Generationenproblematik und Lernen

摘要

Das lange Zeit herrschende Aiternsbild, dass es ab einem bestinnmten Alter "bergab" gehe und die Lernfahigkeit kontinuierlich abnehme, ist gesellschaftlich wie wissenschaftlich in Auflosung begriffen. Zielführender ist es Handlungsmodelle des Alternszugrunde zu legen und nicht nur in der Forschung, sondern auch in der betrieblichen Praxis zu etablieren. Die einfache Gegenüberstellung von Jung und Alt als Kampffront ist nicht nur wissenschaftlich falsch, sondern auch politisch fatal. Sie verstelltdie Sicht auf Gemeinsamkeiten der Lebensverlaufe und die Herausforderung, Losungen in einer Gesellschaft zu finden, in der der Anteil Alterer wachst.