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机译:教师作为尊敬的学童建设者:高中对青少年药物使用规范和抑郁症状的影响
Department of Applied Psychology New York University 246 Greene St. New York NY 10003 USA;
Annenberg Public Policy Center Adolescent Risk Communication Institute University of Pennsylvania 3535 Market St. Philadelphia PA 19104-3309 USA;
Harvard University Graduate School of Education 14 Appian Way Cambridge MA 02138 USA;
School environment Social norms; High school; Teacher—student relationships Substance use; Depressive symptoms;
机译:作为尊重学校氛围的建设者的教师:对高中青少年药物使用规范和抑郁症状的影响
机译:个人,家庭,学校和社区的青少年抑郁症风险和保护因素:吸毒和抑郁症状的风险概况比较。
机译:患有慢性疼痛的青少年的学校功能:抑郁症状在学校障碍中的作用。
机译:DKI雅加达高中学生的同伴接受和抑郁症状协会
机译:种族/种族差异的早期青少年样本中,心肺健康与BMI,抑郁症状和失学之间的关系。
机译:学校联系和教师支持对青少年抑郁症状的影响:多层次分析
机译:学校关联和教师支持对青少年抑郁症状的影响:多级分析