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机译:专门知识和技能重叠是阅读和算术流利的基础
National Centre for Reading Education and Reading Research University of Stavanger">(1);
University of Amsterdam">(2);
Johannes van Kessel Advising">(3);
Dyslexia; Dyscalculia; Comorbidity; Specificity; Overlap and individual differences in learning problems;
机译:阅读流利与算术事实流畅性与其共同认知技能的关系:发展观点
机译:阅读流利和算术事实流畅性与其共同认知技能的关系:发展观点
机译:小学一年级学习中RAN对阅读和算术流利性的一般和特定贡献:纵向潜变量方法
机译:对干预的响应(RTI)模型:识别基本级别1-3的亚型阅读技能中具有特定学习残疾(SLD)的学生的替代方案
机译:阅读流畅干预对青少年情绪和行为障碍住院治疗中心学生阅读技能的影响。
机译:阅读流利度与算术事实流利度及其共享认知技能之间的关系:发展视角
机译:小学一年级学习中RAN对阅读和算术流利性的一般和特定贡献:纵向潜变量方法