一种用于高中化学实验的水电解装置

摘要

本发明涉及化学实验附属装置的技术领域，特别是涉及一种用于高中化学实验的水电解装置，其可以对电池、正极和负极的位置进行固定，并且可以对电解产生的氢气和氧气进行收集，提高使用可靠性；包括电解池、电池、两组导线、正极和负极，电池前侧壁上设置有开关；电解池内左侧壁和右侧壁上分别设置有两组上放置架和两组下放置架，并在电解池内设置有左收集瓶和右收集瓶；还包括放置台、四组支撑柱、左固定架、右固定架、两组下螺纹杆、左螺纹杆和右螺纹杆，两组下螺纹杆顶端设置有两组下螺旋，两组下固定架底部分别设置有两组左连接杆和两组右连接杆，两组左连接杆底端和两组右连接杆底端分别设置有左固定板和右固定板。

说明书

技术领域

本发明涉及化学实验附属装置的技术领域，特别是涉及一种用于高中化学实验的水电解装置。

背景技术

众所周知，用于高中化学实验的水电解装置是一种用于高中化学实验中，对水进行电解产生氢气和氧气的附属装置，其在化学实验的领域中得到了广泛的使用；现有的用于高中化学实验的水电解装置包括电解池、电池、两组导线、正极和负极，电解池内设置有电解腔，电解池顶端设置有取放口，取放口与电解腔相通，两组导线分别安装在电池左右两端，并且两组导线顶端分别与正极和负极底端连接，正极和负极均位于电解池内，电池前侧壁上设置有开关；现有的用于高中化学实验的水电解装置使用时，向电解池内倒入水，闭合电池上的开关，使电解池内的正极和负极通过两组导线与电池电连接，对电解池内的水进行水解，产生氢气和氧气气泡；现有的用于高中化学实验的水电解装置使用中发现，其电池、正极和负极的位置均无法固定，并且其无法对电解产生的氢气和氧气进行收集，从而导致其使用可靠性较差。

发明内容

为解决上述技术问题，本发明提供一种可以对电池、正极和负极的位置进行固定，并且可以对电解产生的氢气和氧气进行收集，提高使用可靠性的用于高中化学实验的水电解装置。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，包括电解池、电池、两组导线、正极和负极，电解池内设置有电解腔，电解池顶端设置有取放口，取放口与电解腔相通，两组导线分别安装在电池左右两端，并且两组导线顶端分别与正极和负极底端连接，正极和负极均位于电解池内，电池前侧壁上设置有开关；所述电解池内左侧壁和右侧壁上分别设置有两组上放置架和两组下放置架，所述两组上放置架上分别设置有左上通孔和右上通孔，所述两组下放置架上分别设置有左下通孔和右下通孔，并在左侧一组上放置架和一组下放置架的左上通孔和左下通孔处和右侧一组上放置架和一组下放置架的右上通孔和右下通孔处分别设置有左收集瓶和右收集瓶，所述左收集瓶和右收集瓶的瓶口均朝向电解池底部；还包括放置台、四组支撑柱、左固定架、右固定架、两组下螺纹杆、左螺纹杆和右螺纹杆，所述电解池位于放置台上，所述四组支撑柱顶端分别与放置台底部左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，并在放置台内设置有放置腔，放置台前侧设置有更换口，更换口与放置腔相通，所述放置台内底部左半区域和右半区域分别设置有两组下固定孔，并在两组下固定孔处设置有两组下螺纹管，所述左固定架和右固定架底部分别设置有两组下通孔，所述两组下螺纹杆底部穿过两组下通孔并螺装至两组下螺纹管内，并在两组下螺纹杆顶端设置有两组下螺旋，所述左固定板右侧壁和右固定板左侧壁上分别设置有左固定孔和右固定孔，并在左固定孔和右固定孔内分别设置有左螺纹管和右螺纹管，所述左螺纹杆右端和右螺纹杆左端分别螺装并通过左螺纹管和右螺纹管，并在左螺纹杆右端和右螺纹杆左端分别设置有左卡板和右卡板，所述左螺纹杆左端和右螺纹杆右端分别设置有左螺旋和右螺旋，所述电池放置在放置腔内，并且电池左右两端分别与左卡板右侧壁和右卡板左侧壁接触，所述两组下固定架底部分别设置有两组左连接杆和两组右连接杆，所述两组左连接杆底端和两组右连接杆底端分别设置有左固定板和右固定板，所述左固定板和右固定板中央区域分别设置有两组放置孔，所述正极和负极底端分别安装在两组放置孔处。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，还包括四组支撑杆、四组定位板和四组上螺纹杆，所述四组支撑杆底端分别与放置台顶部左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，所述四组定位板底端分别与四组支撑杆顶端连接，并在四组定位板上分别设置有四组上通孔，所述电解池左侧壁和右侧壁顶部前端和后端分别设置有四组上固定孔，并在四组上固定孔处分别设置有四组上螺纹管，所述四组上螺纹杆一端通过四组上通孔并螺装通过四组上螺纹管，并在四组上螺纹杆另一端设置有四组上螺旋。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，还包括池盖、挡盖、左磁铁、右磁铁、左铁片和右铁片，所述池盖安装在电解池的取放口处，并在池盖上设置有提手，所述挡盖底部设置有两组合页，所述两组合页后半区域均与放置台底部连接，放置台前侧壁左上区域和右上区域分别设置有左凹槽和右凹槽，所述左磁铁和右磁铁分别安装在左凹槽和右凹槽内，所述左铁片和右铁片分别安装在挡盖后侧壁左上区域和右上区域，并在挡盖前侧壁上半区域设置有把手。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，还包括过滤箱、出水管、上水管、放水管和进水管，所述过滤箱安装在放置台底部，过滤箱内设置有过滤腔，所述过滤箱内中央区域纵向设置有过滤板，所述出水管输入端和输出端分别与电解池右侧壁底部和过滤箱右侧壁上半区域连接，所述上水管输入端和输出端分别与过滤箱左侧壁底端和电解池左侧壁顶端连接，并在上水管上设置有循环泵，所述放水管和进水管分别与出水管和上水管连接，并在放水管和进水管上分别设置有两组开关阀。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，还包括四组支撑腿和四组滚轮，所述四组支撑腿顶端分别与四组支撑柱底端连接，所述四组滚轮分别安装在四组支撑腿底部，并在四组滚轮上分别设置有四组防滑胶圈。

与现有技术相比本发明的有益效果为：通过上述设置，可以将电解池放置在放置台上，并将电池放置在放置台的放置腔内，通过选择两组下螺旋使两组下螺纹杆旋装至两组下螺纹管内，将左固定架和右固定架固定在放置台内，并通过调节左螺旋和右螺旋使左螺纹杆和右螺纹杆在左螺纹管和右螺纹管内转动，使左卡板和右卡板相互挤压电池，将电池固定在放置腔内，并可以通过两组左连接杆和两组右连接杆固定左固定板和右固定板的位置，通过左固定板和右固定板可以固定正极和负极的位置，可以通过两组上放置架和两组下放置架为左收集瓶和右收集瓶提供放置位置，并可以通过左收集瓶和右收集瓶对电解池内正极和负极水解产生的气体进行收集，提高使用可靠性。

附图说明

图1是本发明的结构示意图；

图2是图1中A的局部放大图；

图3是放置台、挡盖、合页、左磁铁、左铁片和把手的连接示意图；

附图中标记：1、电解池；2、电池；3、导线；4、正极；5、负极；6、开关；7、上放置架；8、左收集瓶；9、放置台；10、支撑柱；11、左固定架；12、下螺纹杆；13、下螺纹管；14、下螺旋；15、左卡板；16、左连接杆；17、左固定板；18、支撑杆；19、定位板；20、池盖；21、挡盖；22、左磁铁；23、左铁片；24、提手；25、合页；26、把手；27、过滤箱；28、出水管；29、上水管；30、放水管；31、进水管；32、过滤板；33、循环泵；34、开关阀；35、支撑腿；36、滚轮；37、防滑胶圈。

具体实施方式

下面结合附图和实施例，对本发明的具体实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本发明，但不用来限制本发明的范围。

如图1至图3所示，本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，包括电解池1、电池2、两组导线3、正极4和负极5，电解池内设置有电解腔，电解池顶端设置有取放口，取放口与电解腔相通，两组导线分别安装在电池左右两端，并且两组导线顶端分别与正极和负极底端连接，正极和负极均位于电解池内，电池前侧壁上设置有开关6；电解池内左侧壁和右侧壁上分别设置有两组上放置架7和两组下放置架，两组上放置架上分别设置有左上通孔和右上通孔，两组下放置架上分别设置有左下通孔和右下通孔，并在左侧一组上放置架和一组下放置架的左上通孔和左下通孔处和右侧一组上放置架和一组下放置架的右上通孔和右下通孔处分别设置有左收集瓶8和右收集瓶，左收集瓶和右收集瓶的瓶口均朝向电解池底部；还包括放置台9、四组支撑柱10、左固定架11、右固定架、两组下螺纹杆12、左螺纹杆和右螺纹杆，电解池位于放置台上，四组支撑柱顶端分别与放置台底部左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，并在放置台内设置有放置腔，放置台前侧设置有更换口，更换口与放置腔相通，放置台内底部左半区域和右半区域分别设置有两组下固定孔，并在两组下固定孔处设置有两组下螺纹管13，左固定架和右固定架底部分别设置有两组下通孔，两组下螺纹杆底部穿过两组下通孔并螺装至两组下螺纹管内，并在两组下螺纹杆顶端设置有两组下螺旋14，左固定板右侧壁和右固定板左侧壁上分别设置有左固定孔和右固定孔，并在左固定孔和右固定孔内分别设置有左螺纹管和右螺纹管，左螺纹杆右端和右螺纹杆左端分别螺装并通过左螺纹管和右螺纹管，并在左螺纹杆右端和右螺纹杆左端分别设置有左卡板15和右卡板，左螺纹杆左端和右螺纹杆右端分别设置有左螺旋和右螺旋，电池放置在放置腔内，并且电池左右两端分别与左卡板右侧壁和右卡板左侧壁接触，两组下固定架底部分别设置有两组左连接杆16和两组右连接杆，两组左连接杆底端和两组右连接杆底端分别设置有左固定板17和右固定板，左固定板和右固定板中央区域分别设置有两组放置孔，正极和负极底端分别安装在两组放置孔处；通过上述设置，可以将电解池放置在放置台上，并将电池放置在放置台的放置腔内，通过选择两组下螺旋使两组下螺纹杆旋装至两组下螺纹管内，将左固定架和右固定架固定在放置台内，并通过调节左螺旋和右螺旋使左螺纹杆和右螺纹杆在左螺纹管和右螺纹管内转动，使左卡板和右卡板相互挤压电池，将电池固定在放置腔内，并可以通过两组左连接杆和两组右连接杆固定左固定板和右固定板的位置，通过左固定板和右固定板可以固定正极和负极的位置，可以通过两组上放置架和两组下放置架为左收集瓶和右收集瓶提供放置位置，并可以通过左收集瓶和右收集瓶对电解池内正极和负极水解产生的气体进行收集，提高使用可靠性。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，还包括四组支撑杆18、四组定位板19和四组上螺纹杆，四组支撑杆底端分别与放置台顶部左前侧、左后侧、右前侧和右后侧连接，四组定位板底端分别与四组支撑杆顶端连接，并在四组定位板上分别设置有四组上通孔，电解池左侧壁和右侧壁顶部前端和后端分别设置有四组上固定孔，并在四组上固定孔处分别设置有四组上螺纹管，四组上螺纹杆一端通过四组上通孔并螺装通过四组上螺纹管，并在四组上螺纹杆另一端设置有四组上螺旋；通过上述设置，可以通过四组支撑杆和四组定位板对电解池的位置进一步的限定，并可以通过调节四组螺旋使四组上螺纹管通过四组上通孔并旋装至四组上螺纹管内，使电解池固定在四组定位板上，减少电解池的位移。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，还包括池盖20、挡盖21、左磁铁22、右磁铁、左铁片23和右铁片，池盖安装在电解池的取放口处，并在池盖上设置有提手24，挡盖底部设置有两组合页25，两组合页后半区域均与放置台底部连接，放置台前侧壁左上区域和右上区域分别设置有左凹槽和右凹槽，左磁铁和右磁铁分别安装在左凹槽和右凹槽内，左铁片和右铁片分别安装在挡盖后侧壁左上区域和右上区域，并在挡盖前侧壁上半区域设置有把手26；通过上述设置，可以通过池盖减少空气中的灰尘混入电解池内对电解池内的水电解产生影响，并可以通过提手方便打开池盖，可以通过两组合页将档盖安装在放置台前侧壁上，并可以通过左磁铁和右磁铁对左铁片和右铁片的吸力使档盖贴合在放置台前侧壁上，可以通过档盖对放置台内的电池起到保护作用，并可以通过把手方便档盖的开关。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，还包括过滤箱27、出水管28、上水管29、放水管30和进水管31，过滤箱安装在放置台底部，过滤箱内设置有过滤腔，过滤箱内中央区域纵向设置有过滤板32，出水管输入端和输出端分别与电解池右侧壁底部和过滤箱右侧壁上半区域连接，上水管输入端和输出端分别与过滤箱左侧壁底端和电解池左侧壁顶端连接，并在上水管上设置有循环泵33，放水管和进水管分别与出水管和上水管连接，并在放水管和进水管上分别设置有两组开关阀34；通过上述设置，可以通过打开进水管上的开关阀，向电解池内注水，并在电解完成后，可以打开循环泵，使电解池内的水由出水管流向过滤箱，通过过滤板后由上水管重新导入电解池内，对电解池内的水进行过滤除杂，增加点解池内水利用效率，并在需要放水时，通过打开放水管上的开关阀，使电解池内的水由放水管流出。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，还包括四组支撑腿35和四组滚轮36，四组支撑腿顶端分别与四组支撑柱底端连接，四组滚轮分别安装在四组支撑腿底部，并在四组滚轮上分别设置有四组防滑胶圈37；通过上述设置，可以通过四组支撑腿增强支撑能力，并可以通过四组滚轮方便移动，同时可以通过四组防滑胶圈增强四组滚轮与放置面之间的摩擦力。

本发明的一种用于高中化学实验的水电解装置，其在工作时，可以将电解池放置在放置台上，可以通过四组支撑杆和四组定位板对电解池的位置进一步的限定，并可以通过调节四组螺旋使四组上螺纹管通过四组上通孔并旋装至四组上螺纹管内，使电解池固定在四组定位板上，减少电解池的位移，并将电池放置在放置台的放置腔内，通过选择两组下螺旋使两组下螺纹杆旋装至两组下螺纹管内，将左固定架和右固定架固定在放置台内，并通过调节左螺旋和右螺旋使左螺纹杆和右螺纹杆在左螺纹管和右螺纹管内转动，使左卡板和右卡板相互挤压电池，将电池固定在放置腔内，并可以通过两组左连接杆和两组右连接杆固定左固定板和右固定板的位置，通过左固定板和右固定板可以固定正极和负极的位置，可以通过两组上放置架和两组下放置架为左收集瓶和右收集瓶提供放置位置，可以通过打开进水管上的开关阀，向电解池内注水，闭合电池上的开关，使电解池内的正极和负极通过两组导线与电池电连接，对电解池内的水进行水解，产生气体气泡，并可以通过左收集瓶和右收集瓶对电解池内正极和负极水解产生的气体进行收集；可以通过池盖减少空气中的灰尘混入电解池内对电解池内的水电解产生影响，并可以通过提手方便打开池盖，可以通过两组合页将档盖安装在放置台前侧壁上，并可以通过左磁铁和右磁铁对左铁片和右铁片的吸力使档盖贴合在放置台前侧壁上，可以通过档盖对放置台内的电池起到保护作用，并可以通过把手方便档盖的开关，在电解完成后，可以打开循环泵，使电解池内的水由出水管流向过滤箱，通过过滤板后由上水管重新导入电解池内，对电解池内的水进行过滤除杂，增加电解池内水利用效率，并在需要放水时，通过打开放水管上的开关阀，使电解池内的水由放水管流出，可以通过四组支撑腿增强支撑能力，并可以通过四组滚轮方便移动，同时可以通过四组防滑胶圈增强四组滚轮与放置面之间的摩擦力。

以上所述仅是本发明的优选实施方式，应当指出，对于本技术领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明技术原理的前提下，还可以做出若干改进和变型，这些改进和变型也应视为本发明的保护范围。