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首页> 外文期刊>Journal of the American Academy of Audiology >Test‐Retest Reliability and Minimal Detectable Change of Randomized Dichotic Digits in Learning-Disabled Children: Implications for Dichotic Listening Training
【24h】

Test‐Retest Reliability and Minimal Detectable Change of Randomized Dichotic Digits in Learning-Disabled Children: Implications for Dichotic Listening Training

机译：测试＆amp;＃8208;在学习残疾儿童中的随机多语数字的重新测试和最小可检测变化：对Dichotic听力培训的影响

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机译：<！[CDATA [背景：DICHOTET听到数字的评估是许多诊断和管理儿童听觉处理障碍的研究的共同点。以前的研究人员已经验证了测试＆＃8208; Dichotic Digites的重新测试相对可靠性导致正常的儿童和成年人。然而，在Dichotic听力培训之后检测耳朵分数的干预相关变化需要有关使用绝对可靠性指标估计的各个耳分数的试验典型变化的信息。以前的研究没有讨论Dicholotic听力结果的可靠性.Purpose：比较波斯随机化Dichotic Dietits测试（PRDDT）的结果及其相对和绝对指标的典型绩效（TA）和学习 - 残疾人（LD）儿童之间的可靠性。 ResearchDesign：反复措施观察研究.Study样本：从先前进行的学习中招募了十五个LD儿童，年龄范围为7＆＃8208; 12年。对照组由15个TA学龄儿童组成，年龄范围为8＆＃8208; 11 YR.datacollection和分析：在两个测试会话7＆＃8208的自由召回条件下给予波斯随机化的dichotic digites试验。分开12天。我们比较了TA和LD儿童之间的耳朵分数和耳朵优势的平均值。不可力指数包括Pearson＆＃8217;通过使用原始耳朵分数计算测量标准误差（SEM）和最小可检测的变化（MDC）来评估CORELICATION和ICC2,1）系数和绝对可靠性。结果：PEARSON相关系数表明，在两组儿童中，测试和重保持会话的耳朵得分强烈，正面（大于+0.8）相关。耳朵分数显示出优异的ICC一致性（0.78＆＃8208; 0.82），并且在TA儿童中的绝对协议（0.62＆＃8208; 0.74）的优秀ICC系数和LD儿童一致性和绝对协议的优秀ICC系数（0.76 ＆＃8208; 0.87）。 TA儿童的耳朵分数的SEM和SEM％为右耳1.46和1.44％，左耳4.68和5.47％。 LD儿童的耳朵分数的SEM和SEM％为右耳的4.55％和5.88％，左耳的7.56和12.81％。 TA儿童的MDC和MDC％的耳朵分数从4.03和3.99％的右耳变化到左耳的12.93和15.13％。 MDC和MDC％的LD儿童中的耳朵分数均为右耳的12.57和16.25％，左耳的20.89％和35.39％.Conclusions：LD儿童指示测试＆＃8208;重新测试相对可靠性高达TA儿童PRDDT测量的耳朵分数。然而，在绝对可靠性指数与TA儿童的绝对可靠性指标中，耳朵分数的对象变化相当高。目前研究的结果可能对检测耳朵分数的实际培训相关变化有影响。

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