University of Calgary, Canada;
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机译:双面科学:通过降低沟通者偏见的归属来沟通科学的不确定性增加了科学家和捐赠意图的信任
机译:展示“我是谁”的实践:科学博物馆中科学传播者与参观者遭遇的多模式分析
机译:交流谁知道可持续性科学中的知识:研究认识论在科学交流和参与中的作用。
机译:沟通科学的新方法:开放科学与开放式访问
机译:从EsO的第一门课程开始学习科学:学习思考,阅读,制作,交流和写科学