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机译:通过基于社区的儿童福利实践进行质性探究和家庭治疗师身份建构
Department of Family & Child Ecology, Michigan State University, East Lansing, Michigan, USA;
Department of Family & Child Ecology, Michigan State University, East Lansing, Michigan, USA;
Department of Family & Child Ecology, Michigan State University, East Lansing, Michigan, USA;
Department of Family & Child Ecology, Michigan State University, East Lansing, Michigan, USA;
Department of Family & Child Ecology, Michigan State University, East Lansing, Michigan, USA;
Department of Family & Child Ecology, Michigan State University, East Lansing, Michigan, USA;
child welfare; qualitative inquiry; foster care; praxis; MFT; community-based; action research; feminist autoethnograpy;
机译:进行心理疗法如何影响治疗师的个人生活?对高级治疗师经验的定性询问
机译:回顾自我的使用:质疑专业身份249;迈向积极的儿童和家庭福利制度:当前问题和未来方向252;与儿童的康复并肩生活255;理解和支持专业护理人员257
机译:纽约市西非移民中的“ 911”:定性研究父母的纪律做法及其对儿童福利机构的看法
机译:中国大学英语教师专业身份建构的叙事探索:以实践社区为基础的三位教师的个案研究
机译:从治疗师的角度出发,基于互联网的家庭治疗:定性探究。
机译:在撒哈拉以南非洲的繁殖家庭中孤儿儿童和青年之间的儿童虐待和忽视:我们从定性询问中学到了什么?
机译:对儿童的职业治疗干预基于对正常发育的理解和欣赏。当职业治疗师评估儿童时,与儿童发育相关的当前概念和理论的知识必不可少。这些背景信息可帮助治疗师为孩子计划干预措施。这项研究的目的是制作有关约一岁儿童发育的观察视频。我研究的目的是帮助职业治疗学生学习儿童成长。我的研究是基于实践的论文。它包括产品,这是观察视频和学习融洽的关系。我以融洽的方式描述我的整个过程。该过程包括不同阶段。首先,我研究了有关儿童发育的理论,这些理论被用于儿童的职业治疗研究中。这些理论是Moseys发展参考框架和根据感觉统合理论的发展理论。这些理论是我研究的参考框架。我根据儿童职业和技能组织儿童发展领域。然后,我根据儿童发育理论和视频制作原理开始计划,拍摄和编辑视频。在融洽的关系中,我描述了学习的所有阶段,并解释了这些阶段的顺序和内容。我还评估了我的学习过程。在观察视频中,您可以看到那些发展阶段,其中大约一岁的孩子基于我的研究框架。我相信,我的观察视频至少可以对激发职业治疗的学生学习儿童发育有帮助。关键字儿童发展,学习,观察视频
机译:移民儿童福利:移民儿童及其家庭的儿童福利服务实地研究状况,包括流入,家庭或安置