УЧЕНЫЙ И ГРАЖДАНИН (К 70-ЛЕТИЮ АКАДЕМИКА Л.Л. КУЛЮКА)

摘要

Как неоднократно было показано в работах автора этой заметки, между уровнем научного развития общества и уровнем его социально-экономического развития существует положительная обратная связь. Это не всегда понимается категорией лиц, ответственных за принятие решений в обществе (на уровне парламента, правительства, соответствующих министерств и т.д.). Ведь как рассчитывается уровень научного развития общества? Это доля вклада в науку (мировой информационный процесс), отнесенная к доле жителей страны в населении земного шара. По существу, это аналог внутреннего валового продукта (ВВП) на душу населения только в сфере науки. И между этим показателем и уровнем социальноэкономического развития, оцениваемым индексом человеческого развития (ИЧР), показателем, ежегодно рассчитываемым специальной Комиссией ООН и включающем уровни развития экономики страны, здоровья общества и образования (это в конечном счете оценка того, как мы живем) существует положительная обратная связь с очень высоким коэффициентом корреляции. Собственно говоря, в условиях современной цифровизации всех сторон нашей жизни это количественное выражение лозунга, хорошо известного в Советском Союзе: "Наука является непосредственной производительной силой общества".