БИОУПРАВЛЕНИЕ В ПСИХОМОТОРНОМ ОБУЧЕНИИ. ЭЛЕКТРОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ

摘要

Сравнивалось влияние самостоятельного музыкального занятия и такой же практики, но с использованием биоуправления на электрофизиологические маркеры оптимальной музыкально-исполнительской деятельности у 39 студентов-музыкантов. Традиционная исполнительская практика вызывала увеличение интегральной мощности ЭМГ и снижение альфа-активности у большей части студентов, с исходно низкой частотой максимального пика альфа-активности. Аналогичное занятие, но сочетаемое с индивидуализированным сеансом альфа~ЭЭГ/ЭМГ биоуправления, сопровождалось у всех испытуемых увеличением частоты, ширины диапазона, реакции активации альфа-ритма ЭЭГ и снижением интегральной мощности ЭМГ. Эффективность тренинга биоуправления и способность к психомоторному обучению зависели от исходных индивидуальных характеристик альфа-активности ЭЭГ.