高等学校における「課題研究」に関する教育方法学的考察

摘要

我が国の学校教育は新しい世紀に入り、大きな転換期を迎えた。 学校教育におけるその方向性は「基調の転換」をはかることとして「生きる力」の育成を大きく掲げて示された。教育課程審議会答申においては、この学校教育の「基調の転換」を次のように述べている「これまでの知識を一方的に教え込むことになりがちであつた教育から、自ら学び自ら考える教育へと、その基調の転換を図り、子どもたちの個性を生かしながら，学び方や問題解決などの能力。 の育成を重用するとともに、実生活との関連を図った体験的な学習や問題解決的な学習にじつくりとゆとりをもつて取り組むことが重要である。