PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG VARIASI MENGAJAR GURU DAN udPEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH I SURAKARTA TAHUN AJARAN 2010/2011

摘要

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh persepsi siswa udtentang variasi mengajar guru terhadap motivasi belajar, 2) pengaruh pemanfaatan udmedia pembelajaran terhadap motivasi belajar, 3) pengaruh persepsi siswa tentang udvariasi mengajar guru dan pemanfaatan media pembelajaran terhadap motivasi udbelajar. udMetode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode udasosiatif. Penelitian ini mengambil lokasi di SMP Muhammadiyah I Surakarta. udPopulasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas VIII yang berjumlah 322 siswa. udSampel dalam penelitian adalah sebanyak 80 siswa yang diambil dengan teknik udproportional random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan udmetode angket dan dokumentasi. Metode angket sebelumnya telah diuji-cobakan uddengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan udadalah analisis regresi linier ganda, uji F, uji t, dan sumbangan relatif dan efektif. udHasil analisis regresi diperoleh persamaan regresi: Y = 10,868 + 0,222X1 + ud0,262X2 yang artinya motivasi belajar dipengaruhi oleh persepsi siswa tentang udvariasi mengajar guru dan pemanfaatan media pembelajaran. Kesimpulan yang uddiperoleh adalah: (1) persepsi siswa tentang variasi mengajar guru berpengaruh udterhadap motivasi belajar. Hal ini terbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung udX1 = 2,177 lebih besar dari ttabel (1,980) pada taraf signifikansi 5%. (2) udpemanfaatan media pembelajaran berpengaruh terhadap motivasi belajar. Hal ini udterbukti dari hasil uji t yang memperoleh thitung X2 = 3,830 lebih besar dari ttabel ud(1,980) pada taraf signifikansi 5%. (3) persepsi siswa tentang variasi mengajar udguru dan pemanfaatan media pembelajaran secara bersama-sama berpengaruh udpositif terhadap motivasi belajar siswa. Hal ini terbukti dari hasil uji F yang udmemperoleh Fhitung sebesar 10,513 lebih besar dari Ftabel (3,07) pada taraf udsignifikansi 5%. (4) Sumbangan efektif menunjukkan bahwa kontribusi persepsi udsiswa tentang variasi mengajar guru terhadap motivasi belajar adalah sebesar ud5,63% sedangkan kontribusi pemanfaatan media pembelajaran terhadap motivasi udbelajar adalah sebesar 15,77%, sehingga total sumbangan persepsi siswa tentang udvariasi mengajar guru dan pemanfaatan media pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar adalah sebesar 21,4%, sisanya sebesar 78,6% dipengaruhi oleh udfaktor lain yang tidak ikut dalam penelitian ini. ud