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机译:通过图片访问屏幕文字来促进学习
University of Regensburg, Germany;
multimedia learning; cognitive load; cognitive theory of multimedia learning; cognitive load theory; picture processing;
机译:屏幕上的文字数量是否会影响学生从基于多媒体的教学单元中学习?
机译:多媒体技术说明中的多余屏幕文字可能会干扰学习
机译:音乐可以促进学习吗?不同文本方式对学习和信息检索的影响
机译:利用民用学习障碍中学生的土木工程材料应用,加强访问和培养科学,技术,工程和数学(Stew)
机译:视觉艺术评估的屏幕标记和数字提交
机译:音乐能促进学习吗–不同文本模式对学习和信息检索的影响
机译:在线讲座中同时音频和屏幕文本的学习效果
机译:词语中的图片,文本中的图片:从文本构建意义的图像表征