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いじめつ子をつくらない学校風土

机译:学校文化,不是让欺凌的一个孩子

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摘要

「支配とコントロール」あまり意識しない言葉ではあるが、暴力の根源だ。人は「誰かを思う通りにしたい」「自分の言うとおりにさせたい」という考えを持つことがある。それは自分に自信がなかったり、十分な満足を得ていなかったり、自分の価値を見出せないとき他者への攻撃性が生まれやすいといわれている。人は他者を支配しコントロールすると き、無意識下で自己有用感を感じる。会議で自分の意見がとおったとか、私たちは小さな達成感や自己有用感を持たないだろうか。しかしこの自己有用感が暴走するときがある。それが暴力である。いじめっ子は、この自己有用感を求めているのではないだろうか。いじめつ子がいなければいじめは起きない。いじめっ子を生まないことが最大のいじめ対策だと思う。
机译:“控制和控制”是一个不是非常有意识的词,但这是暴力的根源。 人们可能有“我想想到某人”和“我想让自己说”的想法。 据说它并不自信地自信或不够自信或不够满足,当你找不到你的价值时,据说对他人的抗动力很可能出生。 当人们统治和控制他人时,无意识地感受自助的感觉。 如果您在会议上有自己的意见,我们不会有成就和自我乐趣的感觉? 然而,有时候这种自助感觉逃跑。 这是暴力。 欺凌博物馆可能不会寻找这种自助意义。 如果没有欺负,它不会发生。 我认为这是不是产生欺凌的最大欺凌对策。

著录项

  • 来源
    《労働の科学》 |2020年第4期|共1页
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  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 jpn
  • 中图分类 安全科学;
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