東京都·富山県·秋田県の公立小学校におけるオープン型教室の整備状況と整備方針: 小学校におけるオープン型教室の整備と評価に関する研究　その1

摘要

This paper aims to grasp the physical characteristics of school buildings which have open plan classrooms and clarify the characteristics by municipality, the interaction among the municipalities and the guideline for school buildings. The surveyed municipalities are Tokyo, Toyama and Akita prefecture. The main fingings are as follows; 1) As opposed to the ratios of open type schools to all schools are 20.5% in Toyama prefecture and 14.9% in Akita prefecture, the ratio of Tokyo metropolitan area is 6.0%. 2) On the partition type between a classroom and an OS, the open type in Akita is more than in Tokyo and Toyama. About the arrangement type of classrooms and OSs, the ratio of no passage route type in Akita is less than in Tokyo and Toyama. 3) A form of partitions of open type classrooms are selected on the basis of the evaluations of the past constructed schools in municipality. 4) Some municipalities in Tokyo dicide not to construct open plan classrooms because of a serious financial condition and low evaluations of open plan classrooms.%昭和59(1984)年に多目的スペースの国庫補助が導入されて以降、 公立小学校において多目的スペースの導入が進んでいる。多目的ス ペースの中でも、特に、教室とオープンスペース（以下、OS）が連 続したタイプは多様な学習を行う際に効果的であるとされ、全国的 にかなり普及していると思われる。しかし、導入事例は増えている にもかかわらず、有効活用されている学校の報告はあまり増えてい ない状況である。また、隣接する教室やOSで発生する音の影響の問 題も導入当初から指摘されてきたが、現在でも多くの学校でOSに連 続レた教室（以下、OP型教室）の課題とされている。