机译:制定和实施实验室技能研讨会,是有机化学实验室的学生导向的学习方法:在受益促进者受益的同时指导当前的学生
Univ Toronto Scarborough Dept Phys &
Environm Sci 1265 Mil Trail Toronto ON M1C 1A4 Canada;
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First-Year Undergraduate/General; Second-Year Undergraduate; Laboratory Instruction; Organic Chemistry; Hands-On Learning/Manipulatives; Student-Centered Learning;
机译:制定和实施实验室技能研讨会,是有机化学实验室的学生导向的学习方法:在受益促进者受益的同时指导当前的学生
机译:实验室安全与绿色化学的整合:在二年级学生研讨会和先进的有机实验室中实施
机译:通过实施绿色化学实验室学习,促进售前化学教师的环境价值取向和创造性思维技能
机译:在介绍性分析实验室课程中使用基于问题的学习迷你项目,提高学生技能
机译:服务学习计划中学生导师的学习经历:以香港教育大学的学生导师为例,通过参与领导力增强和发展(LEAD)服务学习计划来发展沟通,协作和领导技能
机译:健康委员会的有机形成:一种独特的学生LED方法用于在医学院实施健康计划
机译:通过系统的教学方法设计讲座,(saTL)方法论概念概念在使化学家能够实现方面发挥着至关重要的作用。最近开发的基于概念的教学方法可能在促进理解化学概念和吸收化学重要理论基础的努力中发挥关键作用。 a. F. m. Fahmy和J. J. Lagowski是世界范围内通过这种新颖的教学模式建立年轻一代概念的主要人物。然而,他们的努力,直到最近已经大多是有机化学特定的。然而,saLTC教学方法同样适用于化学中的其他各个学科。因此,saTLC方法也可用于克服学生在理解任何化学实体对特定和所需化学作用的功效方面所面临的问题。本演示文稿概述了saTLC技术可能应用于与物理化学的许多方面相关的概念,这些概念将被整合在一个单元中,以促进化合物在任何研究人员所需的任何化学变化中的应用。