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机译:在不公平的学习环境中的积极学习可以增加性别表现差距:刻板印象威胁的负面影响
Univ Cincinnati Cincinnati OH 45221 USA;
Univ Pittsburgh Pittsburgh PA USA;
Univ Pittsburgh Pittsburgh PA USA;
机译:虚拟学习环境中的刻板印象威胁:阿凡达性别和性别歧视行为对女性数学学习成果的影响
机译:团队学习的性别风险:基于项目的学习中不平等的任务分配模型
机译:当使用否定的性别刻板印象作为借口会增加其他人的性别刻板印象
机译:协作学习消除了性别刻板印象对女性自我概念的负面影响
机译:为脱离接触的男孩创造学习环境:通过通用学习设计弥合性别差距。
机译:干预以减少刻板印象对老年人记忆力的负面影响
机译:刻板印象威胁对介绍物理学中性别差距的影响
机译:从孤立学习到同时学习的负迁移因素