Проблема здоровья детей и подростков на современном этапе является одной из самых актуальных и сложных [1, 2, 10]. Ее решение в общеобразовательных учебных заведениях во многом зависит от организации учебного процесса.Результаты многочисленных исследований по оценке состояния здоровья детей дошкольного и школьного возраста внушают серьезные опасения. На фоне негативных изменений экологической обстановки, социально-экономических проблем, узколечебной специализации медицины ярко прослеживается динамика увеличения поступления в дошкольные и школьные учреждения детей с ослабленным здоровьем. У них затруднены адаптация к учебной деятельности, развитие школьно значимых функций, концентрация внимания и выполнение учебных задач. Подобное состояние организма снижает эффективность самых передовых педагогических технологий и значительно затрудняет реализацию программы развития личности.
展开▼
