，处处受欢迎，6.在会议或决议提案时，你常扮演的角色是——协调沟通者，7.你觉得做事的重点，应该是——who谁来做？重感受，8.面对改变时，会倾向于这样的态度——乐观面对，9.面对压力时，会倾向这样的反应——讥讽，10.面对决策时，会倾向于这样的反应——说服，11.面对沟通时，会倾向这样的反应——表情丰富，肢体语言多，12.面对同事意见有冲突时，你是——运用团体认同，寻求支持。

素材信息C。合作耐性型——乖乖鸵；【关注焦点】愉悦地待人处事；【特质形容】稳定规律、和谐合作、处变不惊、亲切待人、发挥韧性。第二页为【行为倾向】《目的purpose》诉求于稳定和规律、以和为贵；《定位position》倾向于无为而治，但在目标确立后能充分发挥韧性、具有双赢﹙win-win﹚的特质、有坚持到底的精神，以意志力来达成任务；《计划plan》从事中、长期规划、以平衡和谐的态度面对新观念、新任务；《力量power》以人本为主，具服务精神，虽然希望团队中有良好的领导，但经常被推举出来为大家服务、孚众望，易成为精神领袖、任重道远，逐步踏实、稳定前进、谦虚、避免冲突、且高兴地接受赞美、属于路遥知马力，长期经营将绩效卓越；《人际people》需要较多时间来思考、沟通、容易进行团队合作、性情稳定、表达平和、喜欢非正式、亲切的沟通模式、擅于倾听；《处理process》平静地应付压力、安抚情绪激动的人。第三页为【沟通要领】需要——被关怀，喜欢——亲切、和谐、稳定诉求，不喜欢——多变、批判、自私、挑战；【较负向评价】有时候会倾向于消极被动、不喜欢冲突，所以有时候会选择回避、处于低压力的环境下，较欠缺驱动力、有时候不急于处理问题、太过于谨慎时效率不佳，【成长空间】确认自我价值，做生涯规划、具有卓越的潜在特质，但必须尽早进行磨练、从依赖走向独立、参与创意研习活动、了解个人在团队中之定位和价值，【生活案例】1.你的消费习惯——固定消费模式，不善变化，2.到店里买东西，你倾向——在熟悉商店购买，3.和朋友用餐，对于选择餐厅和用餐内容，你通常是——附和者(没意见)，4.你的朋友常用一句话来形容你，可能会是——温和、配合，5.最适合你的工作环境——稳定中求“发展”，6.在会议或决议提案时，你常扮演的角色是——赞成多数，等待决论，7.你觉得做事的重点，应该是——How怎么做，重执行，8.面对改变时，会倾向于这样的态度——寻求合理的理由，9.面对压力时，会倾向这样的反应——合理化，10.面对决策时，会倾向于这样的反应——长思缓行，11.面对沟通时，会倾向这样的反应——倾听，温和表达看法，12.面对同事意见有冲突时，你是——以和为贵，倾向退让。

素材信息D。遵循规范型——稳稳雁；【关注焦点】运用正确的方法将所负责的事情做好；【特质形容】小心谨慎、尊重制度、注重品质、注意细节、监核负责。第二页为【行为倾向】《目的purpose》重视良好的质量、重视正确的方法；《定位position》重承诺、负责任、求公平、精益求精、要求于专业；《计划plan》将工作细节条例化、规格化、注重程序、避免让自己在多变、新事物或危险之中；《力量power》讲求纪律、重视制度、按规定、依法领导、掌握影响工作绩效的相关因素；《人际people》对于认同的领袖，表现出忠诚度、喜欢正式、专业、准备齐全的沟通方式、避免争执与冲突的沟通；《处理process》明确界定工作内容及要求、喜欢知道要做什么？何时做？怎么做？力求清晰、深思熟虑后再行动、批评及分析工作绩效、安全感建立在对未来精确地确认。第三页为【沟通要领】需要——被肯定，喜欢——专业、品质、公平原则、详细过程，不喜欢——没有根据、随意改变规则、夸张口吻；【较负向评价】不易改变、吹毛求疪、易论断是非、讨厌犯错和违反规范者、倾向于完美主义，【成长空间】不单单只是重视别人的工作表现、应该看重别人的个人价值、增加对冲突的容忍度、参与宏观性策略研习会，【生活案例】1.你的消费习惯——有成本概念，质量考虑，2.到店里买东西，你倾向——质量与价值是否合理，3.和朋友用餐，对于选择餐厅和用餐内容，你通常是——意见提供者(常否定别人意见)，4.你的朋友常用一句话来形容你，可能会是——完美主义，5.最适合你的工作环境——重视制度，讲求质量的工作，6.在会议或决议提案时，你常扮演的角色是——分析提案，提供意见，7.你觉得做事的重点，应该是——why为何做，重质量，8.面对改变时，会倾向于这样的态度——质疑，9.面对压力时，会倾向这样的反应——寻找毛病和证据，10.面对决策时，会倾向于这样的反应——分析、寻求完美，11.面对沟通时，会倾向这样的反应——严肃、理性、冷静分析，12.面对同事意见有冲突时，你是——协调，寻求最佳方案。

素材信息E。整合适应型——变变鹦鹉；【关注焦点】周延地在环境中调适自己并整合资源；【特质形容】可变动性、周延考量、调适整合、系统运作、组织经营。第二页为【行为倾向】《目的purpose》整合资源、以群体为主、强调弹性和适应性；《定位position》倾向中立与客观、以组织之任务为导向、随时调整自己以配合团队运作；《计划plan》擅长策略分析、长于发散性思考，周研考量事情、周延地计划、喜爱有计划、经过预估的改变；《力量power》喜欢做总结者、归纳者、动力展现在策略规划上、擅长整合各方资源共同完成任务、对有把握的事有信心、在可掌握的环境中，相当强势、泰然自若、长于扮演顾问和指导者的角色；《人际people》善于以协调折冲的方式沟通、易与不同型态的人相处、诚恳生动的沟通方式、令人愉悦、人际互动掌握得宜，因此外缘好；但对于社交活动却能免则免、生活中自然而然扮演着咨询师的角色；《处理process》倾向于组织运作，不强调单打独斗、结合他人的力量来共同解决问题、依据所处环境变迁可随时调整方向和速度。第三页为【沟通要领】需要——保留回旋的空间，喜欢——周延考量、折冲协调、归纳总结、倾向中立，不喜欢——立即决定、表明立场、被要求明确回应；【较负向评价】弹性空间大、因时空变迁而调整原则、保留迂回空间，所以有时候有些虚实莫辨、立场态度取向于环境条件、过度强调系统性思考，将干扰决策，【成长空间】学习目标掌控、清晰表达立场、深入专业领域、训练自我独立以开创新局、厘清自我价值观、加速决策能力，【生活案例】1.你的消费习惯——无特定模式，2.到店里买东西，你倾向——不遽下决定，再三考虑，3.和朋友用餐，对于选择餐厅和用餐内容，你通常是——整合意见者，4.你的朋友常用一句话来形容你，可能会是——很有弹性、容易改变，5.最适合你的工作环境——整合资源、长于协调，6.在会议或决议提案时，你常扮演的角色是——归纳意见，7.你觉得做事的重点，应该是——5w、1h，视情况而定，8.面对改变时，会倾向于这样的态度——适应它，9.面对压力时，会倾向这样的反应——规避，状似泰然自若，10.面对决策时，会倾向于这样的反应——归纳意见，11.面对沟通时，会倾向这样的反应——诚恳生动，令人愉悦，12.面对同事意见有冲突时，你是——提出折衷方案。

素材信息C与群组一-1、2在第二页【请注意你的人格特质总描述为】中的内容呈现。以人本为主，强调团队合作；经常扮演精神性领导人物、喜待在稳定规律的环境中，运用集体力量完成任务、倾向长期规划，不争一时争千秋、外柔内刚；对目标掌控与质量要求均在人和前提下进行、具同理心，希望团队气氛和谐；同时在意目标之达成，故易陷入人事冲突中、秉持双赢的观点，透过长期性的人际关系和坚毅的态度来处理问题；素材信息E的群组一-3。有“跳跳质”的行為描述如下：积极进行策略规划、协调折冲和资源整合、以周延考虑为主，却希望当下做出决策，能立即付之行动、以群体为主，但是内在不喜欢被限制或干预、喜欢接触新鲜刺激，变化步调较快、对人、对己希望都能快节奏及反应敏捷、倾向于多元运作，感觉相当忙碌、透过较频繁的接触和互动以显现绩效、容易忙于处里紧急事件，因而干扰目标的掌控；素材信息E的群组一-6。有“温温质”的行为描述如下：具公益服务特质，较不考虑私利、具有和平主义和自然主义的本质、当精神功能升华时，拥有“无所畏惧”的力量、在熟悉的领域中相当有威力，能担纲第一线工作、不致于过度要求别人，却经常在无意中为之、无意中会将自我意识或主张强加于人、不喜欢有压迫感或威胁感。素材信息E的群组一-8。有“默默质”的行为描述如下：长于整合资源进行研究工作、在熟悉的专业领域内，倾向于强势地伸张自己的观点、试着接受不同的见解，但也容易回归初衷、投向内在比投向外在多，略显自我封闭、喜欢特定事物，有固着性、周延应对人际互动，选择性交友和沟通，但更喜欢独处、对心灵成长和心理咨询工作充满兴趣、经常扮演思想上的指导者、不喜被迫交际；素材信息E的群组一-9。有“散散质”的行为描述如下：独立宏观、没有框架，能带动突破性的想法、结合思想开阔和周延考虑的特质，展现策略规划的优势、广度搜集和接触信息，擅长企划调度，喜欢扮演指导者的角色、以群体为考虑，以组织任务为依归，实质却向往自由自在的时空、在可掌握的环境中显得更无所羁绊，声势相当强、心胸较为开阔豁达，接纳度高，容易相处、配合度高，但也试图摆脱通俗及不必要的约束、充满弹性和协调性，较不适合严谨、繁琐和要求精确的工作。

具体地，第三大板块为工作特质大数据库的路径选择输出体系。根据指掌纹信息，结合第二大板块人格特质对应结论，分析出唯一符合的信息传递路径，得出大数据库中唯一符合的工作特质，包含主要与次要工作特质选项，以及职位选项。流程一，若判定初始指令为儿童版报告，则拒绝输入本版块流程，直接进入下一版块分析，若否则开始分析流程；流程二，设置结论文本三类，第一类在流程分析中代号为A，文本内容为“现场执行型：第一线工作者，直接面对客户者或领导管理者”，第二类代号为B：“企划策略型：幕僚、顾问、企划工作者、策略规划者”，第三类代号为C：“行政支援型：行政工作者或后勤支援者、专业工作者”；流程三，分析主要与次要的工作特质组别，第一组为主要A次要无，第二组为主要B次要无，第三组为主要C次要无，第四组为主要A次要B，第五组为主要A次要C，第六组为主要B次要A，第七组为主要B次要A，第八组为主要B次要C，第九组为主要C次要A，第十组为主要C次要B，第十一组为主要A次要B与C，第十二组为主要B次要A与C，第十三组为主要C次要A与C；流程四，提取人格特质一对一匹配，在鹦鹉特质的75个结论中，包含26个第二组，20个第六组，17个第八组，12个第十二组，在孔雀特质的26个结论中，包含14个第一组，1个第三组，1个第四组，10个第五组，在老鹰特质的26个结论中，包含包含4个第一组，2个第二组，7个第四组，9个第五组，4个第十一组，在鸵鸟特质的26个结论中，包含12个第三组，8个第九组，3个第十组，3个第十三组，在大雁特质的26个结论中，包含9个第三组，11个第九组，3个第十组，3个第十三组，具体的对应关系在数据库中有明确的指令；流程五，企业职位选项以十个手指的优先排名与人格特质进行分析，在人格特质的主特质中，各具备47个结论条件，一共235种。以第四大板块优先排名的前三名为启动条件进行组合，将重复的内容剔除后生成最终结论，结论条件为：其一，L1与L2，其二，L1、R1与R2，其三，L1与L3，其四，L1与L4，其五，L1与L5，其六，L1与R1，其七，L1、R2与R3，其八，L1与R2，其九，L1与R3，其十，L1与R4，其十一，L1与R5，其十二，L2与L3，其十三，L2与L4，其十四，L2与L5，其十五，L2与R1，其十六，L2与R2，其十七，L2与R3，其十八，L2与R4，其十九，L2与R5，其二十，L3与L4，其二十一，L3与L5，其二十二，L3与R1，其二十三，L3与R2，其二十四，L3与R3，其二十五，L3与R4，其二十六，L3与R5，其二十七，L4与L5，其二十八，L4与R1，其二十九，L4与R2，其三十，L4与R3，其三十一，L4与R4，其三十二，L4与R5，其三十三，L5与R1，其三十四，L5与R2，其三十五，L5与R3，其三十六，L5与R4，其三十七，L5与R5，其三十八，R1与R2，其三十九，R1与R3，其四十，R1与R4，其四十一，R1与R5，其四十二，R2与R3，其四十三，R2与R4，其四十四，R2与R5，其四十五，R3与R4，其四十六，R3与R5，其四十七，R4与R5。

在企业职位选项结论条件中，以优先顺序前三名为L1、R1以及R3作为案例展现，则筛选的结论模组就是第六个及第九个结论条件组合生成，不同人格特质的侧重性有显著区别，固皆有独特的数据库内容。在鹦鹉特质中文字表述为“企业管理、人力资源；教育培训；心理咨询；研究开发；广告总监；策略规划；市场调研、开发；高级顾问；专业顾问；总裁特助；总经理特助；组织销售；顾问式销售；贸易工作；人力资源；教育培训；心理咨询；广告总监；市场调研、开发；研究开发；专业顾问；组织销售；顾问式销售；企划工作；助理工作；贸易工作”。孔雀特质为“第一线工作﹙公关、营销、业务、贸易﹚；人力资源；培训宣讲；活动代言；商品设计、开发；第一线工作﹙公关、营销、业务、贸易﹚；市场开发；市场调研；广告宣传；商品设计、开发”。老鹰特质为“第一线领导工作；企业管理；项目负责；人力资源；第一线领导工作；企业管理；项目负责；工程管理；生产管理；物流管理”。鸵鸟特质为“企业管理；客户服务；人力资源；教育培训；市场调研；行政工作；企划工作；客户服务；商品设计；生产部门；物流部门；广告宣传；行政工作；后勤支援”。大雁特质为“专业经理；专业公关；研究开发；人事监控；市场调研、监控；系统分析；专业型销售；业务跟单；贸易工作；质量管理；专业经理；专业设计；人力资源；市场分析、调研、监控；系统分析；专业型销售；业务跟单；贸易工作；生产管理；质量管理”。

在第三大板块放置中，首先形成固定标题“工作特质”与下一行的固定前言“前言：不论你在哪里工作，如何维持个人的尊严与自主性才是最重要的。不管职场如何多变，忠于本能、发挥优势，培养高情绪智力(EI)不仅能让你更有竞争力，更重要的是你能充分享受工作与生活的快乐。”，之后放置工作特质选项的结论组别，再根据流程四、五的分析，放置固定标题【企业职位选项】与下一行的职位选项标题，以及最终组合的结论内容。

具体地，第四大板块为智能分析状况大数据库的数据运算体系。结论以表格形式呈现。先将左手设定为X，右手为Y，1、2、3、4与5依次为拇指、食指、中指、无名指与小指的代号，表达为X1、X2、X3、X4、X5、Y1、Y2、Y3、Y4与Y5，分别对应开创力、心像力、律动力、音受力、图像力、管理力、推理力、操控力、语文力与观察力，将十大智能名称及解释依次置于表格纵轴，横轴则依次为优先顺序、量化比率、量化分析、质性分析与PR值。十大智能对应的智能解释如下：开创力，目标憧憬、目标掌握、创造领导、人际智能、感性。心像力，空间心像、想像思考、艺术概念、自我期许。律动力，肢体律动与感受、艺术创作。音受力，声音感受、音乐欣赏(音调、旋律、音用、音意)、艺术理解与鉴赏。图像力，视觉感受、图像观赏。管理力，对错侦测、理性思维、计划判断、内省。推理力，逻辑推理、概念理解、语言功能、自我评估。操控力，动作分辨、肢体操控、操作理解、组织能力。语文力，声音辨识、语言理解、记忆学习。观察力，视觉辨识、观察理解(实物存在、距离、空间、速度)。流程一，设定十个手指采集到的两部分数据信息，一部分为通过独创指纹图形鉴定标准分析出的指纹形态，描述为变数m，另外一部分为数字计算标准分析出的指纹数量，描述为变数n，则：L1为X1(m,n)，L2为X2(m,n)，L3为X3(m,n)，L4为X4(m,n)，L5为X5(m,n)，R1为Y1(m,n)，R2为Y2(m,n)，R3为Y3(m,n)，R4为Y4(m,n)，R5为Y5(m,n)。特殊地，当m属于x、xs或者xx时，根据鉴定标准n的数值为0；流程二，计算十指指纹总脊数(TRC)数值，即

则排序为：

这个案例的优先顺序便有两个第一名，按照十大智能默认排序置入表格最上方的两行，即第一行置入X1描述的开创力，第二行置入Y1描述的管理力，再来是两个第二名，即第三行置入Y2描述的推理力，第四行置入Y4描述的语文力，接着顺序摆放后续名次，直到两个第七名置于表格最下方两行，即第九行置入律动力，第十行置入观察力。特殊地，当部分手指的鉴定结论为x、xs或者xx时，排除这几个手指，仅以其他手指进行上述排序，而将x、xs或者xx的手指根据默认排序置于表格下方，呈现方式为优先顺序、量化比率、量化分析与PR值全部填入X，质性分析中，x与xs填入反射，xx填入特殊；流程六，根据十个手指的m值分析本版块表格横轴质性分析，当该手指为a、b或c时输出结论主动，d为逆向，e为开放，f为被动；流程七，根据本体系数据库全部数据的n值，提取每一个手指在数据库中的平均值，以及相应的标准偏差值，建立独创的量化分析区间模组，即根据数据库数据的每笔测量值取得平均值与标准偏差值，综合分析后划分五个n值区间，十个手指的n值具有独立区间。n值模组的五个区间数值从高到低区分为优秀、良好、常态、较弱与弱势，结论依次以D1、D2、D3、D4与D5进行置入，并添加量化分析的正态分布图，如图7所示，D3代表该量化值距平均值小于一个标准差之内的分布范围，在常态分布中，D3范围所占比率为全部数值的68％。D2表示该量化值距平均值高于一个标准差，但不高于两个标准差的分布范围，D4表示该量化值距平均值低于一个标准差，但不低于两个标准差的分布范围，在常态分布中，两个标准差之内(D2+D3+D4)的比率合起来为95％，即D2与D4占据27％。D1表示该量化值距平均值高于两个标准差，但不高于三个标准差的分布范围，D5表示该量化值距平均值低于两个标准差，但不低于三个标准差的分布范围，三个标准差之内(D1+D2+D3+D4+D5)的比率合起来为99％，即D1与D5占据4.7％；流程八，将十个手指的n值依照百分位数公式进行计算后得出相应结论，确定本版块表格横轴PR值一列，本发明有独创的百分位数参照表，可用于通过运算出的标准计分，对照表中相应的百分位数数值，本体系百分位数公式为通过﹙n值－平均值﹚÷标准偏差＝标准计分，将最终对应的百分位数数值以四舍五入法取至整数，根据十大智能置入PR值一列相应的位置。

在优先顺序分析完毕后，将五项结论置入相应的表格位置。在步骤S3的第四大板块放置中，首先形成固定标题“智能分析状况”与下一行的固定前言“<前言>所谓天才系指：天生倾向，最大量刺激和社会所提供架构的综合产物。——Howard Gardner；任何复杂的人类活动都需要各种智慧的整合，但分离出特定的智能才能真正了解人类认知的架构。”，之后将运算数据置于表格相应的位置，生成最终的表格页面，并在下一页添加通识资料，首先放置图7，下方为上述图7相关之解释文字。一般情况下的表格如图8所示，有重复的排名时如图9所示，有局部手指为x、xs或者xx时如图10所示，十个手指皆为x、xs或者xx时，如图11所示。对这些独创分析技术、表格构成方式、名词分类表达与系统编程的实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本发明独创分析技术与系统编程的实施方式的保护范围内。

具体地，第五大板块为后天易形成智慧大数据库的综合分析流程。分为个人后天易形成智慧总览、先天智能领域分布以及综合易形成先天智能分析出的各种行业发展三大板块。在个人后天易形成智慧总览板块中共有八种结论，为人际智能、内省智能、空间智能、数理逻辑智能、动作智慧、音乐智能、语文智能与自然观察智能，每一种结论将呈现四个内容，即智能名称与解释，较常在此行业、属性的人身上发现，如何强化学习以及关键要素。智能名称即上述的八种结论，解释则依照上述八种结论顺序分别为：“社会功能强，能清晰区别他人的情绪、性情、动机和意向；能够主动进行社交活动，人际沟通技巧良好，通常拥有此智能者领导潜质强，并具有目标导向的性质，倾向透过人力结合来完成目标；希望赢得社会的认同，较具开创力，内在成就动机强烈”、“透过内省方式去检视和了解自我，喜欢探索内在心理层面；社会功能强，尤其在事物对错的分辨上。拥有此智能者倾向自我修练，通常能够在所设定的领域内钻研，比较注重专业和质量，希望建构安定的体制和流程；处理事务时，擅长分析、判断，较常运用个人的努力来达成目标”、“充分拥有运用、创造心灵形象的力量，能够正确察觉世界，根据个人最初的察觉进行修正和改变，甚至在缺乏相关实物的刺激的情况下，依然能够重新创造视觉经验的能力，在具有艺术、科学、工程等才能的人身上是再自然不过的事”、“擅长将实体世界透过思考形式建立出模型，由想法组成数学模式，巧妙处理长串推理的能力；易发现事务模拟的能力，并在多种模拟之间发掘出关联，且乐在其中”、“通常具有发展良好的平衡感与良好的运动控制，所以在控制个人身体动作和技巧处理物体上有优异的表现；可以把意念转为行动，在知觉与运动系统之间有微妙的互动的关系，因而在掌握诀窍或是一些快速的随意动作中极为出色”、“脑中总存有曲调，在意识层面总能听到音调、韵律和音乐的模块，善于依自己的方式加以组合，运用声音的形式表现对情感的知识和情感形体的表达，并因而展现出效果和力量”、“着迷于语言，掌握文字的才能，透过文字或语言的组合，运用自己的方式去创造、表达思想或新境界。对语义、语音和语法特别敏感”以及“能展现对周遭环境独特的观察和理解，拥有丰富的自然知识，通常具有对生物熟练的认知和分类的能力，也常呈现出对生态的关怀。如果是在城市中成长的孩子，其能力则转移展现在日常生活熟悉的世界中所做的观察与辨识”。八种结论有相匹配的完整内容，具备相关的职业分析名词，具体的身心锻炼方式与项目，发展关键期，婴儿、幼儿、学童与青少年的发展内容，以及是否发挥该能力的判断标准，在此以空间智能作为案例，则根据板块依次描述为：“棋艺大师、自然观察者、雕塑家、建筑师、领航员、星象观测家、画家、战略专家、理论物理学家”，“棋艺训练、玩积木、拼图游戏、利用心灵绘图(Mind Mapping)辅助学习、练习素描、随意涂鸭、多阅读图画书、做虚拟现实练习、利用视觉具像化来强化目标之完成、生活艺术化、自创符号、图像”，“根据『符码发展系统』，幼儿第三年是成为空间大师的关键时刻，也就是发展空间智能的好时刻。婴儿：具有空间移动的能力，幼儿：具有静态的心理能力，学童：处理静态形象的能力，青少年：把空间关系和命题说明连接在一起。再确认是否发挥了空间智能？是否经常透过想象思考解决问题、对视觉空间的感受力强烈、对艺术、美学的感受力强烈、内在常能建构出图像”。在先天智能领域分布板块中有优势领域、增强领域、开放领域、特殊领域与特别状况，将符合条件的十大智能名称及解释置于其中一项或不置于任何一项，并且根据结论完全或不完全呈现于本版块，五大项中优势领域是必然存在的一项。十大智能名称及其解释在置入本版块的呈现方式如下：开创力为“专注力、目标掌握、外向性成就动机、人际关系缔结”，管理力为“冲动控制、延迟回报、内向性成就动机、内省”，心像力为“空间结构处理、点子、想象力、自我期许”，推理力为“数理逻辑处理、编码能力﹙解题和写作﹚、自我评估”，律动力为“大肌肉动作运作”，操控力为“小肌肉动作运作”，音受力为“艺术感受、空间理解、音感能力”，语文力为“语文辨识理解、解碼码能力﹙阅读﹚、记忆力”，图像力为“景观感受、图画欣赏、整体形象感受”，观察力为“分类能力、事物差异辨识力、细心程度”。在各种行业发展板块中将根据十个手指的鉴定结论组合、人格特质板块以及优先排名的前三名进行结论的分析条件要素，组合出最终的行业结论。

流程一，根据第四大板块的P值作为流程判读条件，以P1为后天易形成智慧的基础，进行第一部分的后天易形成智慧结论筛选，若P1为X1，则置入人际智能结论，若P1为Y1，则置入内省智能结论，特殊地，如果Y1是e且X1不属于优势领域，则额外置入人际智能结论，若P1为X2或者X4与X5并列，则置入空间智能结论，若P1为Y2，则置入数理逻辑智能结论，若P1为X3或者Y3，则置入动作智能结论，特殊地，无论P值，当X3或者Y3任何一个不属于增强领域时，有如下两种情况也判定置入动作智能结论，其一，在掌纹鉴定分析系统中ATD角度小于特定数值，其二，在掌纹鉴定分析系统中ATD角度小于等于特定数值，同时TRC小于等于特定数值，以上两种情况描述的特定数值在数据库编程中有具体数字，若P1为X4，则置入音乐智能结论，若P1为Y4，则置入语文智能结论，若P1为X5或者Y5，则置入自然观察智能结论。特殊地，当任何一个手指有xs时，则该手指代表的智能先置入结论之中，比如X1为xs，则置入人际智能结论；流程二，分析个人后天易形成智慧总览以及先天智能领域分布路径。首先P1、P2为后天易形成智慧的基础，进入优势领域，以此作为路径起点，再来生成十六个路径选择条件，在流程中置入此P值代表的十大智能名称，比如，P1为X1，则置入开创力。条件一，P3与P2的差值是否小于等于2，条件二，P3与P2的差值是否大于等于8，条件三，P4与P2的差值是否小于等于2，条件四，P4与P2的差值是否大于等于8，条件五，P5与P4的差值是否小于等于2，条件六，P5与P4的差值是否大于等于5，条件七，P6与P4的差值是否小于等于2，条件八，P6与P4的差值是否大于等于5，条件九，P7与P4的差值是否小于等于2，条件十，P7与P4的差值是否大于等于5，条件十一，P8与P4的差值是否小于等于2，条件十二，P8与P4的差值是否大于等于5，条件十三，P9与P4的差值是否小于等于2，条件十四，P9与P4的差值是否大于等于5，条件十五，P10与P4的差值是否小于等于2，条件十六，P10与P4的差值是否大于等于5。从路径起点开始进行条件一的筛选，若是，则将P3置入后天易形成智慧智慧，并将P3置入先天智能领域板块中的优势领域，进入条件三，若否，则进入条件二。条件二若是，则将P3置入先天智能领域板块中的增强领域，进入条件三，若否，则直接进入条件三。条件三若是，则将P4置入后天易形成智慧智慧，并将P4置入先天智能领域板块中的优势领域，进入条件五，若否，则进入条件四。条件四若是，则将P4置入先天智能领域板块中的增强领域，进入条件五，若否，则直接进入条件五。条件五若是，则将P5置入后天易形成智慧智慧，并将P5置入先天智能领域板块中的优势领域，进入条件七，若否，则进入条件六。条件六若是，则将P5置入先天智能领域板块中的增强领域，进入条件七，若否，则直接进入条件七。条件七若是，则将P6置入先天智能领域板块中的优势领域，并在下方新增文字“全方位发展”，进入条件九，若否，则进入条件八。条件八若是，则将P6置入先天智能领域板块中的增强领域，进入条件九，若否，则直接进入条件九。条件九若是，则将P7置入先天智能领域板块中的优势领域，进入条件十，若否，则直接进入条件十。条件十若是，则将P7置入先天智能领域板块中的增强领域，进入条件十一，若否，则直接进入条件十一。条件十一若是，则将P8置入先天智能领域板块中的优势领域，进入条件十二，若否，则直接进入条件十二。条件十二若是，则将P8置入先天智能领域板块中的增强领域，进入条件十三，若否，则直接进入条件十三。条件十三若是，则将P9置入先天智能领域板块中的优势领域，进入条件十四，若否，则直接进入条件十四。条件十四若是，则将P9置入先天智能领域板块中的增强领域，进入条件十五，若否，则直接进入条件十五。条件十五若是，则将P10置入先天智能领域板块中的优势领域，进入条件十六，若否，则直接进入条件十六。条件十六若是，则将P10置入先天智能领域板块中的增强领域，结束条件筛选的流程，若否，则直接结束条件筛选的流程。特殊地，当P1、P2对应的量化分析为D4或D5时，在流程二中，P3及其之后的P值不置入优势领域；流程三，进行先天智能领域板块中特殊领域的筛选，当任何一个手指有d或xx时，则该手指代表的十大智能名称及其解释置入特殊领域结论之中，特殊地，如果Y1e，并且X1不属于本版块中的优势领域，则将X1代表的开创力及其解释置入特殊领域，将解释修改为“识人沟通、人际关系缔结、理念分享、时尚创新”；流程四，进行开放领域的筛选，当任何一个手指有x或xs时，则置入开放领域结论之中；流程五，筛选各种行业发展板块的结论条件。先以P1、P2、P3与xs进行结论筛选的条件，以涉及较多手指的结论条件优先，比如同时符合X1+Y1与X1+Y1+Y2两个结论生成的条件，则选择后项。特殊地，若P1、P2、P3中任意一个是Y1且d，则将结论条件中的Y1转化为X1进行结论输出，若P1、P2、P3中任意一个是Y2且为d，则将结论条件中的Y2转化为X12进行结论输出，以上两种特殊情况，若本身X1或X2已经处于优势领域，则维持原结论条件不变。在具备x或xs的情况下，涉及如下几个结论生成的条件：其一，若十个手指皆为x，则结束本版块分析，删除本版块，其二，若十个手指仅为x与xs构成，则判定是否仅有一个xs，若是，则结束本版块分析，删除本版块，若否，则结论条件以xs的几个手指输出结论，由于结论条件的组合素材至多三个，因此选择xs手指的先后顺序如下：X1、Y1、X2、Y2、X3、Y3、X4、Y4、X5、Y5，其三，若十个手指为x、xs与其他九种纹型中的任意几种或全部组合构成，则结论条件先选择为a、b、c、e或f的手指组合。若以上七种纹型的一种仅在一个手指出现，则结论选择为这一个手指，加上X1、X2、Y1或Y2中为xs的手指。若X1、X2、Y1或Y2没有xs，则选取其他为xs的手指。若以上七种纹型在两个或以上数量的手指出现，则判定这些手指是否为增强领域，若是，则仅选择不是增强领域的手指，如有不足两个手指，添加xs的手指，若否，则结论条件仅在为七种纹型的手指选择，排除xs的手指；流程六，根据流程五取得的结论条件，输出本版块的四十七种可能组成的手指组合，作为输出最终结论的部件A，其组合条件与第三大板块一致；流程七，部件A的四十七种结论条件根据优先顺序的前三名进行组合，剔除相同的内容后，结合不同的人格特质，最终将输出本版块不同的结论。以人格特质条件的区分方式作为部件B，有如下六种情况：其一涉及二十七个部件A的组合，五种人格特质无区分，其二涉及六个部件A的组合，分为两种情况，老鹰，以及其他四种人格特质，其三涉及六个部件A的组合，分为三种情况，老鹰、鹦鹉，以及其他三种人格特质，其四涉及六个部件A的组合，分为三种情况，老鹰、大雁，以及其他三种人格特质，其五涉及一个部件A的组合，分为两种情况，鹦鹉，以及其他四种人格特质，其六涉及一个部件A的组合，分为两种情况，鹦鹉、孔雀，以及其他四种人格特质。进行部件A与部件B的组合，生成本版块最终的结论，在此以优先顺序的前三名为X1、Y1、Y3，人格特质为老鹰的作为案例，则在部件A中选择第六个(X1+Y1)与第九个(X1+Y3)，部件B选择老鹰特质的文字段进行组合。则部件A的第六个结论为“创业、企管人员、经理、项目负责人、人力资源、策略规划”，而部件A的第九个结论为“创业、工艺产业经营、工业管理、服务业经营”，此时侦测到重合内容“创业”，因此进行修剪，输出最终结论“创业、企管人员、经理、项目负责人、人力资源、策略规划；工艺产业经营、工业管理、服务业经营”。

在步骤S3的第五大板块放置中，首先形成固定标题“后天易形成智慧”，之后将每一个个人后天易形成智慧总览板块生成的智能，以每一个智能独立一页的方式，将内容按照如下顺序进行摆放在同一页面，将智能结论名称与解释放置于最上方，再放置【较常在此行业、属性的人身上发现】标题与相应的数据库文字，之后放置【如何强化学习】标题与相应的数据库文字，最后是【关键要素】标题与相应的数据库文字。上述内容放置完成后新增下一页，放置【先天智能分析领域】为主标题，“优势领域、增强领域、开放领域、特殊领域与特别状况”五大项根据生成结论的有无完全或不完全作为副标题独行放置，并以此行开始放置生成的结论内容，每一个十大智能名称及其解释独行放置。接续本页，放置【此先天智能易在下列各种行业发展】为主标题，“工作发展”为副标题，同行放置通过上述数据库分析组合的相应结论。若本页生成的结论内容较多，接续下一页。

具体地，第六大板块为学习风格的综合分析流程，内容为学习风格名称、解释内容以及影响学习能力的因素三部分，如果初始指令为儿童版报告，则额外新增三个板块，学习上可能出现之状况、学习上的压力问题以及教养模式。学习风格板块一共分为十八个结论，对应十八个相关内容，得出一或多个结论进行输出，分为认知型、认知型I、认知型I-1、认知型II、认知型III、整合型、特殊状况、特殊风格I、特殊风格II、社会型、社会型I、逆向思考型、逆向思考型I、反射型、反射型I、开放型、开放型I以及開放型II。流程一，判定L1在权值分析表中是否位于V9、V10、V14、V15、V16至V21，若是，则进入流程二，若否，则进入流程三；流程二，判定精神特质的第一段文字是否为结论二十八，存储为记录A，进入流程三；流程三，判定R1是否位于V9、V10、V14、V15、V16至V21，若是，则进入流程四，若否，则进入流程五；流程四，判定精神特质的第二段文字是否为结论四十三，若是，则提取记录A，当结果为是时，输出特殊状况为最终结论的一部分，进入流程五；当结果为否时，存储为记录B，进入流程五，若流程四为否，则直接进入流程五；流程五，判定L2是否位于V9、V10、V14、V15、V16至V21，若是，则进入流程六，若否，则进入流程九；流程六，判定精神特质的第三段文字是否为结论三十二、三十三或三十四，存储为记录C，进入流程七；流程七，判定R2是否位于V9、V10、V14、V15、V16至V21，若是，则进入流程八，若否，则进入流程九；流程八，判定精神特质的第四段文字是否为结论三十七或三十八，存储为记录D，进入流程九；流程九，判定L1是否为a、b、c，若是，则进入流程十，若否，则进入流程十三；流程十，判定L1是否位于V1至V3，若是，则进入流程十一，若否，则进入流程十三；流程十一，判定十个手指是否具备六个及以上的a、b、c，并且优先顺序较高的前六个量化条数的数量差距小于等于特定数值，若是，输出整合型为最终结论的一部分，进入流程十五，若否，则进入流程十二；流程十二，提取记录B，当结果为是时，输出特殊风格II为最终结论的一部分，进入流程十五，当结果为否时，若R1不在V1至V3，则输出认知型为最终结论的一部分，进入流程十五；流程十三，判定R1是否为a、b、c，若是，则进入流程十四，若否，则进入流程十五；流程十四，判定R1是否位于V1至V3，若是，则提取记录A，当结果为是时，输出特殊风格I为最终结论的一部分，进入流程十五，当结果为否时，进入流程十五，若流程十四判定为否，则进入流程十五；流程十五，将L1为V1至V3设置为条件A，L1为V4、V5或d、f设置为条件B，将R1为V1至V3设置为条件C，R1为V4、V5设置为条件D。当条件A与条件C组合时，输出认知型I为最终结论的一部分。当条件B与条件C组合时，输出认知型I-1为最终结论的一部分。当条件A与条件D组合时，输出认知型为最终结论的一部分。完毕后进入流程十六；流程十六，判定L1或R1是否为x或xs，若是，则当出现xs时，输出反射型I为最终结论的一部分，若仅出现x，则输出反射型为最终结论的一部分，特殊地，当R1为e或f时，则无论为x或xs皆输出反射型为最终结论的一部分，分析完毕后，进入流程十七，若否，则直接进入流程十七；流程十七，判定L1或R1是否为d，若是，当L1是d时，输出逆向思考型为最终结论的一部分，当R1是d时，无论L1纹型，输出逆向思考型I为最终结论的一部分，分析完毕后，进入流程十八，若否，则直接进入流程十八；流程十八，判定L1是否为e，若是，则当符合条件C时，输出认知型II为最终结论的一部分。当符合条件D时，输出整合型为最终结论的一部分。当R1也是e时，输出开放型I为最终结论的一部分。当以上三种分析条件都不符合时，输出开放型为最终结论的一部分。分析完毕后，进入流程十九，若否，则直接进入流程十九；流程十九，判定R1是否为e或f，若是，当符合条件A时，输出认知型为最终结论的一部分。当符合条件B中的权值区间时，输出认知型III为最终结论的一部分。当符合记录B，同时L1是f并且符合记录A时，输出社会型I为最终结论的一部分。当L1是f，R1是e时，输出开放型II为最终结论的一部分。当双手拇指都是f时，输出社会型为最终结论的一部分。分析完毕后，当以上五种分析条件都不符合时，输出开放型为最终结论的一部分，进入流程二十，若否，则直接进入流程二十；流程二十，判定L2或R2是否为x或xs，若是，则当出现xs时，输出反射型I为最终结论的一部分，若仅出现x，输出反射型为最终结论的一部分，分析完毕后，进入流程二十一，若否，则直接进入流程二十一；流程二十一，判定L2或R2是否为d，若是，当L1是d时，输出逆向思考型为最终结论的一部分，当R1是d时，无论L1纹型，输出逆向思考型I为最终结论的一部分，分析完毕后，进入流程二十二，若否，则直接进入流程二十二；流程二十二，进行如下三个流程的补充与修剪。其一，当L1或R1为a、b、c时，若在上述流程尚未输出最终结论的一部分，则输出整合型为最终结论的一部分。其二，当上述涉及L1或R1的判定流程中，已经得出开放型、开放型I、开放型II、反射型、反射型I、逆向思考型、逆向思考型I、特殊状况、特殊风格I或特殊风格II，则在同时符合社会型时，将社会型进行删除。其三，当上述流程没有得出结论的输出社会型为最终结论。

分析完毕后，首先形成固定标题“学习风格”与下一行的固定前言“前言：每个人都有特有的学习风格，而且每个人都有自己的长处。这些特质就像一个人的签名一样独特，学习风格没有好坏之分。——肯恩·邓恩及丽塔·邓恩”，之后放置主要工作特质选项与次要工作特质选项的结论组别，当出现两个或以上的结论时，根据流程顺序分页进行放置，十八种最终结论皆有完整对应的文字与其中呈现的大脑含义。以社会型作为案例：“社会型：模仿是文化传承的关键，拥有此风格者特别明显，学习上容易受到楷模及同侪间的影响，「近朱则赤，近墨则黑」，有样学样，好的学，坏的也学，好的学习典范通常容易变成模范生，负向学习易导致上瘾且戒除不易，因此好坏差异极大；喜欢与伙伴一同学习，喜欢融入在团体中；调教行为宜重视「塑立典范」和「身教」，安排伴读或是明确下达学习指令，学习过程强调示范和演练，适合以角色扮演法和按部就班的编序教学法来引导。影响学习能力因素：社会因素(社交、同学、同事、团队)；是否有明确的学习目标。学习上可能出现之状况：学习阶段经常以长辈和老师为模仿对象；依指令进行学习，没有指令时比较悠悠哉哉，不主动进行控管；未建立学习目标时，倾向自在随性，能量消耗在广大的兴趣上；在意同学的看法，配合度高，易受同学影响；稳定中学习，被动式接受学习流程，希望指导者能尽快给予答案。学习上的压力问题：指导者的批判带来大的压力；不易适应变动快速的学习环境；喜欢按部就班的学习模式，学习过程充满挑战性将导致压力；跟同学无法建立良好的互动，将影响学习。教养模式：要求学习时，先给予关怀；驱动力较不足，要适时下指令，引导他去规划学习活动；学习阶段最好旁边有人指导或伴读；塑立典范供其遵循，建议多阅读名人传记书籍；指导如何交朋友和学习建立良好的友谊；学习时需要较长的时间内化，属于路遥知马力型，不宜过度要求速度；强调示范和演练，使其尽早熟悉学习主题，熟练后才有弹性面对问题的挑战。”

具体地，第七大板块为学习类型的综合分析流程。本版块可分析的学习类型共十六种，分别有独立的名称与文字于数据库中表述。流程一，判定手指的MAX值，以判定结果输出动机型、编码型、体觉型、解码型或视觉型；流程二，分析MAX值的手指Xi或Yi的权值区间。若Xi和Yi在V1至V3，则将流程一作为最终结论进行输出；若Xi和Yi在V8，则寻找其它X、Y值是否在某特定靠前的权值区域，则出现四条分析路径，其一，若否，则将流程一的结果保留。其二，若否，同时其它配对X和Y值均为该特定权值区间，则找出X、Y配对总合值最高的手指作为记录结果进行更新。其三，若是，寻找X或Y值中只有一个属于非特定四种权值区间的a、b、c，则找出有a、b、c中X、Y配对总合值最高的手指作为记录结果进行更新。其四，若是，X或Y值中只有一个属于特定四种权值区间的a、b、c，则找出无a、b、c中X、Y配对总合值最高的手指作为记录结果进行更新；流程三，将记录结果根据X1与X2的状态再进行细化。当判定结果是动机型时，有如下四种分类：其一，当X1与X2为a、b、c时，输出动机型，其二，当X1为a、b、c、d，X2非a、b、c时，或者X1非a、b、c，X2为d、e时，输出动机型(E)，其三，当X1非a、b、c，X2为a、b、c时，输出动机型(I)，其四，当X1非a、b、c、d，X为f时，输出动机型(F)。当判定结果是编码型时，有如下三种分类：其一，当X1与X2为a、b、c时，或者X1与X2非a、b、c时，输出编码型，其二，当X1为a、b、c，X2非a、b、c时，或者X1非a、b、c，X2为d时，输出编码型(L)，其三，当X1非a、b、c，X2为a、b、c时，输出编码型(R)。当判定结果是体觉型时，有如下三种分类：其一，当X1与X2为a、b、c时，或者X1与X2非a、b、c时，输出体觉型，其二，当X1为a、b、c，X2非a、b、c时，输出体觉型(L)，其三，当X1非a、b、c，X2为a、b、c时，输出体觉型(R)。当判定结果是解码型时，其分类方法与体觉型一致，依次为：解码型、解码型(L)、解码型(R)。视觉型分类方法与体觉型一致，依次为：视觉型、视觉型(L)、视觉型(R)；流程四，当出现动机型时，修剪掉其他结论中的内容；流程五，如果最终结论涉及的左、右手同一手指均是在增强领域内，则修剪掉其结论相应中的内容，例如左R5涉及的图像力和观察力均是增强领域，则将视觉型修剪掉。

在第七大板块放置中，首先形成固定标题“学习类型”与下一行的固定前言“前言：真正需要的不是全国教育课程，而是对每一个孩子的个别课程。——查尔斯·韩帝《非理性的时代》”。之后将通过步骤S2的流程分析中学习类型大数据库的路径选择输出体系所得的最终结论，首先放置学习类型名称，再下一行放置描述的文字，当发生两个或两个以上的结论时则依次分为两块上下放置。在此以体觉型作为案例展示，其最终输出结论如下：体觉型；以肢体动作来学习，在移动中增强记忆，拥有强的本体，容易形成动作智慧。在学习过程中强调亲身体验和实际操作，喜欢触摸，注重身体的感受，能立即付诸于行动，容易被误认为过动。强调本体的感受，如果再加上人际智能处于非优势领域，要注意别人的观感。此学习类型的拥有者，在以视、听为主的传统学习环境中经常被牺牲。透过互动和接触来学习事务，当领略新事物时常反应为“我感觉到就是这样”。

具体地，第八大板块为学习敏感度的运算流程。步骤一，找寻手掌的A点、D点与T点，将A点与T点连线，D点与T点连线，并测量构成的角度，作为该手掌的ATD数据。特殊地，当A点、D点或T点不存在时，输出为0度；步骤二，根据惯用手的ATD进行输出或双手ATD落差过大时选择MIN值输出；步骤三，当39°＜ATD＜49°，或49°≦ATD≦55°但掌纹具备直觉环信息时，输出“正常”文字段。当34°＜ATD≦39°时，输出“相当灵敏”文字段。当49°＜ATD≦55°且掌纹不具备直觉环信息时，输出“稍慢”文字段。当ATD≧56°时，输出“较慢”文字段。当呈现ATD≦34°而TRC＜70的反比时，输出“调和一”文字段。当呈现51°≦ATD≦55°而TRC＞170的反比时，输出“调和二”文字段。当30°＜ATD≦34°时，输出“非常灵敏”文字段。当ATD≦30°时，输出“极灵敏”文字段；步骤四，当分析结果为调和一或二时，额外输出“ATD角度量测会因为指、掌骨的成熟度而有差异，儿童随着成长其度数约有10％的缩减，所以现在量测的角度先做为参考用。”

在第八大板块放置中，首先形成固定标题“学习敏感度”，在下一行形成固定文字“学习敏锐度即是认知感官(视、听、嗅、味、触觉、动作觉)的直觉和敏锐度。”，以及再下一行的固定前言“前言：学习是生命中最有趣也是最伟大的游戏。每个孩童与生俱来就有这个信念，而且一直相信这个信念——直到我们告诉他们学习是件无趣且困难的事。有些孩童则没有遭到这样的污染，并且终其一生相信学习是有趣，是世上唯一值得玩的游戏。我们对这样的人有一种称呼，我们称他们为天才。——Buckminster Fuller”。在此以“非常灵敏”作为案例：ATD＝32.5度，<非常灵敏>，表示感官极为灵敏，可能拥有敏锐的观察力，或敏捷的操作力，或敏锐的听力或良好的精细动作。容易掌握诀窍，学习速度快，宜把握机会养成各种专业能力。有时会呈现过度敏感，略显神经质状态。

具体地，第九大板块为大脑特质的分析流程。主要以表格呈现，固定表格一共三行，分别是分析TRC的大脑特质、分析理性或感性的倾向以及大脑开放的程度，根据不同的录入数据，可能出现第四行分析大脑先天特殊性或问题的特殊状况。

大脑特质板块，提取第四大板块中量化比率涉及的条数数量进行汇总，所得数值即为TRC，当纹路形态为x、xs或xx时，呈现方式变为条数数量加上X的数量，即m+nX。根据TRC结论，可分为六种结论进行输出，分别是：100≦TRC≦150、70≦TRC＜100、150＜TRC≦175、X、＜70，以及＞175，确认模组后输出具体数值以及模组文字。理性或感性板块，左手加分项计算为感性值，右手加分项计算为理性值，反之亦然，通过形态与数值比较，有如下具体分析流程。流程一，判定先决条件，首先，输出理性的条件为：其一，L1为x、xs，其二，L2或R2为x时R1非e。再者，除了L1，任意手指出现x、xs、xx，则另外一手的对应手指数量不计数。除了R1为e，将其他e转化为f进行后续比较。除了R1、R2为d，将其他d转化为a、b、c进行后续比较，同时若R2为d则在左手添加一个a、b、c计算数值，若L2、R2同时为d，则转化之a、b、c均不成立。若R1为e则在左手添加一个a、b、c计算数值；流程二，分析非全f或全a、b、c的感性或感性强于理性，两者皆符合L1为在V值前三的a、b、c或者L1、R1同时不在V值前三。两者的区分在于如下两点：其一，在左手a、b、c分别的条数大于等于相对应右手a、b、c分别的条数前提下，当符合条件的手指在两个或以上为前者，相等或一个为后者。其二，前者为TRC150以下时Ltrc＞Rtrc的数量差为9个或以上，TRC150及以上时Ltrc＞Rtrc的数量差为12个或以上，而后者的区分为5至8和5至11；流程三，分析全f的感性或感性强于理性，两者皆符合L1在V8或者L1、R1同时不在V8。区分点与流程二的第二点一致；流程四，分析非全f或非全a、b、c的理性或理性强于感性。与流程二分析方法一致，但左右手调换；流程五，分析全f的理性或理性强于感性。与流程三一致，但左右手调换；流程六，将上述分析之结论总结为六种，分别为感性、理性、感性强于理性、理性强于感性，以及当分析结论左手右手同等时的感性理性兼具，当人格特质为鸵鸟同时处于理性时的理性一，将结论与文字段置入其中。开放程度板块，分为humor、extra humor、seriousness—1、seriousness—2、extra seriousness以及spec1至9文字段。当左手或右手有幽默环时输出humor，当左右手皆有幽默环时输出extrahumor，当右手有严肃环时输出seriousness—1，当左手有严肃环时输出seriousness—2，当左右手皆有严肃环时输出extra seriousness。在spec1至9文字段中，条件依次为：其一，左手有严肃环，右手有幽默环，其二，右手有严肃环，左手有幽默环，其三，左手有严肃环与幽默环，其四，右手有严肃环与幽默环，其五，左右手皆有严肃环与幽默环，其六，左手有严肃环与幽默环，右手有幽默环，其七，右手有严肃环与幽默环，左手有幽默环，其八，左手有严肃环与幽默环，右手有严肃环，其九，右手有严肃环与幽默环，左手有严肃环。能量状况板块，以是否具备过渡型通贯手、通贯手或悉尼型通贯手，分为三种文字段或不呈现。特殊状况板块，分为两种文字段，一种为特殊状况，一种为综合特殊状况，在系统分析中先置入前者，后置入后者，进行修剪。前者以小指横褶纹数量与掌纹纹路为条件：其一，小指横褶纹数量只有一条，其二，小指横褶纹数量有三条，其三，贵族环，其四，振动环Lu，其五，振动环Lr，其六，掌纹斗或双斗，其七，音乐环。其八，勇气环，其九，A1、A2、B1或B2，其十，直觉环，其十一，T无或D无，其十二，直觉环连T，其十三，通贯手和C无，其十四，指纹大于等于九个a、b、c下的C无，其十五，左手或R3在本发明第四大板块中排名前三下，具备通贯手、过渡型通贯手、音乐环或ATD大于等于56度。后者则为：其一，指纹有超过六个以上的x下，具备通贯手，其二，其一再加上ATD大于56度，其三，其一再加上小指横褶纹数量只有一条。

在第九大板块放置中，首先形成固定标题“大脑特质”，在下一行形成固定文字“芝加哥大学教育系教授班哲明.布鲁门(Benjamin S.Bloom)认为：小孩从出生到四岁智力发育达50％，四岁到八岁大约再开发30％，而八岁到十七岁则开发完剩余之20％。奥塔格大学医学院菲尔锡尔维博士也表示：出生到三岁，这几年对生命具有重要的意义，起步较晚的孩子，往后在童年、青少年或步入成年的前几年，比较容易遭遇困难。”，之后将通过步骤S2的流程分析中大脑特质大数据库输出所得的最终结论表格，最多五行表格，固定两列，第一列依次为大脑特质、理性或感性、开放程度、能量状况与特殊状况，第二列为相对应的文字段。

举例说明五行的第二列，范本为：TRC85，理性，左手幽默环，右手严肃环、通贯手，C无。第一个为：大脑潜在基本学习单元较平均值稍低些，在0-～8岁关键时期可透过多元刺激予以强化、启发和连结，此有助于脑力开发，将增强日后的学习效果。有些人具有单纯化的特质，比较容易将复杂事情简单化，同时在动作智能上有加分的作用。第二个为：以理性思维运作为主轴，擅长分析、辨证和判断，有时会出现比较批判、质疑的状态；自我意识倾向往语文、数理、科学等领域发展，喜欢稳定规律，注重流程和规范，具有冷静、直接和独立的特质。第三个为：能发现事情的好笑和滑稽处，展现幽默感；抱持开放的态度，懂得放松和调整自己。但同时心智上也具有严肃倾向，能表现出良好的管理能力，不随便浪费时间，认真做值得做的事情，容易将自我投向内在，在人际互动上应该避免把人当成事务来处理。第四个为：◎能量无消耗时，不容易感觉到平静安宁；◎内在充满能量，做事较有活力，希望展现决策；◎能量投注于自己喜欢或较具创造性的事务时，则努力工作；◎希望有明确的指示或意见；◎有宗教倾向，源于寻求内在平和；◎内在张力大无适度发泄时，宜注意人际互动。第五个为：先天特质呈现高能量状态，加上运动神经系统链接强，可能在动作智能上加分，但是也可能有过动的现象出现，建议应该尽早从事感觉统合评量来确认状态。

最终地，基于所有版块的分析要素，最关键点在于人格特质结论的取得，最终以178种人格特质结论进行条件区分，提供第十大板块为最终总结页面，首先形成固定标题“给您最诚挚的建议”，在下一行形成固定文字“Gratitude to the Unknown Instructors《感念无名教师》；What they undertook to do；They brought to pass；All things hanglike a drop of dew；Upon a blade of grass；W.B.Yeats；凡是他们下决心着手的；他们一概加以完成；所有任何事都如露水一滴；悬在草之叶之一匹；叶慈。”，之后将分析输出不同的结论文字段。以“散散乖乖炫炫鹰”为范本为：“独立宏观，喜策略性思考，创造愿景来激励自己；对人与事均抱持积极乐观的态度，宣扬理念，结合人力来达成目标；学习「目标管理」和「人际沟通」课程将加速目标之完成，但有必要在「核心专业」和「管理实务」等课程上学习”。

可以理解的，本发明所有板块输出的结论皆为各版块独立分析与交叉分析综合完成，系统完整缺一不可，流程环环相扣，本发明属于独立完整的输入流程分析与大数据库输出体系。

可以理解的，本发明通过大脑基因解码工程分析系统将云端指掌纹模组从云端服务器中获取到的指掌纹信息与大脑基因解码工程数据库中的云端数据相匹配，并分析得出相应的指掌纹匹配数据，并根据该指掌纹匹配数据输出成人版分析报告或儿童版分析报告，本发明依据现代基因科学的理论基础，从大量婴儿死胎、病理儿童与成人样本开始研究，所获致的结果能精确反映出基因形成大脑与心智的机制，从而能够基于大脑基因解码工程数据库输出分析报告，充分运用于天赋潜能的解析和开发，在强调多元智能的时代，本发明同时以心智模组和处理流程来诠释大脑内部运作，如此才能真正符合科学并有效的解开心智的秘密。

本发明能够基于大脑基因解码工程数据库输出分析报告，分析结果经过临床实证与科学考究，精确度高，实现对各类属性数据的统计分析、展示等功能，具有广泛的市场应用前景。

以上结合附图对本发明的实施方式做了详细说明，但本发明不限于所描述的实施方式。对于本领域的技术人员而言，在不脱离本发明原理和精神的情况下，对这些实施方式进行多种变化、修改、替换和变型，仍落入本发明的保护范围内。