ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ АССОЦИАТИВНЫХ ОБЛАСТЕЙ КОРЫ, УЧАСТВУЮЩИХ В ПРОЦЕССАХ ОБУЧЕНИЯ ОБЕЗЬЯН РАЗЛИЧЕНИЮ ЗРИТЕЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ

摘要

В экспериментах на трех группах макак-резус (интактных, с двусторонним удалением 7-го поля и sulcus principalis) изучались функциональные особенности ассоциативных областей коры при обучении обезьян зрительному различению. Существенные различия процессов обучения, обусловленные удаленными структурами и свойствами стимулов, у всех животных выразились в разных типах кривых обучения. По сравнению с интактными обезьянами удаление 7-го поля фактически не влияет на процессы обучения для изображений с такими свойствами, как пространственная частота, цвет и изображения животных, но значительно ухудшает характеристики обучения при зрительном различении пространственных отношений между объектами. Процессы обучения при этом становятся нестабильными, увеличивается число пиков и впадин на кривых обучения, в результате периоды обучения значительно удлиняются, а уровень обучения в 85 % случаев становится недостижимым. Удаление sulcus principalis значительно ухудшает характеристики различения размера геометрических объектов, пространственных отношений между ними, а также стимулов разного цвета. Время стабильной моторной реакции и вероятности отказов в большинстве случаев также увеличиваются для обезьян обеих этих групп. Результаты кластерного анализа на основе количественных характеристик процессов обучения, несмотря на индивидуальные различия обезьян, демонстрируют тенденцию к разделению стимулов на классы, соответствующие разным типам информации. Полученные данные указывают на то, что в результате сенсорной обработки формируются несколько (по крайней мере три) функциональных зрительных информационных потоков, с которыми оперируют разные области коры.