一种用于教学演示和实操考核的胎盘模型

摘要

本发明公开了一种用于教学演示和实操考核的胎盘模型，包括柔性材料制成的胎盘模块、胎膜模块和脐带模块，所述胎膜模块呈罩状罩在胎盘模块外，所述脐带模块一端设置在胎膜模块的中部，另一端向外延伸，胎盘模块包括胎盘小叶和胎盘，所述胎膜模块包括胎膜和设置在胎膜下方的第一血管，所述脐带模块包括包裹层和设置在包裹层内的三根第二血管。本发明提供的胎盘模型，与真实的胎盘相近，能用于教学演示，便于学生直管了解胎盘；本发明提供的胎盘模型采用柔性材料，能模拟真实胎盘从宫腔中娩出的过程，能用于临床医学或助产专业的实操考核中。

说明书

技术领域

本发明涉及胎盘教学技术领域，具体涉及一种用于教学演示和实操考核的胎盘模型。

背景技术

胎盘是胎儿的附属物之一，胎盘的识别是医用专业学生必学的内容，自然分娩接产技术是各大院校临床医学和助产专业技能必考操作之一，协助胎盘娩出即检查胎盘胎膜是自然分娩接产时的必做操作。医学专业学生在校期间因条件限制，不能亲眼看到真正的胎盘，对胎盘的认识通过图片或者模型，但是图片的效果不直接，模型更加直观，同时协助胎盘娩出及检查胎盘胎膜的操作只能在见习过程中听带教老师的讲解，缺乏实践操作的机会。

产后出血居我国产妇死亡原因首位,胎盘因素是产后出血的四大原因之一。因此，使产科医疗保健人员了解胎盘构造以及其在子宫内的附着位置，找出胎盘致产后出血的原因并确定治疗方法，极为重要。在对医疗保健人员进行的培训中，尤其对基层医疗保健人员，目前教师一般借助于挂图讲解子宫胎盘的解剖关系及胎盘的剥离方式。这种方法因为不直观,学员很难体会和掌握,影响教学效果。

现有技术中，胎盘模型有两种，一种采用塑料、橡胶等较硬的材料；另一种采用柔性材料。前者的模拟性高，但是很难从宫腔中娩出；后者能从宫腔内娩出，但是与真实的胎盘差别较大。

发明内容

本发明拟提出一种模拟性高且能从宫腔内娩出，用于教学演示和实操考核的胎盘模型。

为此，本发明所采用的技术方案为：一种用于教学演示和实操考核的胎盘模型，包括胎盘模块、胎膜模块和脐带模块，所述胎膜模块呈罩状罩在胎盘模块外，所述脐带模块一端设置在胎膜模块的中部，另一端向外延伸；胎盘模块包括胎盘小叶和胎盘，所述胎盘为柔性材质制成的卵圆型板，且一面为胎儿面，另一面为母体面，所述母体面露在胎膜模块外，所述胎盘小叶的数量设置有18—20个，所述胎盘小叶采用大小不一的柔性圆团，所述胎盘小叶通过粘贴或缝合的方式固定在胎盘的母体面上将母体面全部覆盖，所述胎盘小叶和胎盘均为血红色；胎膜模块包括胎膜和设置在胎膜下方的第一血管，所述胎膜采用柔性材料制成，且透过胎膜能看到位于其内的第一血管，所述第一血管呈网状布置在胎膜上，且位于胎儿面与胎膜之间，所述第一血管采用蓝色的柔性材料；脐带模块包括包裹层和设置在包裹层内的三根第二血管，所述三根第二血管的颜色为两蓝一红且两根蓝色绕红色螺旋走向，所述第一血管汇聚到第二血管上，所述包裹层的一端设置在胎膜的中部，所述包裹层和第二血管均采用柔性材料。

作为上述方案的优选，所述胎盘和胎盘小叶采用纱布制成，至多两个所述胎盘小叶通过快速粘贴装置粘贴在胎盘上，其余所述胎盘小叶缝制在胎盘上。

进一步优选为，所述快速粘贴装置采用带磁性的暗扣或者魔术贴。

进一步优选为，所述胎膜由纱布制成，所述第一血管采用蓝色的棉线且有粗有细，所述第一血管缝在胎膜上，所述胎膜缝制在胎盘母体面的边缘。

进一步优选为，所述胎膜的侧面设置有小孔，在该小孔用细线缝接或模式贴粘贴有能将小孔覆盖的小孔胎膜，所述小块胎膜位于胎盘母体面的上方且与胎盘不相连。

进一步优选为，所述包裹层采用多层纱布组成，所述第二血管采用红色或者蓝色的棉线，所述包裹层的中部至少设置有一个开口，开口处设置有快速封口装置。

进一步优选为，所述开口采用横向开口，所述快速封口装置包括盖片及设计在盖片和靠近包裹层开口处的魔术贴或带磁性的暗扣，所述盖片通过魔术贴或带磁性的暗扣贴紧在包裹层上。

进一步优选为，所述胎盘、胎盘小叶、第一血管和第二血管的颜色均采用不掉色的染料染成。

本发明的有益效果：

(1)本发明提供的胎盘模型，与真实的胎盘相近，能用于教学演示，便于学生直管了解胎盘；

(2)本发明提供的胎盘模型采用柔性材料，能模拟真实胎盘从宫腔中娩出的过程，能用于临床医学或助产专业的实操考核中。

附图说明

图1为本发明的结构示意图。

图2为图1的后视图。

具体实施方式

下面通过实施例并结合附图，对本发明作进一步说明：

结合图1-图2所示，一种用于教学演示和实操考核的胎盘模型，主要由胎盘模块、胎膜模块和脐带模块组成，胎膜模块呈罩状罩在胎盘模块外。

胎盘模块主要由胎盘小叶1和胎盘2组成，胎盘2为柔性材质制成的卵圆型板，且一面为胎儿面，另一面为母体面，胎盘小叶1的数量设置有18— 20个，胎盘小叶1采用大小不一的柔性圆团，胎盘小叶1通过粘贴或缝合的方式固定在胎盘的母体面上将母体面全部覆盖，胎盘小叶1和胎盘2均为血红色；

胎膜模块主要由胎膜3和设置在胎膜下方的第一血管4组成，胎膜3采用柔性材料制成，且透过胎膜3能看到位于其内的第一血管4，第一血管4 呈网状布置在胎膜3上，且位于胎儿面与胎膜3之间，第一血管4采用蓝色的柔性材料。

脐带模块主要由包裹层5和设置在包裹层内的三根第二血管6组成，三根第二血管6的颜色为两蓝一红且两根蓝色绕红色螺旋走向，第一血管4汇聚到第二血管6上，包裹层5的一端设置在胎膜3的中部，包裹层5和第二血管6均采用柔性材料。

最好是，胎盘2和胎盘小叶1采用纱布制成，至多两个胎盘小叶1通过快速粘贴装置粘贴在胎盘2上，其余胎盘小叶1缝制在胎盘2上。至多有两个胎盘小叶1采用粘贴的方式粘贴在胎盘2上，能模拟实际胎盘娩出时出现的胎盘小叶1掉落的情况，便于学生记住在胎盘娩出后，对胎盘小叶进行检查。

最好是，快速粘贴装置采用带磁性的暗扣或者魔术贴。

最好是，胎膜3由纱布制成，第一血管4采用蓝色的棉线且有粗有细，第一血管4缝在胎膜3上，胎膜3缝制在胎盘2母体面的边缘。第一血管4 有粗有细，使其模拟效果更好。

最好是，胎膜3的侧面设置有小孔，在该小孔用细线缝接或模式贴粘贴有能将小孔覆盖的小孔胎膜，小块胎膜位于胎盘2母体面的上方且与胎盘2 不相连。能模拟实际胎盘娩出时出现的胎膜3掉落的情况，便于学生记住在胎盘娩出后，对胎膜3进行检查。

最好是，包裹层5采用多层纱布组成，第二血管6采用红色或者蓝色的棉线，包裹层5的中部至少设置有一个开口，开口处设置有快速封口装置。便于教师提前打开开口，然后将第二血管6模拟为脐带真结或假结，方便学员识别真结或假结，并知道如何应对出现脐带真结或假结。

最好是，开口采用横向开口，快速封口装置包括盖片及设计在盖片和靠近包裹层5开口处的魔术贴或带磁性的暗扣，盖片通过魔术贴或带磁性的暗扣贴紧在包裹层5上，横向开口便于快速封口装置的设置。

最好是，胎盘2、胎盘小叶1、第一血管4和第二血管6的颜色均采用不掉色的染料染成，便于清洗时不掉色，在重复使用时不需要再次上色。