PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADud(STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUKudMENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLAudBLUS MATA PELAJARAN KHM BUSANAudKELAS X DI MAN GODEAN

摘要

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STADud(STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUKudMENINGKATAN KOMPETENSI MEMBUAT POLAudBLUS MATA PELAJARAN KHM BUSANAudKELAS X DI MAN GODEANudOleh:udMonika Fadjar Tri NurdianiudNIM 10513241036udABSTRAKudPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) penerapan model pembelajaranudkooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) untuk meningkatkanudkompetensi membuat pola blus mata pelajaran KHM Busana di MAN Godean, 2)udpeningkatan kompetensi membuat pola blus pada mata pelajaran KHM busanaudpada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student TeamudAchievement Division) .udPenelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan desain penelitianudmodel Kemmis dan Taggart. Penelitian dilaksanakan di MAN Godean, Slemanuddengan subjek penelitian adalah 10 siswa pada kelas X 1 KHM Busana. Metodeudpengumpulan data menggunakan lembar penilaian sikap, lembar pelaksanaanudpembelajaran, lembar unjuk kerja dan tes uraian. Uji validitas berdasarkanudpendapat dari para ahli (judgement expert),seperti ahli model pembelajaran, ahliudmateri dan guru KHM Busana. Uji reliabilitas menggunakan rumus alphaudcronbach’s dengan nilai 0.852 untuk lembar penilaian sikap, 0.831 untukudpenilaian unjuk kerja dan 0.635 untuk tes uraian. Teknik analisis data yanguddigunakan dalam adalah analisis deskriptif.udHasil penelitian menunjukan : 1) penerapan model pembelajaran STADud(Student Team Achievement Division) pada materi membuat pola blusuddilaksanakan 2 siklus. Pembelajaran ini diawali dengan kegiatan pendahuluan.udPada kegiatan inti terdiri dari tahapan penyajian materi, tahap kerja kelompok,udtahap tes individu. Kegiatan penutup yaitu penghitungan skor individu, evaluasiuddan pemberian penghargaan kepada kelompok dengan nilai tertinggi. Perbaikanuddilakukan pada siklus sebelumnya, sehingga pembelajaran membuat pola blusudpada siklus berikutnya akan berjalan lebih baik. 2) kompetensi siswa meningkatuddengan signifikan, pada pra siklus hanya 10% atau 1 siswa yang sudahudmemenuhi KKM, setelah dikenai tindakan pada siklus pertama kompetensi siswaudmeningkat menjadi 60% atau 6 siswa yang sudah memenuhi KKM, dan setelahudtindakan pada siklus kedua kompetensi siswa 100% atau seluruh siswa sudahudmemenuhi KKM. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa modeludkooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkanudkompetensi membuat pola blus mata pelajaran KHM busana kelas X di MANudgodean.udKata Kunci : kompetensi, membuat pola blus, kooperatif tipe STAD (StudentudTeam Achievement Division)