机译:批判性自我评估:系统行为的属性:自然科学学习材料的作者作为评估者
Department of Core Pedagogical Subjects, Faculty of Education. University of Maribor, Maribor, Slovenia;
Department of Core Pedagogical Subjects, Faculty of Education. University of Maribor, Maribor, Slovenia;
Evaluation; Self-evaluation; Authors of natural science learning materials; Primary school; Secondary/high school; University; Attitudes; Social responsibility;
机译:当代体育科学,教育和自然科学大学生的生活满意度,健康,自我评价和性生活
机译:小学自然科学替代能源材料中的第四类学生的批判性思维技能探究式学习模式的有效性
机译:学习者特征预测电子学习的表现和信心:用户行为和自我评估的分析
机译:自我概念,自我效能和自我评价如何与成就成果联系起来:面向科技大学学生的基于技术的新学习模型
机译:通过消费者编写的自然语言文本自动学习健康行为
机译:自然科学与学习:行为分析与学习述评(第5版)
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:国家医学图书馆医学行为科学项目评估。国家医学图书馆(NLm)处理医学行为科学(mBs)文献的分析:书目数据库评估方法的一些研究测试 - 执行摘要