机译:学习进度,垂直量表和可假设的假设:有希望的直觉和澄清点
Gervitz Graduate School of Education, University of California, Santa Barbara, Santa Barbara, CA 93106-9490;
机译:关于使用学习进度设计垂直音阶的评论的重新加入
机译:使用学习进度设计垂直量表,以支持有关学生成长的连贯推理
机译:关于“利用学习进展设计支持学生成长连贯推理的垂直量表”的一些思考
机译:利用火灾测试有效地制定和/或测试与火灾起源和进步有关的假设
机译:垂直缩放中锚定试验的最佳特性:垂直缩放中锚式试验(整齐)设计的非等效组特殊情况
机译:控制二分Rasch模型中的猜测偏差将其应用于大规模垂直规模的测试程序
机译:科学直觉启发了机器学习生成的假设