進捗度別授業スタイルへの授業管理システム導入の課題－授業の現状と課題,研究構想

摘要

大学入学時における学生の異なる学習履歴により，授業の運営や課題内容の設定が難しくなってきている．このような問題に対して，学習教材の提供や授業の運用スタイルに工夫を行うなどの取り組みが行われてきている．日本工業大学工学部情報工学科の1年生を対象としたプログラミングの授業では，2013年度から進捗度別授業スタイルに取組み始めており，複数の教員でのチームティーチングによる授業運営を進めている．本研究では，現在進めているプログラミング授業における進捗度別授業スタイルの取り組み状況を紹介し，その授業を支援するための授業管理システムの課題について述べる．