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机译:遵循自己的科学:继续讨论学校中的土豆
机译:遵循自己的科学:继续讨论学校中的土豆
机译:科学的生态性质:生态学家和高中教师的共同讨论和实践
机译:蒂姆·斯普罗德(Tim Sprod):科学讨论:中学时代的概念理解
机译:Konstantin Frolov继续在MMS(机制和机器科学)上的苏联学校传统
机译:协作式专业发展和课程制定:在高中科学课堂中,教师反思可以为基于探究的讨论提供信息。
机译:生物医学和行为科学中代表性不足的学者的指导干预:对指导互动质量的影响和讨论
机译:千叶大学大学院教育学研究科“研究科目研究-以案例研究科学讲座与讨论”为例