机译:课程理论,课程政策和违纪思维问题
机译:重新思考技术服务中的技术:编程作为知识组织学科的课程整合要素,对学生学习,素养和专业准备的影响
机译:加纳高中社会学教师课程设置观念差异对课程实施的影响:对课程政策的启示
机译:确定编制2005年初级教育课程的跨学科委员会成员的跨学科方法的知识状况和观点
机译:关于解决生命周期框架的纪律特定的批判性思维课程
机译:专业课程开发理论:将Mezirow的变革性学习理论与Schwab的审议性课程理论相结合。变革性的协商课程方法可以导致针对课程过程,课堂经验和专业工作的变革的课程。
机译:干预映射框架在制定二十一世纪综合核心课程中的应用-第二部分:将MPH核心能力转化为基于理论的综合核心课程
机译:了解科学学科中的证据:识别和绘制“做事背后的思想”及其在课程开发中的重要性。